一、背景與意義分析
新課程改革的一項重要目標就是要突破傳統的教育觀(guān)念，使科學(xué)教育從科學(xué)世界回歸到生活世界。而傳統的生物教學(xué)一直是抽象的、科學(xué)世界中的生物學(xué)，學(xué)生不能很好地理解生物與生活的密切關(guān)系，所以我們要強調生物教學(xué)要回歸自然，要緊密聯(lián)系生活世界。
本節課是在學(xué)生們初步了解了生物的概念、分類(lèi)以及生物類(lèi)群之后，對他們周?chē)锸澜绠a(chǎn)生了濃厚的興趣，指導他們進(jìn)一步了解生物與其周?chē)澜绲年P(guān)系，激發(fā)學(xué)生們探求生物學(xué)知識的欲望。這節課主要通過(guò)同學(xué)們日常生活中能夠經(jīng)常觀(guān)察到的動(dòng)物和植物的生活習性和形態(tài)，探究生物與環(huán)境的關(guān)系。從知識結構上看是把同學(xué)們已知知識的內化和延伸。從智能培養上講，是對觀(guān)察和實(shí)踐能力的提升和打造，同時(shí)也是對科學(xué)研究的嘗試和感悟。
二、學(xué)習與導學(xué)目標
1、知識的積累與疏導：設計、實(shí)施“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗，嘗試設計對照實(shí)驗的方法和操作過(guò)程，通過(guò)數據的處理和實(shí)驗現象進(jìn)行分析得出結論，從而知道生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。
2、技能掌握與指導：在自行設計的探究方案指導下，通過(guò)有效的探究活動(dòng)，綜合歸納、自主獲得影響鼠婦分布的環(huán)境因素。
3、智能的提高與訓導：通過(guò)組內討論、組間交流，培養合作精神、提高交流表達能力。
4、情意修煉與開(kāi)導：在自然現象中發(fā)現問(wèn)題，在疑問(wèn)驅使下嘗試思考和解決問(wèn)題，激發(fā)探究興趣，培養創(chuàng )新精神。
5、觀(guān)念確認與引導：通過(guò)實(shí)驗和舉例確立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”這一生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。
三、障礙與生成關(guān)注
探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素以及舉例說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系。
四、學(xué)程與導程活動(dòng)
課前準備：
學(xué)生：各小組捕捉鼠婦20只，裝入盛有濕土和樹(shù)葉的透明的可樂(lè )瓶中(注意透氣)。
教師：培養皿、吸水紙、紙板等。鼠婦的生活環(huán)境、蚯蚓生活環(huán)境等掛圖，有關(guān)教學(xué)錄像資料、投影資料、統計表、曲線(xiàn)圖。
課時(shí)分配：1課時(shí)
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