1、培養學(xué)習興趣

興趣是最好的老師，對于初中生來(lái)說(shuō)，可以從身邊的疑問(wèn)開(kāi)始，培養學(xué)習地理的興趣。如：為什么會(huì )有晝夜的變化?為什么會(huì )有四季的更替?為什么有的地方降水多，有的地方降水少?宇宙到底有多大?黃河的水為什么是黃顏色的等等。這些問(wèn)題都可以通過(guò)學(xué)習地理知識得到答案。

2、順口溜記憶知識

地理知識內容繁多，又缺少連貫性，學(xué)習時(shí)往往會(huì )記不住、記不牢。如果利用順口溜會(huì )起到事半功倍的效果。

如：在學(xué)習南亞地區時(shí)，南亞地區的物產(chǎn)主要有棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，我們可以利用“棉麻折花茶”進(jìn)行記憶。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶葉。

再比如在學(xué)習熱帶的四種氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候時(shí)，可利用“原林寂寞”進(jìn)行記憶。原指的是熱帶草原氣候，林指的是熱帶雨林氣候，寂指的是熱帶季風(fēng)氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候。

3、學(xué)會(huì )概括總結，梳理主干知識

初中地理有的章節內容繁多，但重點(diǎn)內容少。學(xué)習時(shí)，要學(xué)會(huì )概括總結梳理主干知識，便可起到事半功倍的效果。

例如東北三省的地形特點(diǎn)是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內部是廣闊的平原，我們可用八個(gè)字概況其特點(diǎn)“山環(huán)水繞，沃野千里”。

再比如我國有三種季風(fēng)氣候，分別是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候，這三種季風(fēng)氣候的共同點(diǎn)可概括為：雨熱同期。

4、充分利用地圖，將知識落實(shí)到地圖中

地圖是地理的第二語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)好地理的重要工具。借助地圖可以很好的掌握地理事物的空間分布，加深對所學(xué)知識的理解。

那么如何學(xué)好地圖呢？我們要從三個(gè)方面說(shuō)起：

首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。地理學(xué)科的重要知識很多都“藏”于地圖中，在地理學(xué)習中，我們要做到左圖右書(shū)，地圖就是知識的骨架、是知識的脈絡(luò )，掌握了地圖，就能從中發(fā)現規律。如果長(cháng)期堅持，不僅能發(fā)現地理學(xué)科的美，更能讓知識與地圖相結合，形成良性循環(huán)，進(jìn)而讓地理變得更簡(jiǎn)單。

其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習地理光有習慣沒(méi)有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀(guān)察什么、再觀(guān)察什么，這樣才能一層一層把復雜的地圖拆分開(kāi)，不會(huì )漏掉細節。通常我們在讀圖、用圖的時(shí)候會(huì )經(jīng)過(guò)：獲取信息、分析地圖、說(shuō)明原理三個(gè)步驟。

總之，在地理學(xué)習過(guò)程中，一定要養成看地圖、記地圖、畫(huà)地圖、用地圖的良好習慣，將所學(xué)內容有效地落實(shí)在地圖上。

5、充分重視地理學(xué)習的5個(gè)“W”

地理學(xué)習可概括為5“W”：“what”“when”“where”“why”“how”。即對于一個(gè)地理事物，我們要關(guān)注這是一個(gè)什么樣的地理事物，這種地理事物有什么特征，這種特征什么時(shí)候會(huì )出現，會(huì )在什么地方出現，為什么會(huì )出現，人類(lèi)應該如何應對這個(gè)地理事物。這是地理學(xué)習的一般思路。

例如我們在學(xué)習臺風(fēng)災害的時(shí)候，首先要知道什么是臺風(fēng)，臺風(fēng)有什么特征即“what”，然后需要了解臺風(fēng)什么時(shí)候會(huì )出現即“when”，臺風(fēng)經(jīng)常在哪里出現，會(huì )影響哪些地區即“where”，再就是探討為什么會(huì )有臺風(fēng)災害，為什么會(huì )影響這些地區，即“why”，最后我們要關(guān)注該如何應對臺風(fēng)災害，即“how”。這樣經(jīng)過(guò)5個(gè)“W”的學(xué)習我們對臺風(fēng)就會(huì )有一個(gè)深入的了解。

6、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際

地理與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )根據生產(chǎn)經(jīng)驗、生活體會(huì )聯(lián)系所學(xué)知識。

7、用好地理課本是基礎

教材是獲取知識、掌握技能的重要工具，也是培養自學(xué)能力的依據，因此，學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎、提升地理成績(jì)的前提。目錄提示著(zhù)全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書(shū)內容心中有數。精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì )圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

對此，我們應從以下方面做起：

(1)熟悉基本概念要想了解所學(xué)地理知識，必須要從基本概念入手，而后才能更好地了解后續所講的知識。

(2)理清知識脈絡(luò )其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區別對待。對此，我們應該理清地理要素，找出它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而理清知識脈絡(luò )，形成知識網(wǎng)。

(3)學(xué)會(huì )歸納總結在學(xué)習之后要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善知識體系，進(jìn)而促進(jìn)理解，加深記憶。

①找出知識的相似性和規律性地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對同一類(lèi)型知識進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。例如描述一個(gè)國家或一個(gè)地區的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。而氣溫又包括著(zhù)年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。

②將差異性較大的地理知識進(jìn)行對比梳理不同的國家和地區的地理環(huán)境或地理要素之間存在著(zhù)明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點(diǎn)，采用對比的方法進(jìn)行學(xué)習，例如：北方和南方因為維度不同，造成哪些差異;長(cháng)江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)。

8、形成地理思維能力

良好的地理思維能力有助于幫助初中生更好地認知地理以及更快的掌握地理知識，因此，培養地理思維能力也是初中地理課程的重要目標。初中地理相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，只要找出一兩個(gè)關(guān)鍵要素基本上就能串聯(lián)整章內容。同時(shí)初中地理主要側重于區域地理，所以，思考問(wèn)題時(shí)圍繞地理位置這一關(guān)鍵因素，去分析其他地理要素的特征，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì )非常的輕松。

要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)學(xué)習，例如，氣候和農業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習，也不能死記硬背，要在理解的基礎上記憶。

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