聯(lián)系時(shí)政

政治課教師都有過(guò)這樣的體會(huì )：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起臺海局勢，提起伊拉克戰事學(xué)生們津津樂(lè )道;提起奧運會(huì )，提起利比亞的戰事他們能夠娓娓道來(lái)，其興致遠遠超過(guò)政治課上的其它內容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來(lái)做呢?拋開(kāi)課本上的事例，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習政治課的最佳途徑之一。

科學(xué)的作業(yè)習慣

有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)抱無(wú)所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺(jué)得無(wú)所謂，因為那不是自己的真實(shí)水平。但，到了大的考試，他很當回事，全身心投入，思考過(guò)多過(guò)細，往往把問(wèn)題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時(shí)沒(méi)有養成嚴謹、認真的習慣。應當把平時(shí)當考時(shí)，把考時(shí)當平時(shí)，熟題生做，生題熟做，練習良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

回歸課本，深化理解

上完輔導班以后，接著(zhù)要做的事情是要整理上課的內容，重新回歸課本復習。因為有了兩個(gè)階段的基礎，所以這個(gè)階段的復習進(jìn)度會(huì )明顯快了很多。這個(gè)階段主要目標是可以做到將知識點(diǎn)前后相聯(lián)，舉一反三。同時(shí)整理好輔導班的知識，結合課本來(lái)深化理解。

這個(gè)階段復習，如果可以達到將書(shū)本的內容按照電影的場(chǎng)景一樣復述出來(lái)的話(huà)，你就完全達到了一個(gè)高的境界了。“手中無(wú)書(shū)，心中有書(shū)”是你邁向高分的又一步。

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