�。�1）下列屬于作者所說(shuō)的“越來(lái)越薄的錯題集”的一項是C

　　A．抄有所有錯題的本子

　　B．做上各種記號和想法的練習冊

　　C．抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯題的本子

　　D．只抄錯題題干的錯題集

　�。�2）依據本文內容，對下面某同學(xué)的錯題集做法加以評析。

　　【練習冊選段】

【錯題集節選】

（3）你認為這篇文章適合中學(xué)生閱讀嗎？從文章內容和寫(xiě)法兩方面，簡(jiǎn)述理由。

　　答案：

　�。�1）C

　�。�2）示例：這位同學(xué)的錯題集總結的很到位，能抓住問(wèn)題的要害，但是按作者的觀(guān)點(diǎn)，應在錯題集中先抄上原題，在題目后面或右邊用紅筆做標注內容，這樣每次翻看時(shí)先做練習，再看總結，能達到練習與記憶相結合的目的，給學(xué)生的印象更為深刻。

　�。�3）示例1：我認為適合。從內容上看，文章介紹了做錯題集及使用的方法，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；從寫(xiě)法上看，文章條理清晰，先分析做錯題的原因，再有針對性地逐條提出建議，語(yǔ)言淺顯易懂，很適合中學(xué)生閱讀。

　　示例2：我認為不適合．從內容上看，文章介紹了做錯題集的方法，這對提高學(xué)習成績(jì)有一定的好處，但文中對錯題原因的歸類(lèi)既不科學(xué)，也不全面，比如，四類(lèi)錯題原因之間有交叉；從寫(xiě)法上看，語(yǔ)言不夠規范，比如第（1）段中“我做的是一個(gè)‘偽錯題集’”。這不是中學(xué)生閱讀的典范材料，因此不太適合。

　　示例3：我認為有的方面適合，有的方面不適合．從內容上看，文章介紹了做錯題集及使用的具體方法，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；但從寫(xiě)法上看，語(yǔ)言不夠規范，比如第（1）段中“我做的是一個(gè)‘偽錯題集’”。這不是中學(xué)生閱讀的典范材料。

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