詞語(yǔ)的含義與賞析
(一) 詞語(yǔ)含義：詞語(yǔ)的引申義、比喻義和指代義。
1、 詞語(yǔ)的引申義：由詞的本義演變而產(chǎn)生的意思。
例如：
(1)這篇文章很深，很多學(xué)生讀不懂。 “深”：深奧。
(2)只要功夫深，鐵杵磨成針。 “深”：深入。
(3)深謀遠慮，才能立于不敗之地。 “深”：深刻。
2、詞語(yǔ)的比喻義：一個(gè)詞的本義比喻另一事物而產(chǎn)生的新的意義。
例如：
(1)“風(fēng)浪”的本義：水面上的風(fēng)和波浪。比喻義：比喻艱險的遭遇。
他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對著(zhù)邪惡勢力，毫不畏懼，頑強地斗爭。
(2)“風(fēng)雷”本義為：狂風(fēng)和暴雷。比喻義為：比喻氣勢浩大而猛烈的沖擊力量。
革命的風(fēng)雷激蕩中原大地。
3、詞語(yǔ)的指代義：文章中代詞的指代意義。
例如：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁中的“鴻儒”指代的是有學(xué)問(wèn)的大儒;而“白丁”則指的是平民百姓。
●答題技巧：
(二)賞析角度
1、 詞語(yǔ)的感情色彩是否發(fā)生變化：貶義褒用或褒義貶用
2、 修辭角度：修辭的答題格式
獨家秘笈—13大修辭手法及作用
比喻、擬人、夸張 —— 生動(dòng)形象
反復、排比、反問(wèn) —— 強調、增強氣勢、抒情
對偶、頂針、互文 —— 整齊美、回環(huán)美、音樂(lè )美
反語(yǔ)、設問(wèn) —— 嘲諷、思考、突出
引用、借代 —— 增強語(yǔ)言表達效果
(更多詳細內容見(jiàn)修辭專(zhuān)題)
3、 描寫(xiě)角度：人物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)+人物/環(huán)境描寫(xiě)的作用
(1)人物描寫(xiě)：運用了外貌/語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了…(誰(shuí))的…的心情/性格特點(diǎn)/狀態(tài)
(2)環(huán)境描寫(xiě)：渲染…氛圍;烘托人物…心情;交代…背景/季節/天氣;為后文…情節做鋪墊;
推動(dòng)情節發(fā)展;深化主旨。
(更多詳細內容見(jiàn)人物描寫(xiě)/環(huán)境描寫(xiě)專(zhuān)題)
4、 表現手法：對比，鋪墊，伏筆，象征，托物言志，懸念，欲揚先抑等表現手法的作用
對比、襯托：突出了物…的特點(diǎn)/人物…的性格
照應：結構嚴謹
象征：把抽象的內容形象化，具體生動(dòng)
懸念：吸引讀者閱讀興趣，引出下文
欲揚先抑：情節曲折，吸引人注意，刻畫(huà)人物形象
(更多詳細內容見(jiàn)表現手法專(zhuān)題)
(三)題型：
體會(huì )第X段(或X句)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(在表達上的好處/作用/效果)。
(四)答題技巧：
解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的原意+賞析角度+加點(diǎn)詞語(yǔ)的在文中的意思(這個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了……的情景/畫(huà)面/特點(diǎn))+表達了……的情感/人物性格特點(diǎn)。
(一)夏洛伊與土豆
(美國)詹妮斯·沃爾弗
①夏洛伊，我的雪德蘭亞牧羊犬。從我創(chuàng )辦動(dòng)物收容所那天開(kāi)始，它就一直陪伴著(zhù)我�，F在，它很老了，在過(guò)去的幾周，它趴在房子前，很久都不動(dòng)一下，就連吃飯都必須哄上好一陣子，它才勉強張開(kāi)嘴巴。我今年已經(jīng)49歲，不再像以往那么健康強壯，我感覺(jué)自己就像夏洛伊，想做很多事情，但已經(jīng)力不從心。
②10歲那年，我和爸爸一起救治了一只受傷的鵜鶘。從此，幫助被拋棄和被虐待的動(dòng)物就成了我向往的職業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，我當了幾年醫生，后來(lái)毅然辭職創(chuàng )辦了動(dòng)物收容所，專(zhuān)門(mén)照顧那些被拋棄和被虐待的動(dòng)物。
③夏洛伊是我帶進(jìn)收容所的第一個(gè)動(dòng)物，它是我的伙伴，也是收容所的護衛。白天，夏洛伊和其他動(dòng)物在院子里玩耍;晚上或碰到壞天氣時(shí)，我們一起把動(dòng)物趕回圈里。最重要的是，它那尖利的吠叫可以嚇跑周?chē)缴系耐晾�、山貓和其他饑餓的獵食者。過(guò)去的十多年，我們一起照顧收容所里其他的動(dòng)物。這個(gè)地方是我的，也是夏洛伊的，如果沒(méi)有它，我該怎么辦?
④一天，我正在哄夏洛伊吃飯，朋友打來(lái)電話(huà)：“你可以收養一只新生的小羊羔嗎?它的一條腿在分娩時(shí)斷了，羊媽媽拒絕給它哺乳。”
⑤“趕快把它送過(guò)來(lái)。”掛斷電話(huà)，我找了一塊毯子放在夏洛伊的身邊。
⑥“你就要有一個(gè)新室友了。”我告訴它。它抬頭看我一眼，又趴下了。我不知道年老的夏洛伊是否還能照顧一只新的動(dòng)物。
⑦小羊羔被送來(lái)了。我把它放在毯子上，它瘦弱得就像一堆散亂的土豆泥，“我就叫你‘土豆’吧。”我一邊說(shuō)一邊用模子固定它的斷腿，接著(zhù)給它喂奶。我看見(jiàn)夏洛伊盯著(zhù)我們。
⑧幾天以后，土豆強壯了一些。它艱難地邁開(kāi)步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊抬頭看著(zhù)小羊羔。終于，土豆走到了它的目標身邊。它低下頭，小鼻子在夏洛伊身上來(lái)回嗅著(zhù)，然后舒服地靠在了夏洛伊有著(zhù)厚厚毛發(fā)的脖子上。夏洛伊用頭溫柔地蹭了蹭土豆作為回應。
⑨“夏洛伊，看起來(lái)你交上了一位朋友。”我很開(kāi)心。
⑩第二天，當我打開(kāi)門(mén)，土豆正站在門(mén)后等著(zhù)我——它不是自個(gè)兒，夏洛伊站在它后面看著(zhù)我，歡樂(lè )地搖著(zhù)尾巴。
⑪“夏洛伊，你……”我幾乎不敢相信看到的這一切。
⑫土豆跟著(zhù)我走進(jìn)廚房，我驚訝地看見(jiàn)夏洛伊緊跟在它的后面。當我用火爐加熱土豆的牛奶時(shí)，夏洛伊站在我身邊目不轉睛地看著(zhù)我。
⑬“現在你對這只小羊羔感興趣了?”我問(wèn)夏洛伊。土豆喝牛奶的時(shí)候，夏洛伊搖搖尾巴，然后走到它的水盆和食物盆邊，看來(lái)它又能自己吃東西了。
⑭每天，夏洛伊帶著(zhù)土豆一起繞著(zhù)房子慢慢地散步。每當有客人來(lái)訪(fǎng)，夏洛伊就站在土豆和客人之間，盯著(zhù)客人，直到客人通過(guò)了它的審查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊雖然跟不上，但它的眼神一直沒(méi)有離開(kāi)……它又是一條工作犬了，它找回了生命的支點(diǎn)。
⑮在土豆到來(lái)兩個(gè)月后，夏洛伊安詳地離開(kāi)了這個(gè)世界。兩個(gè)月前，它就已經(jīng)準備走了，但它一直等到土豆有能力照顧自己才離開(kāi)。
……
1. 文章詳寫(xiě)了年老的夏洛伊①直至去世這件事，第二、三自然段分別插敘了“我”創(chuàng )辦動(dòng)物收容所和②這兩個(gè)內容。(4分)
2. 請分析文中兩個(gè)加點(diǎn)的“盯”字不同的表達效果。(4分)
3. 請結合全文內容，分析劃線(xiàn)句的作用。(4分)
4. 文章結尾被刪掉了，請根據文章主旨推斷，下列哪一項作為結尾最恰當?(2分)( )
A. 我含著(zhù)淚把夏洛伊葬在收容所的旁邊，讓它繼續守護著(zhù)其他動(dòng)物。
B. 它留給了我一個(gè)新的支點(diǎn)，支撐我沿著(zhù)自己的愿望繼續走下去。
C. 感謝你!夏洛伊，我的雪德蘭亞牧羊犬，我親愛(ài)的好伙伴。
D. 土豆后來(lái)一直長(cháng)得非常健康，看著(zhù)它，我就像看見(jiàn)夏洛伊。
(二)一把老鑰匙
王舉芳
①回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無(wú)處落腳。我說(shuō)：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎?”
②母親停住手看著(zhù)我說(shuō)：“見(jiàn)到我的鑰匙沒(méi)?”
③“喏，在這兒。”我從玄關(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。
④“我說(shuō)的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)。”母親的語(yǔ)氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到母親要找的鑰匙。母親坐下來(lái)，情緒有些低落。我說(shuō)：“媽?zhuān)蛣e總想著(zhù)老宅了，咱又不回去住了，有沒(méi)有鑰匙都一樣。”母親嘆了一口氣，開(kāi)始收拾地上的凌亂。
⑤其實(shí)，我沒(méi)有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣(mài)掉。弟弟說(shuō)老宅總空著(zhù)，時(shí)間久了，房屋會(huì )倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢(qián)。
⑥一周后，弟弟告訴我，老宅賣(mài)掉了，賣(mài)了兩萬(wàn)元�？粗�(zhù)那些錢(qián)，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。
⑦那天下班，在小區外碰到三嬸。三嬸是我家鄰居，和我們家沒(méi)有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說(shuō)沒(méi)啥大事，就不去家里了，說(shuō)著(zhù)掏出一把鑰匙交給我，說(shuō)這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回。原來(lái)是她家買(mǎi)了我們家的老宅。
⑧母親沒(méi)再提鑰匙的事兒。我想著(zhù)老宅現在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒(méi)跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。
⑨農歷六月六，我們老家有傳統廟會(huì )。母親執意要回去看看。無(wú)奈，我和弟弟只好依著(zhù)母親。一路上母親說(shuō)著(zhù)故鄉風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗，她沒(méi)有看到我和弟弟偶爾交會(huì )的眼神里都藏著(zhù)忐忑。
⑩三嬸聽(tīng)說(shuō)我們回來(lái)了，招呼我們去她家里。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過(guò)晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說(shuō)：“你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。”三嬸掏出鑰匙打開(kāi)老宅的鎖，我們怔怔地望著(zhù)那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開(kāi)過(guò)。
⑪我送三嬸到大門(mén)口，對她說(shuō)謝謝。三嬸說(shuō)，咱不說(shuō)遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實(shí)根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個(gè)原因。還記得你在家的時(shí)候，經(jīng)常問(wèn)我為什么總帶著(zhù)一把老鑰匙嗎?我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場(chǎng)突來(lái)的泥石流，房子沒(méi)有了，但母親一直讓我們自個(gè)兒保存著(zhù)屬于自己的那把老鑰匙。想家時(shí)候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著(zhù)轉動(dòng)鑰匙打開(kāi)門(mén)鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家。
⑫三嬸眼里有亮光閃爍，我也感覺(jué)似乎有水滴落進(jìn)了眼里。
⑬回城后，我把三嬸送來(lái)的鑰匙給了母親。母親摩挲著(zhù)鑰匙說(shuō)：“家門(mén)的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。”
⑭從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì )摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)齒痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。
⑮三嬸來(lái)電話(huà)說(shuō)村里要建社區了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說(shuō)：“也好，咱們有鑰匙。”
⑯幾年過(guò)去了，母親一直保存著(zhù)那把老鑰匙，再也未丟過(guò)。
⑰老鑰匙陪著(zhù)母親風(fēng)來(lái)雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會(huì )被母親那厚重、靈巧的雙手反反復復摩挲著(zhù)擦亮。
(選自《時(shí)代文學(xué)》2018年第7期，有刪改)
1. 文中多次出現三嬸這一人物，下列選項對三嬸的分析不正確的一項是(3分)( )
A. 三嬸買(mǎi)下老宅，并主動(dòng)送回鑰匙，體現了三嬸重情重義。
B. 我們回到老家，三嬸周到熱情地招待，體現了三嬸淳樸熱情。
C. 三嬸講述自家“老鑰匙”的故事，體現了其熱愛(ài)故土家園。
D. 老房拆遷時(shí)三嬸的話(huà)，體現了她對“拆村建社區”的不滿(mǎn)。
2. 請簡(jiǎn)要分析第⑭段劃線(xiàn)句中“密碼”的含義。(3分)
3. 本文和朱德《回憶我的母親》都寫(xiě)了母親，請分別結合文章內容簡(jiǎn)要分析母親的形象。(4分)
4. 文中的“老房子”承載著(zhù)許多情感，下列選項分析有誤的一項是(3分)( )
A. 通過(guò)寫(xiě)文中人物對老鑰匙的珍視、對老宅的依賴(lài)，表現出大家對故土家園的依戀之情。
B. 通過(guò)寫(xiě)三嬸在講述她老家的房子的故事中回想起的與親人生活的場(chǎng)景，表現出血脈親情。
C. 通過(guò)寫(xiě)“我”和弟弟瞞著(zhù)母親賣(mài)掉老房子的事情，表現了“我”和弟弟對母親的冷漠。
D. 通過(guò)寫(xiě)三嬸送回鑰匙以及我們回鄉后三嬸對我們的熱情款待，表現出了鄰里真情。
(三) 紅春聯(lián)
提起春聯(lián)，我的腦海就會(huì )浮現這樣的場(chǎng)景：外面冰天雪地，屋內炭火正旺。一張古拙的雕花八仙桌擺在堂屋中央，香爐裊裊地冒著(zhù)清香，老先生凈身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石硯臺內飽滿(mǎn)地浸把濃墨，刮刮大筆尖，一氣呵成寫(xiě)下一副四字聯(lián)：九州日麗;四化春新。
字可草書(shū)行書(shū)，亦可楷書(shū)隸書(shū)，其間亦可學(xué)曹全張遷張旭懷素，喜好追隨個(gè)人的性格。老先生和藹，喜寫(xiě)正楷，一點(diǎn)一橫規規矩矩，一撇一豎堂堂正正。寫(xiě)完后，如卸大任，放下手中之筆，圍著(zhù)對聯(lián)左觀(guān)右看，又兀自品頭論足，甚至雅性一上來(lái)，抿口米酒，默念一遍，良久，臉上才露出滿(mǎn)意、溫暖、幸福的微笑。
寫(xiě)春聯(lián)在我的故鄉很常見(jiàn)，也很莊重。這個(gè)四圍皆是高山的小山村，盡管夾峰對峙，地貧土瘦，但村上的小學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不會(huì )寫(xiě)毛筆字，沒(méi)有哪個(gè)先生不會(huì )吟哦幾副對聯(lián)的。
老先生擇一個(gè)大晴日，煮一壺好酒，喝個(gè)微醉，臉頰和脖子紅紅的，站在大梅樹(shù)下，然后研墨，折紙書(shū)寫(xiě)。他做得很細致，墨揀好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古樸和清香。所寫(xiě)的對聯(lián)有五字和七字的，四字和六字的也有，十幾二十幾字的長(cháng)聯(lián)極少，但也會(huì )有一家兩家。這些書(shū)寫(xiě)的對聯(lián)一排排晾在軟軟的陽(yáng)光下，像院子里的一樹(shù)梅花，紅火又熱烈。
寫(xiě)好的春聯(lián)自然有人來(lái)取，取回去的春聯(lián)自然有人會(huì )貼。上下聯(lián)的平仄一定要分好，否則鬧了笑話(huà)，像個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，讓人難堪而尷尬。
貼春聯(lián)一般在年三十下午，喻義辭舊迎新。也有的地方在大年初一早上，喻義新年新氣象。但不管怎么樣，貼春聯(lián)是兩個(gè)人的事，一個(gè)人站在門(mén)框下，一個(gè)人搬條板凳站在上面，瞧好門(mén)框貼上下聯(lián)的高度及對聯(lián)條幅的寬窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，輕輕貼上紅春聯(lián)，喊下面張望的人：“高了嗎?低了嗎?歪了嗎?正了嗎?”調節到最佳位置才肯罷休。
貼完春聯(lián)貼福字。貼福字是貼春聯(lián)的姊妹產(chǎn)品，不可缺少的。尤其是老一輩人家，過(guò)去的日子過(guò)得像苦膽兒，對福字的渴望更加強烈、迫切。老人家聽(tīng)到大門(mén)外的人把春聯(lián)貼完了，就會(huì )從堂屋的方桌上小心地捧出兩張老先生寫(xiě)的大福字，囑道：“倒貼哩!福到福到哈!”
一般的人家貼到這里也算把過(guò)年貼春聯(lián)的事干完了�？傻骄碌娜思�，則還要從門(mén)廊到堂屋都貼得紅彤彤的，十分喜慶。過(guò)路的人從大門(mén)春聯(lián)往里屋瞧，只見(jiàn)里里外外煥然一新，紅彤彤的新鮮，紅彤彤的春色，而人個(gè)個(gè)喜氣洋洋，精神活潑、飽滿(mǎn)。
送春聯(lián)，也是別具味道的一件事。
送春聯(lián)有個(gè)講究，普通人家送通用春聯(lián)，如：“千條楊柳迎春綠;萬(wàn)里江山迎日紅。”這類(lèi)春聯(lián)寫(xiě)景寫(xiě)心情，太普通，自然贏(yíng)得人家的紅包小。送春聯(lián)送多了送精了，則腦殼轉得快，起眼眉毛動(dòng)，見(jiàn)什么人就送什么樣的春聯(lián)，圖個(gè)別人家高興，滿(mǎn)意。如果此人是做生意的，走南闖北，則送上一副：“似錦河山遍地走;如花生活滿(mǎn)園財。”更有殺豬的，做木匠的，當醫生的行業(yè)春聯(lián)，往往逗得主人高興了，錢(qián)包一扯，一張紅大鈔“嗦”就出來(lái)了。這樣的人送春聯(lián)送出了門(mén)道。
但也有一些人送春聯(lián)送出了雅致。這就與一方民俗有關(guān)了。
年三十的下午，年飯還沒(méi)吃前，送春聯(lián)的人瞅準了這個(gè)空當，必定給你家滿(mǎn)堂紅。這個(gè)時(shí)間一家老小團聚，有說(shuō)不完的話(huà)，有找不完的親情溫暖。女人們早在廚房幫忙，有什么好菜全搬出來(lái)，只見(jiàn)山上走的，地里長(cháng)的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么，反正香氣繚繞，笑語(yǔ)喧嘩。這會(huì )兒，送春聯(lián)的在大堂外倏地放一掛鞭炮，砰砰砰一陣響，鬧得一家人趕緊出去看。小孩腳快，瞅完轉身朝里屋喊：“奶奶，送春聯(lián)的來(lái)了!”
此人若是一村一寨一溝的熟人，會(huì )溫酒一壺，端上幾盤(pán)好菜，由男人恭敬地陪著(zhù)，邊喝邊聊。若是陌生的送聯(lián)人，也不敢怠慢，敬一根貴煙，客氣一番，欣喜地接過(guò)春聯(lián)。送春聯(lián)的人在這端兒要贊幾句：“左春聯(lián)，右春聯(lián)，左右春聯(lián)齊團圓。左贊主公富貴弟，右贊主公廣財源。萬(wàn)千瑞氣堂前起，來(lái)年鈔票拖滿(mǎn)船。”這家人聽(tīng)了，心兒樂(lè )了，道：“準爾真言。”便趕忙遞上一個(gè)紅包。送聯(lián)的人手指輕輕一捏，如果紅包內薄且寬，知是張大百元的，就高興地走了。如果此家殷實(shí)，紅包又封小了，索性站著(zhù)不動(dòng)，再贊一輪，委婉道：“說(shuō)春聯(lián)，道春聯(lián)，貼在貴府笑開(kāi)顏。給個(gè)紅包千斤重，四方財運奔眼前。東南西北皆吉象，更觀(guān)堂內喜連連。”遞紅包的被如此一贊，知曉紅包給少了，就囑人再封一個(gè)。
如此這番，在年關(guān)的春聯(lián)總算告一段落。村里一些上過(guò)學(xué)的人，便在初一上午，背著(zhù)手邊踱步邊觀(guān)摩，或牽個(gè)小孩，沿村路來(lái)回溜達，欣賞春聯(lián)紅艷艷的平仄和韻律。
這股子濃郁的墨味兒，拌和著(zhù)甜甜的年味，像一團發(fā)酵的嫩面，在人生的紅紙上各自比著(zhù)勁兒，攢著(zhù)勁兒，朝前寫(xiě)，幸福千戶(hù)萬(wàn)家。
1. 你如何理解題目中“紅”的意蘊?(3分)
2. 本文首段是怎樣描繪寫(xiě)春聯(lián)的場(chǎng)景的，請作簡(jiǎn)要分析。(3分)
3. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的內容，作者交代它有何用意?(3分)
4. 請品析文末加點(diǎn)的“酵”一詞的妙處。(3分)
(四)改變世界的那顆種子
①在新中國成立70周年來(lái)臨之際，袁隆平成了“共和國勛章”的獲得者，但他念念不忘的還是這句——“不能躺在過(guò)去的功勞簿上睡大覺(jué)”。“我現在是‘90后’，腦瓜子還沒(méi)糊，數學(xué)心算沒(méi)問(wèn)題，還要繼續做研究，目標是實(shí)現每公頃產(chǎn)量20噸。”在與中國工程院多位院士的座談會(huì )上，袁隆平笑著(zhù)說(shuō)。
②他離不開(kāi)農田。盡管已經(jīng)90歲，他仍然堅持“每天要到田里看看”。這次出發(fā)來(lái)北京之前，袁隆平一大早還先到田里待了半個(gè)小時(shí)，跟心心念念的稻子短暫地道個(gè)別。而帶著(zhù)“共和國勛章”回去后，袁隆平說(shuō)，明天第一件事，就是下地看看。“我晚上，滿(mǎn)腦子都是稻子的事情。”這位雜交水稻的“開(kāi)拓者”為中國糧食安全和世界糧食供給作出了卓越貢獻，對于他的名字想必許多人都不陌生。
③他的勵志故事充滿(mǎn)了奮斗和堅持的色彩，不畏艱難，知難而進(jìn)是他做科研一貫的原則。“一顆種子改變世界”是對他所作貢獻最好的詮釋。因為對田園之美、園藝之樂(lè )的向往，他在考大學(xué)填報志愿時(shí)選了學(xué)農。大學(xué)期間，他閱讀了國內外多種中外文農業(yè)科技雜志，對學(xué)術(shù)孜孜以求。他對權威學(xué)者并不盲從，常把搜羅到的各國學(xué)術(shù)書(shū)籍仔細研究，去感悟、分析，最后得出自己的結論。他始終堅信吸收科學(xué)知識重要的是靠理性來(lái)判斷其價(jià)值，當時(shí)的他已顯現出一個(gè)青年人的大膽思辨和成年人思維的縝密老練。1953年，從西南農學(xué)院畢業(yè)后，他被分到窮鄉僻壤的安江農業(yè)學(xué)校當教師，就是在這個(gè)落后的湖南鄉下，他度過(guò)了人生中最難忘的18年歲月——這些日子里，他一邊教書(shū)育人，一邊做農業(yè)科研，積累了大量經(jīng)驗。1961年，嚴重的大饑荒像蝗蟲(chóng)般掠過(guò)中華大地，餓殍遍野，慘不忍睹。他內心的壯志被激發(fā)起來(lái)了，他發(fā)誓：一定要研究出一種高產(chǎn)的水稻，讓自己的同胞吃飽。從此，“雜交水稻”這四個(gè)字伴隨了袁隆平的一生，成為他畢生不懈追求的事業(yè)。
④為了找到意想中的稻株，他吃了早飯就下田，帶著(zhù)水壺與饅頭，一直到下午4點(diǎn)左右才回。艱苦的條件和不規律的飲食，讓他患上了腸胃病。六七月份的天氣，他每天都手拿放大鏡，一壟壟、一行行、一穗穗，大海撈針般在幾千幾萬(wàn)的稻穗中尋找不育株，汗水在他背上結成鹽霜，皮膚被曬得黑里透亮，連常年扎在水田里的農民都自嘆不如。正是憑著(zhù)這種堅韌不拔、勇敢頑強的意志，他在勘察了14萬(wàn)余株稻穗后，檢查到6株不育株，經(jīng)過(guò)兩年的探索、試驗和研究，共有4株成功繁殖了1～2代。其研究徹底推翻由傳統經(jīng)典理論米丘林、李森科的“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，并推論水稻亦有雜交優(yōu)勢。通過(guò)培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢復系的三系法途徑來(lái)培育雜交水稻，可以大幅度提高水稻產(chǎn)量。
⑤在他89歲的生日時(shí)，有人問(wèn)及生日愿望，他說(shuō)自己有兩個(gè)夢(mèng)想：一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。“禾下乘涼”是他真實(shí)的夢(mèng)境。他曾夢(mèng)見(jiàn)試驗田里的超級雜交水稻長(cháng)得比高粱還高，穗子有掃帚那么長(cháng)，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘涼。如今，這一夢(mèng)想正隨著(zhù)不斷高產(chǎn)的超級稻逐漸成為現實(shí)。
⑥除了在農業(yè)科學(xué)創(chuàng )新方面的成就，他在生活中是一個(gè)心細幽默、隨性自由的可愛(ài)老頭，即使他為中國乃至世界糧食安全作出了杰出貢獻，收獲了那么多的榮譽(yù)，他依然淡泊名利，追求自在幸福的生活。
⑦有一次他加班到晚上11點(diǎn)，回家后他邀請愛(ài)人去游泳。臨出門(mén)前，他特意帶上一把小剪刀，她不解地問(wèn)，帶剪刀干什么?他說(shuō)，河里有許多漁民布下的漁網(wǎng)，夜里游泳萬(wàn)一碰著(zhù)魚(yú)鉤，能馬上剪開(kāi)幫她脫身。她聽(tīng)了，點(diǎn)了一下頭，心里是幸福潮涌。這種細心的愛(ài)長(cháng)年流向她的心田，并未因婚姻的持續而減少或消失。他還是一個(gè)幽默的人，都說(shuō)富于幽默感的人大多思維敏捷，才華出眾，胸襟開(kāi)闊，為人隨和。當年，他在安江農校當老師時(shí)，一時(shí)找不到抹布，就扯著(zhù)衣袖擦黑板，這一舉動(dòng)自然引起學(xué)生哈哈大笑。他嚴肅地說(shuō)：“笑什么?愛(ài)因斯坦還拿美元當書(shū)簽呢。”
⑧他喜歡自由散漫的生活，衣服扣子掉了不補，皮鞋臟了不擦油。因此，有人給他取了渾名叫“油榨鬼”。油榨是湖南方言，不整潔的意思。
⑨如今，在他的心里也許種下了一畝田，那里不受世俗紛擾，透著(zhù)恬靜，安逸，但依然為了“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”而不懈努力著(zhù)……
1. 下列選項對袁隆平具有的品質(zhì)分析有誤的一項是(3分)( )
A. 敢于創(chuàng )新。通過(guò)研究推翻了傳統經(jīng)典理論“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，培育出了雜交水稻。
B. 有雄心壯志。雖已年老，但仍有“禾下乘涼”和“雜交水稻覆蓋全球”的遠大夢(mèng)想。
C. 比較自滿(mǎn)。因為他為中國乃至世界糧食安全作出了杰出貢獻，收獲了許多的榮譽(yù)。
D. 有堅韌頑強的意志。頂著(zhù)酷暑，用放大鏡勘察了14萬(wàn)余株稻穗，只為尋找不育株。
2. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(3分)( )
A. 在新中國成立70周年的慶典上，袁隆平成了“共和國勛章”的獲得者。
B. 袁隆平從西南農學(xué)院畢業(yè)后，被分到湖南鄉下的安江農業(yè)學(xué)校當教師。
C. 因曾親眼目睹了大饑荒，所以“雜交水稻”成為袁隆平畢生追求的事業(yè)。
D. 在生活中，袁隆平是一個(gè)隨性自由的可愛(ài)老頭，追求自在幸福的生活。
3. 標題中的“那顆種子”在本文中具體指什么?(4分)
4. 文章的感情基調是怎樣的?文中袁隆平的品質(zhì)與課文《鄧稼先》中的“鄧稼先”有何相似之處?(4分)
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