解析此題要求學(xué)生按照“信息事實(shí)→總結歸納→設想同類(lèi)事物”的科學(xué)思維過(guò)程，對解決能源危機的問(wèn)題進(jìn)行概括歸納，主要考查學(xué)生在閱讀中尋找信息和運用科學(xué)方法進(jìn)行思維的能力．由于我國能源開(kāi)發(fā)的設想可以從不同角度進(jìn)行概括歸納，因此題目是開(kāi)放的，答案不唯一。⑴節能、提高能源利用率和開(kāi)發(fā)能源．⑵新能源：核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地熱能、氫能、潮汐能、海洋能．⑶能結合實(shí)際、根據具體情況提出方案，設計合理、有創(chuàng )新、條理清楚的均可．

　　三、搜索式

　　搜索式開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是涉及面廣泛，解答時(shí)要從物理知識的整體范圍內立體搜索．該類(lèi)題主要考查學(xué)生搜索整理知識、類(lèi)比聯(lián)想、舉一反三的能力．解這類(lèi)試題的關(guān)鍵在于平時(shí)要注重對知識的歸納積累以及掌握獲取物理知識過(guò)程中辯證思維的方法．

　　四、討論式

　　討論式開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是答案具有不確定性，隨條件或結果的變化有幾種可能性．該類(lèi)題主要考查學(xué)生的綜合運用知識的能力，具有一定的研討性、靈活性、思維發(fā)散性等鮮明特征，是培養學(xué)生良好的解題能力、全面靈活運用知識能力的最好方法之一。解題時(shí)，要求綜合運用所學(xué)知識，通過(guò)全面分析，一一列出它們的可能性，再根據已知條件和所學(xué)物理知識進(jìn)行檢驗，確定正確的結果．

　　例4為了測定一小正方體木塊（不吸水）的密度，可供選用的實(shí)驗器材有：托盤(pán)天平（含砝碼）、量筒、刻度尺、大頭針、水．請你設計3種不同的實(shí)驗方案，只要求將每種方案所選用的器材填入下面的橫線(xiàn)上．方案⑴_______；方案⑵_______；方案⑶________。

　　解析此題主要考查學(xué)生靈活運用知識的能力．解題時(shí)需綜合利用測量密度、浮力等知識來(lái)分析．測木塊的密度的基本思路是設法測得或求得體積和質(zhì)量，體積可用刻度尺測量后進(jìn)行計算而得出，或用排水法測得，也可借用量筒的刻度定性比較；質(zhì)量可用托盤(pán)天平直接測得，或借助浮力知識求出重力后間接計算得出。以上這些測體積和質(zhì)量的方法的不同組合可形成多種方案．⑴托盤(pán)天平、刻度尺．⑵托盤(pán)天平、量筒、水、大頭針．⑶量筒、水、大頭針．⑷量筒、刻度尺、水．⑸刻度尺、水．⑹量筒、水．

　　認真學(xué)習開(kāi)放性試題。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看