還有80天左右的時(shí)間，就要 了。相關(guān)老師認為，不同學(xué)習水平的初三生，要找準適合自己的復習方法。 成績(jì)好的學(xué)生放下偏題、難題 一些平時(shí)成績(jì)較好的初三生在這個(gè)階段容易覺(jué)得什么都會(huì )了，沒(méi)什么可復習的。小磊的基礎打得比較牢，他覺(jué)得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，現在就等考試了。因此，他不知道該做些什么。 中學(xué)老師楊革華認為，這種狀態(tài)是不可取的�；�礎再牢的學(xué)生也有自己的薄弱點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)好的考生最容易在基礎知識上丟分。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，這些初三生要抓緊時(shí)間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點(diǎn)，還要放下偏題、難題，回歸基礎知識，注意歸納、總結;還可以把以前月考的試卷、試題拿出來(lái)翻看，對所學(xué)知識進(jìn)行最后的梳理與練習，針對自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節進(jìn)行查缺補漏�？忌�還要注意歸類(lèi)復習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開(kāi)拓思維。 成績(jì)中等的學(xué)生糾正方法最重要 一些成績(jì)中等的考生在這個(gè)階段，很難進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，覺(jué)得怎么花時(shí)間、費力氣都難再提高成績(jì)。小震的學(xué)習成績(jì)在班上一直處于中等水平，平時(shí)也很用功，有些知識覺(jué)得自己會(huì )了，但一考試就不會(huì )應用了，題目換個(gè)角度就不會(huì )做了。 楊老師認為，學(xué)習成績(jì)處于中等水平的考生，會(huì )覺(jué)得用功后沒(méi)有效果。當學(xué)習成績(jì)無(wú)法提升時(shí)，很可能是方法出了問(wèn)題。中等生要花時(shí)間分析，糾正自己存在的問(wèn)題，找到最適合自己的學(xué)習方法。比如看書(shū)時(shí)要多歸納，將知識形成體系和網(wǎng)絡(luò )，還可以請教老師、同學(xué)，或看一些學(xué)習方法方面的參考書(shū)。

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