常見(jiàn)問(wèn)題及對策

隨著(zhù)高三學(xué)習的逐步深入，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時(shí)間越來(lái)越多，對課文的掌握程度感覺(jué)起來(lái)也比過(guò)去熟悉了不少，試卷無(wú)論是單科還是綜合也做許多，可是總覺(jué)得考試成績(jì)不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問(wèn)題究竟出在哪里，導致歷史學(xué)習產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。

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一、時(shí)間與效率：有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)投入了相當長(cháng)的時(shí)間，但沒(méi)有取得相應的成績(jì)。首先同學(xué)們應該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，高考歷史考什么?高考歷史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學(xué)科素養和學(xué)習潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀(guān)指導下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其次如何安排時(shí)間，歷史學(xué)科有大量的接受性知識點(diǎn)，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時(shí)間保證。如何有效果，我覺(jué)得應該堅持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識要點(diǎn)。具體地說(shuō)，每天用于記憶歷史知識要點(diǎn)的時(shí)間以當天學(xué)習到的那部分知識為基本標準，循序漸進(jìn)，日積月累的提高。

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二、記憶與遺忘：同學(xué)們學(xué)習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現空白。首先應該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生，很多知識你并沒(méi)有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時(shí)候，就能夠很快調動(dòng)這些知識。同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候，要避免一種想法，那就是別希望通過(guò)一次性投入后，把一個(gè)知識點(diǎn)記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習和高一、高二的階段性學(xué)習還能勉強應付，對于高三歷史學(xué)習來(lái)說(shuō)，一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時(shí)，每隔三天左右復習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(cháng)，每次投入的時(shí)間可以逐漸減少。

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三、掌握與應用：有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個(gè)章節的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時(shí)候也能夠考出很不錯的成績(jì)，但是一旦大考時(shí)卻分數不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時(shí)很是用功的同學(xué)中較為常見(jiàn)。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習方法去死記硬背知識點(diǎn)，沒(méi)有去掌握基本的知識體系，必須引導學(xué)生對課本內容進(jìn)行新的整合。二是沒(méi)有一定的習題量作保證，有的同學(xué)在平時(shí)也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規范完成，導致記憶中儲存的知識沒(méi)有能夠得到應用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導致或是時(shí)間不夠或是知識應用不夠或是語(yǔ)言的不規范甚至是走題。這種情況隨著(zhù)訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。

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四、做題與能力：俗話(huà)說(shuō)，知識是能力的載體，能力是知識的升華。如何提升能力，有不少同學(xué)把數學(xué)學(xué)習的方法照搬到歷史學(xué)習上來(lái)，認為不用去過(guò)多記憶，只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識，任何時(shí)候都是歷史復習的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績(jì)的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說(shuō)，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線(xiàn)索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時(shí)候具體表現出來(lái)的運用能力，一是要培養學(xué)生反復閱讀題目和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設問(wèn)和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截;三是培養學(xué)生的文字表達能力，表達精練、準確、完整;四是要在做題過(guò)程中自覺(jué)地把教材中學(xué)過(guò)的結論或史實(shí)與題目提供的內容相結合，讓自己的答案有理有據。

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五、單科與綜合：目前我省高考是3+綜合形式，高考歷史學(xué)科是融入文科綜合形式體現的，而我們平時(shí)的教學(xué)、學(xué)習、檢測是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應，以至于月考甚至是高考成績(jì)不能如意。這就需要同學(xué)們要從內容到形式注意提高適應性。從內容上來(lái)講，我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎上，要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的內在線(xiàn)索并能夠表達出來(lái)。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現在基本知識點(diǎn)上，而且體現在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系，每一個(gè)歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內的。從形式上來(lái)說(shuō)，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應性過(guò)程，在整體時(shí)間的分配上應該注意提前預估各科的難度和容量，做到心中有數，以防止出現時(shí)間的不足。其次在具體答題時(shí)，既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要注意不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)和概念表達的不同特點(diǎn)，防止出現學(xué)科間專(zhuān)業(yè)知識的混淆。

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六、定勢與創(chuàng )新：知識的占有與配置是在不斷創(chuàng )新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng )新中發(fā)展，感受最為鮮明的是考試的創(chuàng )新。在高考注重學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養與考查的前提下，日常學(xué)習中就必須培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對于以前的一些創(chuàng )新，教師與學(xué)生都能夠很快的適應，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng )新，我們往往又表現的手足失措而無(wú)法應對，這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，引導學(xué)生養成創(chuàng )新思維，挖掘創(chuàng )新的潛質(zhì)，突破思維定勢。首先在日常學(xué)習中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)思維，在聯(lián)系教材知識點(diǎn)的基礎上，積極推動(dòng)學(xué)生結合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動(dòng)，允許爭鳴;其次，在平常的練習和測試中，應該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎上，對一些觀(guān)點(diǎn)發(fā)表評論，充分表達對新材料和新情境的主觀(guān)判斷;同時(shí)教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設問(wèn)、新角度的試題。介紹給學(xué)生，以提升學(xué)生的應急能力。

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歷史是一個(gè)記憶性很強的科目，大家往往會(huì )發(fā)現很難把所學(xué)的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì )遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學(xué)習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對于世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò )，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時(shí)的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來(lái)龍去脈理清楚。

要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績(jì)，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力�，F在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問(wèn)答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求�；卮饡r(shí)要把相應的問(wèn)題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點(diǎn)作答。掌握了基本的方法，通過(guò)不斷的練習，解題能力就會(huì )逐步提高。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”，同學(xué)們，只要你們對歷史學(xué)習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績(jì)。

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