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菱形判定（1）

教學(xué)目的：1、理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)；會(huì )判定一個(gè)四邊形或平行四邊形是菱形；2、會(huì )用這些定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力。下載地址：http://file

2009-08-20   

內容：數學(xué)活動(dòng)（關(guān)于勾股定理的研究） 課型：新授

學(xué)習目標：1、了解多種拼圖方法，驗證勾股定理，感受解決同一個(gè)問(wèn)題方法的多樣性，進(jìn)一步體會(huì )數形結合的思想以及數學(xué)知識之間內在聯(lián)系。2、過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史和應用，體會(huì )勾股定理的文化價(jià)值。3、經(jīng)歷克服困

2009-08-20   

認識直棱柱

〖設計思路〗人們生活的空間存在著(zhù)大量的圖形，圖形是人們理解自然界和社會(huì )現象的絕妙工具，立體圖形的學(xué)習將使學(xué)生能更好地適應生活的空間，同時(shí)也給他們帶來(lái)無(wú)窮的直覺(jué)源泉。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念是學(xué)習立體圖形的核

2009-08-20   

幾種特殊的平行四邊形

教學(xué)目標透視：1.掌握特殊四邊形的定義，弄清正方形與平行四邊形、菱形、矩形的關(guān)系。2.掌握特殊四邊形的性質(zhì)及其性質(zhì)的靈活運用。重點(diǎn)、難點(diǎn)透視:1.重點(diǎn)：特殊四邊形的性質(zhì)。2.難點(diǎn)：特殊四邊形性質(zhì)的靈活應用。下

2009-08-20   

第四課時(shí) 正方形（一）

教學(xué)目標透視：1.掌握正方形的定義，弄清正方形與平行四邊形、菱形、矩形的關(guān)系。2.掌握正方形的性質(zhì)。3.正確運用正方形的性質(zhì)解題。4.通過(guò)四邊形的從屬關(guān)系滲透集合思想。5.通過(guò)理解四種四邊形內在聯(lián)系，培養學(xué)生辯

2009-08-20   

幾種特殊的平行四邊形正方形

教學(xué)目的：教學(xué)分析：教學(xué)過(guò)程：一、知識導向：二、新課拆析：三、鞏固訓練：四、知識小結：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160342

2009-08-20   

增收節支

【教學(xué)目標】【知識目標】會(huì )正確地運用表格分析與增收節支相似一類(lèi)問(wèn)題的數量關(guān)系，會(huì )列二元一次方程組這類(lèi)問(wèn)題�！灸芰δ繕恕颗囵B學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！厩楦心繕恕孔寣W(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷和體驗列方程組解決實(shí)

2009-08-20   

在實(shí)驗中尋找規律（3）

教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察了解頻率值會(huì )隨著(zhù)實(shí)驗次數的增加而趨于穩定；2、使學(xué)生通過(guò)討論，觀(guān)察實(shí)驗結果體會(huì )用頻率穩定值估計機會(huì )的合理性；3、使學(xué)生初步掌握實(shí)驗的基本程序，方法，培養他們的探索意識。

2009-08-20   

在實(shí)驗中尋找規律（2）

教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)拋擲兩枚硬幣的實(shí)驗，體會(huì )實(shí)驗的結果，了解用穩定后的頻率值估計事件發(fā)生的機會(huì )的合理性；2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )對實(shí)驗數據的積累，分析，對比，從中發(fā)現所隱含的規律下載地址：http://files.eduu.

2009-08-20   

在實(shí)驗中尋找規律（1）

教學(xué)目的：1、借助實(shí)驗，進(jìn)一步體會(huì )隨機事件在每一次實(shí)驗中發(fā)生與否具有不確定性；2、使學(xué)生體會(huì )重復實(shí)驗的次數與事件發(fā)生的頻率之間的關(guān)系，了解用穩定后的頻率值估計事件發(fā)生的機會(huì )的合理性；3、使學(xué)生懂得展開(kāi)實(shí)

2009-08-20   

線(xiàn)段的比

知識目標1、結合現實(shí)情境了解線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段。2、理解并掌握比例的性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應用。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160321

2009-08-20   

圖形的旋轉

【課標要求】⒈通過(guò)具體的實(shí)例認識旋轉，探索它的性質(zhì)，理解對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等、對應點(diǎn)與旋轉中心連線(xiàn)所成的角彼此相等的性質(zhì)。⒉能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。⒊欣賞旋轉在現實(shí)生活中的應用。

2009-08-20   

第十二章 平行四邊形

教學(xué)目的：教學(xué)分析：教學(xué)過(guò)程：一、知識導向：二、新課拆析：三、鞏固訓練：四、知識小結：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160311

2009-08-20   

第十二章 平行四邊形

教學(xué)目的：教學(xué)分析：教學(xué)過(guò)程：一、知識導向：二、新課拆析：三、鞏固訓練：四、知識小結：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160311

2009-08-20   

第二課時(shí) 梯 形

教學(xué)目標透視：1．讓學(xué)生掌握等腰梯形的有關(guān)特征；2．會(huì )用等腰梯形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3．讓學(xué)生熟悉梯形中的問(wèn)題經(jīng)常轉化成一個(gè)平行四邊形和三角形來(lái)解決。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1

2009-08-20   

第一課時(shí) 梯 形

教學(xué)目標透視：1．讓學(xué)生掌握梯形以及等腰梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關(guān)特征；2．會(huì )用梯形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力；4．讓學(xué)生熟悉

2009-08-20   

數據的波動(dòng)

教學(xué)目標：1、經(jīng)歷數據離散程度的探索過(guò)程2、了解刻畫(huà)數據離散程度的三個(gè)量度--極差、標準差和方差，能借助計算器求出相應的數值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )計算某些數據的極差、標準差和方差。下載地址：http://files.eduu.com/

2009-08-20   

平行四邊形（第3課時(shí)）

教學(xué)目標：在探索了平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件后，以例題的講解進(jìn)一步掌握，培養學(xué)生有條理的表達能力，規范書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件的靈活的

2009-08-20   

平行四邊形（第2課時(shí)）

教學(xué)目標：經(jīng)歷探索四邊形是平行四邊形的條件的過(guò)程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識和有條理的表達能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)探索四邊形是平行四邊形的條件，分兩個(gè)層次：通過(guò)操作和合情推理發(fā)現結論；說(shuō)明理由。運用中心對稱(chēng)

2009-08-20   

第5章平行四邊形目錄

5.1多邊形（1）25.1多邊形(2)45.1多邊形（3）75.2平行四邊形115.4中心對稱(chēng)175.5平行四邊形的判定（1）19下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160288

2009-08-20   

平行四邊形的特征（2

教學(xué)目的：1、經(jīng)歷探索平行四邊形的特征的過(guò)程，在探究的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識和合作交流的習慣；2、探索并掌握平行四邊形的對角線(xiàn)互相平分的特征，掌握平行線(xiàn)之間距離處處相等的結論，并了解

2009-08-20   

平行四邊形的特征（1）

教學(xué)目的：1、經(jīng)歷探索平行四邊形的有關(guān)概念和特征的過(guò)程，在有關(guān)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探索意識和合作交流的習慣；2、探索并掌握平行四邊形對邊相等，對角相等的特征；下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1602

2009-08-20   

平行四邊形的識別

一、教學(xué)目標⒈知識目標：探索并掌握平行四邊形的識別條件：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；對角線(xiàn)互相平分的四邊形是平行四邊形。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160285

2009-08-20   

第三課時(shí) 平行四邊形的識別（一）

教學(xué)目標透視：1．讓學(xué)生利用圖形的旋轉和簡(jiǎn)單的推理來(lái)理解平行四邊形的簡(jiǎn)單的識別方法；2．會(huì )用這個(gè)識別方法進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力；4．在教學(xué)中

2009-08-20   

第四課時(shí) 平行四邊形的識別（二）

教學(xué)目標透視：1．讓學(xué)生利用圖形的旋轉和簡(jiǎn)單的推理來(lái)理解平行四邊形的簡(jiǎn)單的識別方法；2．會(huì )用這個(gè)識別方法進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力；4．在教學(xué)中

2009-08-20   

平行四邊形的識別（2）

教學(xué)目的：教學(xué)分析：教學(xué)過(guò)程：一、知識導向：二、新課拆析：三、鞏固訓練：四、知識小結：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160280

2009-08-20   

平行四邊形的識別（1）

教學(xué)目的：1、經(jīng)歷平行四邊形識別的探索過(guò)程的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的合情推理意識和主動(dòng)探究的習慣，使學(xué)生逐步掌握幾何說(shuō)理的基本方法；2、探索并掌握平行四邊形的制作的條件，一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形

2009-08-20   

第五課時(shí) 平行四邊形的復習

教學(xué)目標透視：1.掌握平行四邊形的定義；2.掌握平行四邊形的性質(zhì)及其性質(zhì)的靈活運用；3.掌握平行四邊形的識別及其運用。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160276

2009-08-20   

第5章平行四邊形

本章是學(xué)習了三角形、幾何證明的基礎上，開(kāi)始研究四邊形，四邊形的學(xué)習與三角形有著(zhù)密切的聯(lián)系，許多四邊形的問(wèn)題都通過(guò)連線(xiàn)轉化為兩個(gè)三角形的問(wèn)題來(lái)解決，且研究的方法有許多類(lèi)同的地方，所以說(shuō)四邊形是三角形的應

2009-08-20   

矩形、菱形、正方形（第1課時(shí)）

教學(xué)目標：一、知識與技能目標：1．理解矩形的概念.2.掌握矩形的性質(zhì).二、過(guò)程與方法目標：1．經(jīng)歷探索矩形的概念與性質(zhì)的過(guò)程，在直觀(guān)操作活動(dòng)和簡(jiǎn)單的說(shuō)理過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，主觀(guān)探索習慣，逐步掌握說(shuō)

2009-08-20   

幾種特殊的平行四邊形第三課時(shí) 矩形和菱形的復習

教學(xué)目標透視：1．讓學(xué)生鞏固矩形、菱形的定義，以及鞏固矩形、菱形的性質(zhì)；2．讓學(xué)生熟練地運用矩形、菱形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；重點(diǎn)、難點(diǎn)透視:重點(diǎn)：矩形、菱形的性質(zhì)；難點(diǎn)：矩形、菱形的性質(zhì)的靈活運用

2009-08-20   

幾種特殊的平行四邊形第一課時(shí) 矩形

教學(xué)目標透視：1．讓學(xué)生利用木制的平行四邊形，動(dòng)手探索矩形的定義，以及和平行四邊形的聯(lián)系與區別；2．會(huì )用矩形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力；4

2009-08-20   

幾種特殊的平行四邊形矩形

教學(xué)目的：教學(xué)分析：教學(xué)過(guò)程：一、知識導向：二、新課拆析：三、鞏固訓練：四、知識小結：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160254

2009-08-20   

正方形•典型例題

例1如圖4.6－2，已知正方形ABCD中，E為AD上一點(diǎn)，BF平分EBC交DC于F，求證：BE＝AE＋CF．解析證AE＋CF＝BE，可以把AE與CF相接，證其與BE相等．證明延長(cháng)EA到G，使AG＝CF，連結BG．在正方形ABCD中，AB＝BC，BAG＝C＝90

2009-08-19   

正方形

教學(xué)目標：1.掌握正方形的定義，弄清正方形與平行四邊形、菱形、矩形的關(guān)系。2.掌握正方形的性質(zhì)定理1和性質(zhì)定理2。3.正確運用正方形的性質(zhì)解題。4.通過(guò)四邊形的從屬關(guān)系滲透集合思想。5.通過(guò)理解四種四邊形內在聯(lián)系

2009-08-19   

正比例函數

教學(xué)目標１．認識正比例函數的意義．２．掌握正比例函數解析式特點(diǎn)．３．理解正比例函數圖象性質(zhì)及特點(diǎn)．４．能利用所學(xué)知識解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158289

2009-08-19