“多思”更要注意學(xué)習和總結物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。我們的課本在講述物理概念、定律、公式時(shí)，是按物理學(xué)科解決問(wèn)題的步驟在進(jìn)行的。一般是先提出問(wèn)題，再通過(guò)實(shí)驗研究、觀(guān)察、分析推理、概括總結等步驟進(jìn)行的。因此，在整個(gè)物理學(xué)習過(guò)程中，在學(xué)習課本中解決問(wèn)題步驟的同時(shí)，還要注意思考，看自己能否想出與課本中不同的解決問(wèn)題的實(shí)驗、方法和步驟。這樣，就能在學(xué)習繼承前人思維成果的同時(shí)，又能鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。

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　　多記

　　雖然物理作為理科，與文科相比，需要記憶的東西不算太多，但基本的公式、定理、現象都需要進(jìn)行適當的記憶，才能融會(huì )貫通，同時(shí)在考場(chǎng)上應付自如。大家可要注意了，物理的記憶是要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，而不是機械地記憶。這就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再進(jìn)行記憶，才能在自己的知識體系內形成完整的邏輯，才能真正抓住物理的精髓和本質(zhì)。

　　記憶時(shí)要注意找規律、找特點(diǎn)，還要準確。要準確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的“單位”，這有利于幫助我們形成物理文字、語(yǔ)言的表達能力。物理計算公式與數學(xué)計算公式的一個(gè)最大區別就是，公式的每一項因子都帶有“單位”。所以，在記憶物理公式表達式時(shí)，一定要記住各項因子的物理單位。

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　　多用

　　物理是一個(gè)應用型學(xué)科，學(xué)以致用才是關(guān)鍵。將自己學(xué)到的知識用到解決生活中的問(wèn)題上，用到實(shí)驗上，用到解答練習題上，都大有裨益。在運用的過(guò)程中，知識會(huì )進(jìn)行新一輪的固化，這樣記得更牢；在運用的過(guò)程中，也會(huì )產(chǎn)生一些新的思考、新的想法，推動(dòng)知識體系的革新。

　　“多用”的一個(gè)很好的途徑就是重視實(shí)驗。做實(shí)驗時(shí)，應當按老師要求的實(shí)驗步驟和方法認真實(shí)驗、反復練習。對老師和課本中給出的有關(guān)學(xué)習物理概念和規律的探索性小實(shí)驗、小制作都要積極想辦法動(dòng)手做，這對增強動(dòng)手能力、強化知識體系是非常有利的。另外，還可以自己主動(dòng)設計實(shí)驗。如對課本中插圖、習題里隱含的實(shí)驗內容，就可以自己動(dòng)手、動(dòng)腦設計實(shí)驗步驟和方法，進(jìn)行實(shí)驗。這能培養創(chuàng )新能力和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

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