文理交融 學(xué)法兼用

一、自然地理

高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，特別是其中的地球運動(dòng)及時(shí)間計算、太陽(yáng)高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。

在學(xué)習這些知識點(diǎn)時(shí)，應該采用偏重理科的學(xué)習方法，強調理解重于記憶，以會(huì )用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。

平時(shí)還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

二、人文地理和區域地理

高中地理中的人文地理和區域地理部分，主要屬于文科內容，它們側重于觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，適合采用偏重文科的學(xué)習方法，不僅要在理解的基礎上加強記憶，還要結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。

在學(xué)習人文地理和區域地理時(shí)，要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn);要會(huì )看書(shū)，把握教材的脈絡(luò )和主要思想、觀(guān)點(diǎn);還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。

易學(xué)好記 圖文結合

地理學(xué)習離不開(kāi)地圖，因此同學(xué)們必須重視地圖，正確識圖、用圖。

高中地理教材中有著(zhù)各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。

學(xué)習時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

例如，“晝夜長(cháng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長(cháng)和正午太陽(yáng)高度角” 的圖像來(lái)學(xué)習，才能闡述清楚、理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運用，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。

又如， “世界城市化的進(jìn)程”內容，結合“世界城市人口比重的增長(cháng)圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”等學(xué)習，同學(xué)們更容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標志。

地圖是地理知識的載體和學(xué)習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。

因此，同學(xué)們在學(xué)習時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;

平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。

這樣，當我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線(xiàn)”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。

融會(huì )貫通 知識聯(lián)系

高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習的側重點(diǎn)是掌握“有什么規律？”“為什么？”“怎么辦”的問(wèn)題。

初中地理更多的是學(xué)習“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，因此不可避免地涉及大量的記憶性的內容，因此其學(xué)習方法的側重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。

而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，通過(guò)探究這些規律的形成原因來(lái)為形成人類(lèi)的相應對策服務(wù)。

也就是說(shuō)，應側重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導出一些規律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類(lèi)生產(chǎn)生活的相應對策。

可見(jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解和應用，而非記憶。

另一方面，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習，因而有必要在高中地理的學(xué)習過(guò)程中適當復習一些初中地理的知識。

一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。

二是在高中地理的學(xué)習中，當涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區域地圖或復習初中相關(guān)內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統地理知識落實(shí)到具體的地理區域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識得以融會(huì )貫通。

2、無(wú)論自然地理或是人文地理都表現為以人地關(guān)系為主線(xiàn)的顯著(zhù)特點(diǎn)

幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著(zhù)密切的關(guān)系，學(xué)習地理必須緊扣這條主線(xiàn)。

3、許多地理問(wèn)題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)

自然地理部分主要與數學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。

TIPS：哪些內容應成為學(xué)習的重點(diǎn)

(1)地理基本概念

① 能說(shuō)明某種特點(diǎn)地理現象的特定概念，如太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等;

② 反映某種地理事物類(lèi)別的特定概念以及對這類(lèi)概念特別要注意的內涵與外延的分析);

(2)地理基本規律與基本原理，如地理事物的時(shí)空分布規律及其成因分析。

(3)地理基本技能，如等值線(xiàn)的分析應用、各類(lèi)經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。

(4)地理內容的文字表達能力，如使用術(shù)語(yǔ)答題等。

(5)收集、整理地理資料的能力。

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