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第五章 數據的收集與處理

教學(xué)目標1.了解并掌握：普查、抽樣調查、總體、樣本、個(gè)體這些基本概念.2.初步經(jīng)歷數據的收集、處理過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的統計意識和數據處理能力.3.通過(guò)數據收集的學(xué)習，培養學(xué)生應用、分析、判斷及合作意識和處理問(wèn)

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§5.2 數據的收集

教學(xué)目標1.會(huì )采取合理的調查方法收集數據，并能對數據進(jìn)行加工、整理，.進(jìn)一步了解、掌握抽樣調查與普查各自的優(yōu)、缺點(diǎn).2.初步經(jīng)歷數據的收集、加工與整理過(guò)程.發(fā)展學(xué)生的統計意識和數據處理能力.3.通過(guò)調查過(guò)程，培

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第二十章數據的分析

一、教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解數據的權和加權平均數的概念2、使學(xué)生掌握加權平均數的計算方法3、通過(guò)本節課的學(xué)習，還應使學(xué)生理解平均數在數據統計中的意義和作用：描述一組數據集中趨勢的特征數字，是反映一組數據

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數據的波動(dòng)

教學(xué)目標：1、經(jīng)歷數據離散程度的探索過(guò)程2、了解刻畫(huà)數據離散程度的三個(gè)量度--極差、標準差和方差，能借助計算器求出相應的數值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )計算某些數據的極差、標準差和方差。教學(xué)難點(diǎn)：理解數據離散程度與三個(gè)

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17.2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數（四）

教學(xué)目標:1、能綜合利用物理電學(xué)知識，反比例函數知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、體會(huì )數學(xué)與物理間的密切聯(lián)系，增強應用意識，提高運用代數方法解決問(wèn)題的能力。3、積極參與交流，并積極發(fā)表意見(jiàn)。下載地址：http://files

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§6.4 如果兩條直線(xiàn)平行

1.經(jīng)歷探索平行線(xiàn)的性質(zhì)定理的證明.培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理能力.2.結合圖形用符號語(yǔ)言來(lái)表示平行線(xiàn)的三條性質(zhì)的條件和結論.并能總結歸納出證明的一般步驟.3.通過(guò)師生的共同活動(dòng)，培養學(xué)生的邏輯思

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“平行四邊形的性質(zhì)”第（1）課時(shí)

［教學(xué)目標]1、知識目標：使學(xué)生初步掌握什么是平行四邊形的概念及其性質(zhì)并用其來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題2、能力目標：通過(guò)探索、發(fā)現、論證培養學(xué)生類(lèi)比、轉化的數學(xué)思想方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和縝密的邏輯思維能力。下載

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第十九章 四邊形

教材內容本單元教學(xué)的主要內容：現實(shí)世界中，四邊形在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，如宏偉的大廈，各種地磚，別具一格的窗欞、各種型號的電視機、風(fēng)扇、電冰箱等，處處都有著(zhù)四邊形的身影，在本單元，我們將著(zhù)重研究這些

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19.1 平行四邊形(2)

教學(xué)目標知識與技能：探索平行四邊形的對角線(xiàn)互相平分的性質(zhì)；會(huì )應用平行四邊形的三個(gè)性質(zhì)．過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索平行四邊形性質(zhì)的過(guò)程，發(fā)現學(xué)生的合情推理的意識，提高應用能力．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生嚴謹的

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平行四邊形的判定(一)——說(shuō)課設計

一、教材地位和作用：本節課是平行四邊形的判定的第一課時(shí)，其探究的主要內容是兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形，以及對角線(xiàn)互相平行的四邊形是平行四邊形這兩種判定方法。它是在學(xué)習了三角形的相關(guān)知識、平行

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19.1.2 平行四邊形的判定(2)

教學(xué)目標知識與技能：理解和領(lǐng)會(huì )三角形中位線(xiàn)的概念，掌握三角形中位線(xiàn)定理及其應用．過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)探索三角形中位線(xiàn)定理的過(guò)程，理解它與平行四邊形的內在聯(lián)系，感悟幾何學(xué)的推理方法．下載地址：http://files.e

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平行四邊形的判定

一、教材分析1、教材的地位和作用平行四邊形的判定是初中數學(xué)幾何部分一節十分重要的內容。主要體現在知識技能和思想方法兩個(gè)方面。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143592

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第十九章 四邊形

本單元教學(xué)的主要內容：現實(shí)世界中，四邊形在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，如宏偉的大廈，各種地磚，別具一格的窗欞、各種型號的電視機、風(fēng)扇、電冰箱等，處處都有著(zhù)四邊形的身影，在本單元，我們將著(zhù)重研究這些特殊的四

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20.1數據的代表

一、教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解數據的權和加權平均數的概念2、使學(xué)生掌握加權平均數的計算方法3、通過(guò)本節課的學(xué)習，還應使學(xué)生理解平均數在數據統計中的意義和作用：描述一組數據集中趨勢的特征數字，是反映一組數據

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19.2.1矩形（2）

教學(xué)目標知識與技能：理解矩形的判定定理，能有理有據的推理證明，精練準確地書(shū)寫(xiě)表達．過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索矩形的判定過(guò)程，培養實(shí)驗探索能力．形成幾何分析思路和方法．下載地址：http://files.eduu.com/down.php

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19．2.1 矩形(1)

教學(xué)目標知識與技能：了解矩形的有關(guān)概念，理解并掌握矩形的有關(guān)性質(zhì)．過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)探索矩形的概念和性質(zhì)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生合情推理意識；掌握幾何思維方法．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143563

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第十八章 勾股定理

單元要點(diǎn)分析教材內容本單元教學(xué)的主要內容：本單元教學(xué)的主要內容是探索直角三角形的三邊之間的關(guān)系，并運用所得結論解決問(wèn)題，而且能根據三角形三邊的長(cháng)，判斷這個(gè)三角形是不是直角三角形．下載地址：http://files

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課題：18．1勾股定理

教材：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》八年級下冊（人民教育出版社）說(shuō)課教師：四川省南充市第七中學(xué)汪敏教學(xué)任務(wù)下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142515

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18．3 勾股定理 復習與交流

學(xué)目標知識與技能：掌握直角三角形的邊、角之間所存在的關(guān)系，熟練應用直角三角形的勾股定理和逆定理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142515

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勾股定理的證明

【證法1】（課本的證明）做8個(gè)全等的直角三角形，設它們的兩條直角邊長(cháng)分別為a、b，斜邊長(cháng)為c，再做三個(gè)邊長(cháng)分別為a、b、c的正方形，把它們像上圖那樣拼成兩個(gè)正方形.從圖上可以看到，這兩個(gè)正方形的邊長(cháng)都是a+b，所

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18.2 勾股定理的逆定理

從容說(shuō)課本節從古埃及人畫(huà)直角的方法談起，然后讓學(xué)生畫(huà)一些三角形(已知三邊，并且兩邊的平方和等于第三邊的平方)．從而發(fā)現畫(huà)出的三角形是直角三角形．猜想如果三角形的三邊長(cháng)a，b，c滿(mǎn)足a2＋b2＝c2，那么這個(gè)三角

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18．2 勾股定理的逆定理

教學(xué)目標知識與技能：探索并掌握直角三角形判別思想，會(huì )應用勾股逆定理解決實(shí)際問(wèn)題．過(guò)程與方法：經(jīng)歷直角三角形判別條件的探究過(guò)程，體會(huì )命題、定理的互逆性，掌握情理數學(xué)意識．下載地址：http://files.eduu.com/

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第三章 分式

教學(xué)目標（一）知識認知要求1.在現實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數的意義，發(fā)展符號感.2.了解分式產(chǎn)生的背景和分式的概念，了解分式與整式概念的區別與聯(lián)系.3.掌握分式有意義的條件，認識事物間的聯(lián)系與制約關(guān)系.下

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第十六章 分式

1．一般地，如果A、B表示兩個(gè)整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式（fraction）．分式的分母表示除數，由于除數不能為0，所以分式的分母不能為0，即當B0時(shí)，分式才有意義下載地址：http://files.eduu.com/down.p

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第十六章 分式

一、教學(xué)目標1．使學(xué)生系統了解本章的知識體系及知識內容．2．使學(xué)生在掌握通分、約分的基礎上進(jìn)一步掌握分式的四則運算法則及它們之間的內在聯(lián)系．3．在熟練掌握分式四則運算的基礎上，進(jìn)一步熟悉掌握分式方程的解

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分式方程

1．一般地，解分式方程時(shí)，去分母后所得整式方程有可能使原方程中分母為0，因此應如下檢驗，將整式方程的解代入最簡(jiǎn)公分母，如果最簡(jiǎn)公分母的值不為0，則整式方程的解是原分式方程的解，否則，這個(gè)解不是原分式方程

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16.3 分式方程（1）

一、教學(xué)目標1．使學(xué)生理解分式方程的意義．2．使學(xué)生掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法．3．了解解分式方程解的檢驗方法．4．在學(xué)生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗根方法的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌

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分式方程（3

教學(xué)目標１、理解分式方程的概念；2、會(huì )解可化為一元一次方程的分式方程；3、了解分式方程產(chǎn)生增根的原因，掌握分式方程驗根的方法。4、會(huì )列方程解應用題；4、培養學(xué)生抽象的數學(xué)思維能力；分析問(wèn)題的能力和計算能力

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分式方程（3）

1、情境導入：某單位將沿街的一部分房屋出租，每間房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租金第一年為9.6萬(wàn)元，第二年為10.2萬(wàn)元。（1）你能找出這一情境中的等量關(guān)系嗎？（2）根據這一情境你能提出哪些問(wèn)題

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分式方程（2）

教學(xué)目標１、理解分式方程的概念；2、會(huì )解可化為一元一次方程的分式方程；3、了解分式方程產(chǎn)生增根的原因，掌握分式方程驗根的方法。4、會(huì )列方程解應用題；4、培養學(xué)生抽象的數學(xué)思維能力；分析問(wèn)題的能力和計算能力

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分式方程（2）

一、復習舊知1、某運輸公司需要裝一批貨物，由于機械設備沒(méi)有即時(shí)到位，只好先用人工裝運，6h完成了一半任務(wù)；后來(lái)機械裝運和人工裝運同時(shí)進(jìn)行，1h完成了后一半任務(wù)。如果設單獨采用機械裝運xh可以完成后一半任務(wù)，

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分式方程(一)

教學(xué)目標(一)知識與技能目標經(jīng)歷分式方程概念、分式方程的解法過(guò)程，會(huì )解可化為一元一次方程的分式方程的解法，會(huì )檢驗根的合理性，能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì )分式方程的模型作用．下載地址：http

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§3．4 分式方程(一)

教學(xué)目標1．經(jīng)歷分式方程的概念，能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì )分式方程的模型作用．2.經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題－分式方程方程模型的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，滲透數學(xué)的轉化思想人體，培養學(xué)

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§3.4 分式方程（3）

教學(xué)目標1．能運用列表法將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì )分式方程的模型作用．2.經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題－分式方程模型-解分式方程-檢驗合理性的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的應用意識。下

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分式方程（3）

1、情境導入：某單位將沿街的一部分房屋出租，每間房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租金第一年為9.6萬(wàn)元，第二年為10.2萬(wàn)元。（1）你能找出這一情境中的等量關(guān)系嗎？（2）根據這一情境你能提出哪些問(wèn)題

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§3.4 分式方程（2）

教學(xué)目標1．經(jīng)歷探索分式方程解法的過(guò)程，會(huì )解可化為一元一次方程的分式方程,會(huì )檢驗根的合理性;2.經(jīng)歷求解－解釋解的合理性的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的應用意識。3.在活動(dòng)中培養學(xué)生樂(lè )于

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