綜合題的類(lèi)型

1、文字型綜合題

這種類(lèi)型的綜合題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問(wèn)題的能力。

這是綜合題中的傳統題型。一般都是選擇書(shū)上的引文或學(xué)生比較熟悉的文章,這類(lèi)題目一般是問(wèn)得直接明了,考生較好回答。

2、圖表型綜合題

圖表型綜合題是以數字表格或圖像(線(xiàn))變化為信息載體,通過(guò)一定的數量關(guān)系來(lái)反映事物的數量特征、變化規律及內在聯(lián)系。

它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內在聯(lián)系為一體，而且因其材料精煉、內涵豐富、信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢,成為考試中測試綜合能力的重要方式。

主要有單純表格型、單純圖片型和文、圖、表混合型綜合題等形式。變化性、對比性和直觀(guān)性是歷史圖表材料承載信息最顯著(zhù)的特點(diǎn)。

因此，解決這類(lèi)綜合題的關(guān)鍵是通過(guò)圖表材料所呈現出的數字或線(xiàn)段的變化,來(lái)確定材料所要展示的信息。

要先讀設問(wèn)部分，帶著(zhù)問(wèn)題再去分析表格，有意識地去觀(guān)察分析材料。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現現象之間的聯(lián)系，再分析原因然后組織答案。

3、開(kāi)放型綜合題

所謂的開(kāi)放型，一是指所選材料大多脫離教材，盡可能新穎，貼近生活，側重現實(shí)性和社會(huì )性;二是指試題的設問(wèn)盡可能的“徹底”開(kāi)放，“不限定”范圍，答案也非唯一性，這是開(kāi)放型材料題的本質(zhì)特點(diǎn)。

近年來(lái)開(kāi)放型綜合題命制的一個(gè)趨勢就是選擇材料時(shí)，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新聞時(shí)事、名人名言、諺語(yǔ)詩(shī)歌、漫畫(huà)海報等，材料來(lái)源無(wú)法預知。但考生應當把握一點(diǎn)，即無(wú)論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識為依托，所設問(wèn)題必我所學(xué)、必我所能,不會(huì )超標，所考問(wèn)題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識。

在解答這類(lèi)綜合題時(shí) ,一定要史論結合，論從史出，能敢于創(chuàng )新、充分表達自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是獲得高分的保證。

綜合題的解題技巧

1、第一步，讀懂讀透閱讀材料

要先閱讀題的設問(wèn)，后讀材料

首先，。不少老師和學(xué)生會(huì )認為要先讀材料，后看題目設問(wèn)。事實(shí)上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來(lái)材料障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設問(wèn)。先讀設問(wèn)的實(shí)質(zhì)是使對材料的分析定向化。所以讀材料時(shí)，一定。從中找到材料敘述的核心內容，獲取有效信息。

閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息

其次，要掌握。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內容作簡(jiǎn)要介紹的地方，內容一般包括材料的背景、時(shí)間、國別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說(shuō)明性文字，往往給解題者某種暗示和引導，有可能埋伏著(zhù)解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。

把握好材料間的聯(lián)系

再次，要。有時(shí)一個(gè)材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時(shí)則分別聯(lián)系著(zhù)兩個(gè)或多個(gè)不同的歷史事件。但

2、第二步，找取相關(guān)信息點(diǎn)

要注意找設問(wèn)與材料中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，要注意找取材料與課本關(guān)聯(lián)中的相似點(diǎn)，要注意找取材料論述的中心。

有的不同材料圍繞一個(gè)中心從不同的角度、側面、時(shí)代展示不同內容，要找出這個(gè)中心;有的不同材料雖然各自聯(lián)系著(zhù)不同的知識點(diǎn)，但這不同知識點(diǎn)之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心;材料或材料的中心與設問(wèn)之間又有何內在聯(lián)系，以及設問(wèn)之間有哪些聯(lián)系;材料反映的歷史與現實(shí)之間、中外歷史之間的一些聯(lián)系等。

試題雖然都是新材料、新情景和新設問(wèn)，但迄今為止，任何一道綜合題的解答，都要求“分析材料，結合所學(xué)知識回答”。這里的關(guān)聯(lián)，一是指試題以教材知識為背景或依托，二是指試題的一兩處設問(wèn)需用教材知識來(lái)回答或確定大方向。確定了材料與教材的某個(gè)或某方面重要知識的關(guān)聯(lián)，回答問(wèn)題就不難了，甚至有的設問(wèn)可以在教材中“對號入座”。

3、第三步，回答設問(wèn)內容

往往答對了第一問(wèn)，其他便迎刃而解了。

(1)注意答好第一問(wèn)。一般情況下，一個(gè)綜合題設好幾問(wèn)，而設問(wèn)大都是相互聯(lián)系著(zhù)的。因此，答第一問(wèn)時(shí)一定要細心，要注意對材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問(wèn)題的正反面，力求全面準確。

這些限制詞語(yǔ)大體上代表了設問(wèn)內容的本質(zhì)含義和考查的能力要求，要給予充分注意。

(2)注意審準設問(wèn)。在好多設問(wèn)中，都有一些引導性、限制性詞語(yǔ)對問(wèn)題的回答作出限制要求。如“依據材料概括提煉”“不得照抄材料原句”“如何評價(jià)材料的觀(guān)點(diǎn)”等。

答題時(shí)問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)，而分值大的則是要深入分析

(3)注意設問(wèn)分值。綜合題每問(wèn)分值不同，所以，回答問(wèn)題應展開(kāi)論述，詳加說(shuō)明。

注意答案的簡(jiǎn)明扼要

(4)。緊扣題意，論從史出，答出重點(diǎn)。綜合題的答案要求言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，邏輯嚴謹。問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)。對問(wèn)題作出準確地說(shuō)明，嚴密地論證，并充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)、感悟，有意識地反映出自己的情感態(tài)度和價(jià)值取向。另外，答案用語(yǔ)要規范，準確使用“應試語(yǔ)言”。

死摳教材

(5)解答錯誤分析。一種是，有的學(xué)生做綜合題不太讀材料及題目就開(kāi)始翻教材，以為教材是萬(wàn)能的，希圖從教材中找到現成語(yǔ)句、段落成為理想答案。一種是，這樣的學(xué)生做綜合題根本不管教材上知識點(diǎn)，材料的中心也把握不準，想到哪里說(shuō)到哪里，但往往不得要領(lǐng)。

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