考點(diǎn)分析

　　病句是指不符合語(yǔ)言規范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達能力的重要標志，也是我們備考的重點(diǎn)之一�？v觀(guān)近幾年的中考試卷，修改病句已成為必考的考點(diǎn)，這就要求我們一方面要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型，另一方面還要掌握一些辨析及修改病句的方法與技巧。

　　常見(jiàn)病句類(lèi)型例析

　　1.成分殘缺或贅余

　�。�1）缺少主語(yǔ)

　　例1：通過(guò)特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（本句沒(méi)有主語(yǔ)，應該去掉“通過(guò)”或是“對”。）

　�。�2）缺少謂語(yǔ)

　　例2：舊社會(huì )，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著(zhù)”。）

　�。�3）缺少賓語(yǔ)

　　例3：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在“敢搏”的后面加上“的精神”。）

　�。�4）缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)

　　例4：“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強了中學(xué)生的自我保護。（本句缺少了賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應在句末加上“的意識”。）

　�。�5）成分贅余

　　例5：走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足觀(guān)賞。（“停下腳步”和“駐足”意思重復，刪去一個(gè)。）

　　2. 搭配不當

　�。�1）主謂搭配不當

　　例1：我國棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。）

　�。�2）動(dòng)賓搭配不當

　　例2：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養活一家人的生活。（動(dòng)賓搭配不當，“養活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”刪去。）

　�。�3）主賓搭配不當

　　例3：秋天的香山是一個(gè)美麗的季節。（“香山”不能是“季節”，應該把“季節”改為“地方”。）

　�。�4）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當

　　例4：他有一雙聰明能干的手。（“聰明”不能修飾“手”，應該去掉“聰明”一詞。）

　�。�5）一面與兩面搭配不當

　　例5：一個(gè)人能否具有創(chuàng )造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。（“能否”和“關(guān)鍵”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改為“能否”。）

　�。�6）否定與肯定搭配不當

　　例6：我們并不完全否認這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于是“部分承認”，基本是承認了，即“我們承認這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”，剛好與要表達的本意相反。因此，刪去“完全”“沒(méi)有”，在“出”后加“了一些”。）

　　3.語(yǔ)序不當

　�。�1）詞語(yǔ)的前后順序排列不當

　　例1：為了迎接建黨九十周年，學(xué)校領(lǐng)導研究并聽(tīng)取了師生們開(kāi)展活動(dòng)的建議。（應該先“聽(tīng)取”建議后再“研究”，所以這兩個(gè)詞語(yǔ)應該顛倒一下位置。）

　�。�2）多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當

　　特別應該注意的是：先時(shí)間后處所；先介詞結構后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；表示對象的介詞結構一般緊靠中心詞前。

　　例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。[正確的應該是：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。]

　�。�3）關(guān)聯(lián)詞位置不當

　　一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后面；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。

　　例3：鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠不能飛到高空。（前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應該在主語(yǔ)前面，即“不管”應移到句首。）

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