一、全面復習，系統掌握，打好基礎

初中政治課復習，要牢牢抓住基礎訓練，即知識點(diǎn)復習，也就是要求學(xué)生全面掌握教材中的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理和基本事實(shí)。通過(guò)知識點(diǎn)的全面復習，使學(xué)生系統掌握雙基內容。

1、教師應做的工作

(1)深入鉆研教材，梳理知識點(diǎn)。

(2)對知識提綱進(jìn)行細化，把知識點(diǎn)按照重要程度和近幾年中考出現的頻率分成“識記”、“理解”、“運用”三個(gè)層次，并從中提煉出重、難點(diǎn)問(wèn)題。

2、學(xué)生應做的工作

(1)根據教學(xué)大綱中的目標要求，要求學(xué)生通讀教材，使學(xué)生對教材各知識結構有個(gè)大體的認識。

(2)在通讀教材的前提下，以復習提綱為依據，要求學(xué)生從實(shí)際出發(fā)對自身的學(xué)習狀況進(jìn)行分析，明確自己對所列知識點(diǎn)的掌握情況，知道自己哪些知識點(diǎn)掌握較好，哪些是弱項，需要加強。

(3)要求學(xué)生認真對待每一個(gè)知識點(diǎn)，強化訓練，鞏固運用。

對于不同基礎的學(xué)生，提出不同的要求，實(shí)行分層復習，逐步推進(jìn)的方法，使所有層次的學(xué)生都能通過(guò)復習有所提高，有所收獲。

二、系統化、體系化基礎知識

1、夯實(shí)基礎知識，突出重點(diǎn)復習。既有基礎知識的系統化梳理，又要突出重點(diǎn)知識。

2、根據知識內在聯(lián)系，進(jìn)行單元復習。把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區別和聯(lián)系。

3、基本概念準確掌握�；�本概念的復習首先抓住關(guān)鍵詞;其次把一些內容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起，找出它們的區別和聯(lián)系，加深記憶。

4、以問(wèn)題為中心,提高復習效率。全面了解學(xué)生的基本情況,體現以學(xué)生為主體,以教師為主導,以訓練為主線(xiàn)“及時(shí)反饋矯正”“因材施教,分類(lèi)推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選擇問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生的才能都得到充分的展示和發(fā)揮,都能認識到自身價(jià)值,讓不同的學(xué)生都得到全面發(fā)展。并且通過(guò)提問(wèn),可以更好地了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,從而發(fā)現問(wèn)題。對學(xué)生沒(méi)有準確理解或有模糊不清的知識點(diǎn),進(jìn)行透徹的講解,有針對性的練習,幫助學(xué)生記憶。

三、采用不同的教學(xué)方法，能取得異曲同工之效

我們在復習總結時(shí)，首先提出復習內容的綱和線(xiàn)，并讓學(xué)生討論，這樣，復習總結時(shí)就有了一個(gè)總綱，其他的內容就好解決了。在利用對照表進(jìn)行復習總結時(shí)，我們讓學(xué)生自己動(dòng)手制作原始社會(huì )、奴隸社會(huì )、封建社會(huì )這三種不同社會(huì )形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)的對照表、新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽和產(chǎn)生過(guò)程的對照表、社會(huì )主要矛盾的對照表、奴隸起義和農民戰爭的對照表等，學(xué)生很快地掌握了所學(xué)內容。對一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，應以講解指導的方法為主。如：怎樣理解從某種意義上說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng )造了人和人類(lèi)社會(huì )?為什么說(shuō)國家的建立是奴隸社會(huì )形成的標志?西歐封建社會(huì )是怎樣形成的?等等。

四、加強知識綜合應用能力訓練,實(shí)現知識的再提高

1、精心設計各種類(lèi)型的試題。在第二階段的復習過(guò)程中,教師要縱觀(guān)全面,精心設計各種類(lèi)型的試題。編選試題首先要注重基礎,即通過(guò)練習使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

2、選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練的多了,就會(huì )化難為易了。

3、選時(shí)政熱點(diǎn)訓練,就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練,并要和課本的有關(guān)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)訓練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。將教科書(shū)與學(xué)生實(shí)際、現實(shí)中的熱點(diǎn)敏感問(wèn)題結合起來(lái),引導學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。

4、選多種類(lèi)型試題訓練,要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

五、查缺補漏，重點(diǎn)輔導，全面提高

不可否認的是，學(xué)生學(xué)習基礎的差異性是客觀(guān)存在的，政治課中考復習的要點(diǎn)之一就是要讓所有的學(xué)生都能通過(guò)復習有所提高。因此，在復習過(guò)程中必須體現出因材施教的原則。針對不同程度和基礎的學(xué)生，提出復習和掌握知識的不同層次要求，是提高復習效率的一個(gè)重要方面，在實(shí)際操作中，筆者是這樣做的：

(1)在復習目標的確立上，對學(xué)生學(xué)習的現狀進(jìn)行分析，把學(xué)生分成三個(gè)層次：①基礎知識掌握扎實(shí)，觀(guān)察、分析的能力突出，知識的識記能力強，學(xué)有余力的;②基礎較好，有一定運用知識解決問(wèn)題能力，通過(guò)復習能有所提高的;③基礎掌握較差，分析、運用的能力差，知識點(diǎn)的識記還沒(méi)有過(guò)關(guān)的。

(2)針對三個(gè)層次的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別的輔導，提出不同的復習要求：對第一層次的學(xué)生，知識點(diǎn)的識記已不是難點(diǎn)，教師在輔導中要把精力放在提高其掌握重難點(diǎn)知識和時(shí)事熱點(diǎn)的結合上，通過(guò)個(gè)別輔導，著(zhù)重培養其對知識的運用和解決問(wèn)題的能力上。對第二個(gè)層次的學(xué)生，在鞏固知識點(diǎn)識記的基礎上，教師要對其進(jìn)行知識掌握的全面性上的輔導，兼顧其能力的培養。對第三個(gè)層次的學(xué)生，顯然，重點(diǎn)要放在知識點(diǎn)的記憶上，在掌握了基本知識點(diǎn)的基礎上，才能對其進(jìn)行綜合運用知識解決問(wèn)題的能力訓練。

這樣，通過(guò)以上幾個(gè)方面的指導，在復習總結時(shí)就可以避免忙亂，從而收到了較好的效果。

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