初中地理選擇題答題技巧大全

近期眾多同學(xué)留言，讓小編多整理些學(xué)習地理的方法和答題技巧，小編搜遍全網(wǎng)整理了些初中和高中地理的答題技巧，希望大家在以后的學(xué)習考試中能夠用到，祝大家學(xué)習愉快!

對地理知識一知半解?初中階段要想學(xué)地理，除了“預習-------專(zhuān)心聽(tīng)課--------認真鞏固”這一般的學(xué)習方法之外，在考試中，不僅主觀(guān)大題需要答題技巧，選擇題可是考生們的心頭肉!小編告訴你選擇題答題技巧如下：

01

技巧一 去偽存真——排除法

排除法就是利用選擇肢錯誤或題干與選擇肢邏輯不相符，將錯誤答案排除得出正確答案的方法。運用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案。一般來(lái)說(shuō)，對于選擇題，尤其是單項選擇題，正確的選擇答案幾乎直接來(lái)自課本或信息，其余的備選項要靠命題者自己去設計，即使是高明的命題專(zhuān)家，他所寫(xiě)出的備選項也有可能一眼就可看出是錯誤的答案。盡可能多排除一些選擇項，就可以提高選對答案而得分的概率。排除法是學(xué)生知識和能力的最高體現，一般分為以下幾種應用情況：

1.選擇本身存在知識性錯誤：存在這種情況時(shí)，該選擇即被排除

【例1】 葡萄酒用新鮮葡萄或葡萄汁釀造而成，近年來(lái)，我國葡萄酒產(chǎn)量及消費量快速增長(cháng)。讀圖回答(1)～(2)題。

(1)據圖文材料分析，影響葡萄酒產(chǎn)業(yè)布局最主要的一組區位因素是

A.原料、勞動(dòng)力

B.原料、市場(chǎng)

C.技術(shù)、市場(chǎng)

D.交通、能源

(2)對圖中葡萄酒產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的描述，符合圖文信息的是( )

A.以工業(yè)為基礎，產(chǎn)業(yè)部門(mén)單一

B.地域文化決定了葡萄酒的產(chǎn)量

C.工業(yè)產(chǎn)品間都有“上下游”聯(lián)系

D.產(chǎn)業(yè)結構體現了可持續發(fā)展觀(guān)念

解析 第(1)題，解題的關(guān)鍵是閱讀題目中的文字信息，由“葡萄酒用新鮮葡萄或葡萄汁釀造而成”，可以得出影響葡萄酒產(chǎn)業(yè)布局的主要區位因素是原料;由“近年來(lái)，我國葡萄酒產(chǎn)量及消費量快速增長(cháng)”可以得出市場(chǎng)也是影響該產(chǎn)業(yè)布局的主要區位因素。第(2)題，解答本題可用排除法，葡萄酒產(chǎn)業(yè)以農業(yè)為基礎，可排除A;市場(chǎng)需求量決定了葡萄酒的產(chǎn)量，排除B;工業(yè)產(chǎn)品間有“上下游”聯(lián)系，即生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，也就是一類(lèi)企業(yè)的產(chǎn)品可作為另一類(lèi)企業(yè)的原料，而圖中僅僅是廢棄物再重新利用，因此不是生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，排除C。答案 (1)B (2)D

[技巧方法]準確理解題干意思是運用排除法的前提條件。當面對一道選擇題時(shí)，第一步就要明確題干的意思，也可以說(shuō)是題目的指向，即到底是考查什么知識點(diǎn)，才能知道要排除哪些選項，做到有的放矢，排除時(shí)更有針對性。

2.選擇之間相同或相異：可以根據選擇肢的異、同把選擇分為兩類(lèi)，增加正確率

【例2】下圖示意的甲、乙兩國分別為傳統、新興的鮮切花生產(chǎn)國。讀圖，完成(1)～(3)題。

(1)比較甲乙兩國降水特點(diǎn)及其成因 ( )

①甲國受西風(fēng)帶和暖流影響，全年降水較豐沛且季節分配均勻

②甲國受副熱帶高壓帶和西風(fēng)帶的交替影響，降水季節差異大

③乙國受赤道低壓帶影響，全年降水豐沛且季節分配均勻

④乙國受地形影響，降水季節差異大

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

(2)與甲國相比，乙國發(fā)展鮮切花生產(chǎn)的優(yōu)勢自然條件( )

①熱量豐富 ②光照充足 ③地形平坦 ④水源豐富

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

(3)與乙國相比，甲國維持其在世界鮮切花市場(chǎng)競爭力的優(yōu)勢條件是

A.專(zhuān)業(yè)化、規�；�生產(chǎn)，鮮切花價(jià)格較低

B.土地豐富，天然花卉品種較多

C.培植歷史久，勞動(dòng)力成本較低

D.技術(shù)含量高，鮮切花質(zhì)量較優(yōu)

解析 根據經(jīng)緯度位置，應判斷出甲國為荷蘭，乙國為肯尼亞(難度較大)。甲國為溫帶海洋氣候。乙國雖然在赤道附近，因為地處非洲高原上，降水量并不大。緯度低，自然熱量豐富，光照充足;其他均不準確。甲國(荷蘭)是花卉王國，種植歷史悠久，但國土面積狹小，國內勞動(dòng)力價(jià)格高;與發(fā)展中國家比較，其優(yōu)勢主要是技術(shù)的投入多，質(zhì)量好。

答案 (1)B (2)A (3)D

[技巧方法]對選擇肢分類(lèi)時(shí)，一是根據題目要求，從合適的角度進(jìn)行分類(lèi);二是要注意與題干進(jìn)行對比，通過(guò)對比尋找出錯誤的選項，以縮小選擇范圍;三是對剩下的選項要注意從選項本身的邏輯性、與題干的一致性等方面進(jìn)行綜合分析，以確保選擇的準確性。

3.選擇雖然正確，但與題干不相符：當存在邏輯錯誤的時(shí)候，予以排除

【例3】 2007年以來(lái)，受自然災害與全球性糧食危機的影響，孟加拉國作出了限制糧食出口的決定。據此回答(1)～(2)題。

(1)下列說(shuō)法中，正確反映了孟加拉國糧食生產(chǎn)所屬農業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)的是

A.單產(chǎn)高，所以商品率也高

B.地勢低平，河網(wǎng)密布

C.人口眾多，勞動(dòng)力豐富

D.水利工程量大

(2)水災是影響孟加拉國糧食生產(chǎn)的重要自然災害，導致該國水災嚴重的自然原因是

①地勢低平 ②熱帶季風(fēng)氣候，降水集中，且變率大 ③颶風(fēng)帶來(lái)暴雨 ④經(jīng)濟較為落后，抵抗災害能力較低

A.①②④ B.①②③

C.①②③④ D.②③④

解析 (1)孟加拉國糧食生產(chǎn)屬于水稻種植業(yè)，題中地勢低平，河網(wǎng)密布，人口眾多，勞動(dòng)力豐富等特點(diǎn)，從孟加拉國的國情看雖然是正確的，但它們反映的不是水稻種植業(yè)的特點(diǎn)，故排除;孟加拉國的糧食單產(chǎn)高，但因人口多，消費量很大，故商品率不高，所以該選項應排除;受季風(fēng)氣候降水的季節變化和年際變化大的影響，水稻生產(chǎn)的水利工程量大。

(2)題中④雖然正確反映了孟加拉國的國情，但不屬于自然原因，與題干不符，應排除。由此可推測：含有④的選項都是不正確的。答案 (1)D (2)B

[技巧方法]解題時(shí)要仔細審題，一是要審查選項命題是否正確;二是要注意命題的設問(wèn)方式，看考查的是哪個(gè)方面的問(wèn)題;三是要審查選項所反映的內容是否與題干要求相符合;四是要重視關(guān)鍵語(yǔ)句，找準突破口。

4.組合式選擇題中一項錯誤，那么該項所在的選擇也錯誤

【例4】 《中國國家地理》根據富饒的程度、人類(lèi)與自然的和諧程度等，評出我國10大“新天府”，蘇北平原名列其中。下列敘述中，屬于其入選條件的有 ( )

①灌溉與泄洪工程建設改善了自然條件 ②大面積使用化肥、農藥提高了糧食產(chǎn)量 ③海平面上升有利于開(kāi)采利用地下水 ④高產(chǎn)穩產(chǎn)農田建設提高了土地生產(chǎn)力 ⑤環(huán)境保護和生態(tài)建設取得了明顯成效

A.①②④ B.①②⑤

C.②③⑤ D.①④⑤

解析 評選10大“新天府”的重要依據之一是人類(lèi)與自然的和諧程度，而通過(guò)大面積使用化肥、農藥來(lái)提高糧食產(chǎn)量的做法加劇了人類(lèi)與環(huán)境的不和諧，故②不屬于入選“新天府”的條件，因此，凡是含有②的選項都應該排除。

答案 D

[技巧方法]在組合式選擇題中，往往存在有多個(gè)正確的選項，解答時(shí)，首先要把某個(gè)最容易判斷的錯誤選項找出來(lái)，再根據它排除包含該選項的所有組合，之后再在剩余的選項中找出下一個(gè)容易判斷的錯誤選項，這樣就可一步步縮小選擇的范圍，提高選擇的正確率。

5.排序式選擇題中任意發(fā)生的序列錯誤，都可以排除

【例5】 水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì )循環(huán)。讀下圖，回答(1)～(2)題。

(1)圖中①②③④分別為 ( )

A.蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調水、降水

B.降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調水

C.跨流域調水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)

D.降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調水

(2)在水資源的社會(huì )循環(huán)環(huán)節中，下列做法不夠

(3)恰當的是( )

A.取水——保護水源地

B.輸水——減少過(guò)程損耗

C.用水——節約、綜合利用

D.排水——防止當地污染

解析 圖中以地表水體及③為界分為自然循環(huán)、社會(huì )循環(huán)，這也正是第一題的切入點(diǎn)。地表水體與水汽輸送之間的水循環(huán)環(huán)節為蒸發(fā)，其余①為降水，②為地表徑流，④為跨流域調水。在社會(huì )循環(huán)中，人類(lèi)的排水活動(dòng)若不對污染進(jìn)行回收處理，則會(huì )導致當地和污染排入區環(huán)境污染。答案 (1)B (2)D

[技巧方法]在幾個(gè)選項中，一般只要確定兩到三個(gè)事物或現象的順序就能得到正確選項，所以在排序時(shí)，應該首先把自己最熟悉的、最有把握的內容進(jìn)行排序，然后逐項進(jìn)行排除，這樣才能保證答案的準確性。

02

技巧一 求同存異——比較法

比較類(lèi)的試題是以?xún)煞N或兩種以上的地理事物、現象或區域作為命題對象，經(jīng)過(guò)比較回答出各地理事物、現象或區域之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從試題形式上看，可以為選擇題，也可以為綜合題，主要考查學(xué)生對地理事物、原理和規律的理解深度、廣度和準確度，通過(guò)橫向或縱向比較，考查學(xué)生對比較方法的掌握程度。解答對策：首先要對各個(gè)獨立的現象、區域進(jìn)行分析、歸納和概括，尋找出它們的共性與個(gè)性;其次要根據試題的比較要求比較內容，結合所學(xué)地理知識，運用對比、綜合等思維方式，進(jìn)行分析，得出結論。

【例】 讀“甲、乙兩區域圖”，回答(1)～(2)題。

(1)甲、乙兩區域農業(yè)生產(chǎn)的差異主要表現在 ( )

A.甲地以種植業(yè)為主，乙地以畜牧業(yè)為主

B.甲地以乳畜業(yè)為主，乙地以游牧業(yè)為主

C.甲地以商品谷物農業(yè)為主，乙地以大牧場(chǎng)放牧業(yè)為主

D.甲地以乳畜業(yè)為主，乙地以大牧場(chǎng)放牧業(yè)為主

(2)關(guān)于甲、乙兩區域的說(shuō)法，正確的是 ( )

A.甲區域比乙區域城市化起步早、水平高、發(fā)展速度快

B.甲區域的地震災害比乙區域多

C.影響甲區域中的b、c兩城市形成的主要區位因素分別是自然資源與政治因素

D.甲、乙兩區域中的湖泊的形成原因相同

解析 (1)甲位于美國東北部五大湖周?chē)�，屬于乳畜�?乙為東非高原，草原廣闊，農業(yè)以游牧業(yè)為主。(2)b、c兩城分別是匹茲堡和華盛頓，它們形成的主要區位因素分別是自然資源與政治因素。答案 (1)B (2)C

[技巧方法]比較法是地理高考復習中最常見(jiàn)的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時(shí)常常要運用它。運用比較法時(shí)，關(guān)鍵是要確定比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事象進(jìn)行比較，反復運用。如“比較不同國家在自然條件和社會(huì )經(jīng)濟方面的差異”;“比較不同工業(yè)基地或農業(yè)基地在發(fā)展條件、發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展方向上的異同”等。比較時(shí)往往首先要進(jìn)行區域定位，特別是對輪廓相似的區域比較時(shí)，定位顯得更為重要，其區別的一般步驟是：一要比較它們的經(jīng)緯度數值方面的差異，推知它們所在省、國家或大洲的大致范圍;二是注意區域內突出的地理事物特征，如水系、湖泊分布、行政邊界、山脈、城市分布等;三是注意區域輪廓特征;四要注意特定區域與周邊事物的相對位置關(guān)系�？傊�，要充分發(fā)揮平時(shí)所學(xué)內容，運用課內和課外知識進(jìn)行橫向和縱向的比較分析，為最終得出正確結論提供幫助。

技巧三 優(yōu)勝劣汰——優(yōu)選法

適合運用優(yōu)選法的選擇題的各選項都不同程度地與題干有聯(lián)系，不同于一般的正誤關(guān)系，因此，不要輕易地否定一個(gè)選項，解題時(shí)要通過(guò)對比，分析其“質(zhì)”、“量”與題干的相符度，從而選出最符合題意的選項。這類(lèi)試題要求對每個(gè)選項都讀明白，比較鑒別，優(yōu)勝劣汰，在眾多的答案中尋找最佳的答案。優(yōu)選法的運用，最為關(guān)鍵的便是比較鑒別，只有經(jīng)過(guò)比較，才能判斷真假優(yōu)劣，從而達到優(yōu)勝劣汰的效果。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。

1.明確考查內容，擇優(yōu)選取

【例1】 我國不斷加大對西部地區生態(tài)補償力度的主要原因是( )

A.西部地區是我國大江大河的水源保護區

B.西部地區經(jīng)濟發(fā)展緩慢，需要大力扶持

C.西部地區礦產(chǎn)資源豐富，需要資金開(kāi)發(fā)

D.西部地區自然條件較差，生態(tài)環(huán)境脆弱

解析 從試題設問(wèn)的角度(主要原因)看，題目所給的四個(gè)選項中，與題意相符或相近的選項可能存在多個(gè)，這就需要學(xué)生對試題考查的內容進(jìn)行認真分析和對比，再依據試題的設問(wèn)要求進(jìn)行篩選甄別。從試題的設問(wèn)看，強調的是生態(tài)補償，選項C中的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)不利于生態(tài)環(huán)境保護，可先排除;選項B強調的是經(jīng)濟發(fā)展，也可以排除在生態(tài)補償的主要原因之外;選項A提到是大江大河的水源保護區，要注意生態(tài)保護，但其根本原因還是因為其生態(tài)環(huán)境脆弱的緣故，即其要補償的原因是包含在選項D所屬的范圍之內，故D項正確。

[技巧方法]在解答選擇題時(shí)，尋找和標注關(guān)鍵詞是獲取重要信息、尋求正確答案的比較理想的做法之一。第一，找到關(guān)鍵詞時(shí)可將關(guān)鍵詞圈起來(lái)，關(guān)鍵詞有時(shí)不只一個(gè)，可分別圈起來(lái)，突出其重要性，明確解題方向(除非整句話(huà)都很重要，不然不要把整句話(huà)都畫(huà)出來(lái)，因為這樣反而顯得沒(méi)有重點(diǎn)了);第二，根據關(guān)鍵詞所推出的條件可適當地在旁邊寫(xiě)出如：……已知某經(jīng)線(xiàn)以東為東半球，以西為西半球……根據這句話(huà)可以推出該經(jīng)線(xiàn)為20°W，那就在旁邊寫(xiě)上，有利于在解題過(guò)程中利用這個(gè)知識點(diǎn)(常用到的如地球自轉方向，以及不是默認方向的經(jīng)緯網(wǎng)東西南北方向等);第三，學(xué)會(huì )畫(huà)輔助圖，對于比較抽象的自然地理知識，尤其是地球、地方時(shí)以及其他與直射點(diǎn)相關(guān)的題型，必須學(xué)會(huì )畫(huà)輔助圖來(lái)解答，這樣可以將抽象的知識形象化、簡(jiǎn)單化;第四，做題過(guò)程中，對于肯定這個(gè)選項不符合題意的，在該選項旁打個(gè)“×”，有利于集中精力看其他選項，對于不太肯定目前又沒(méi)有太多時(shí)間去思考的選項，在旁邊打個(gè)“?”，這樣可以在做完其他題目還有剩余時(shí)間的情況下，專(zhuān)心去攻克有“?”的題目，提高效率。

2.排除干擾選項，擇優(yōu)選取

【例2】 東京是日本太平洋沿岸大都市帶的核心城市，遠郊出現許多衛星城。讀圖，完成(1)～(2)題。

(1)東京市城市化過(guò)程目前已處于 ( )

A.中期階段 B.加速發(fā)展階段 C.高級階段 D.衰落階段

(2)東京市的空間擴張模式給城市規劃帶來(lái)的有益啟示是( )

A.解決大城市交通擁堵的最好辦法是規劃放射狀交通干道

B.中心區不保留綠化帶，以提高城市土地利用率

C.在基礎設施、土地利用等方面實(shí)行城鄉統一規劃

D.鄉村—城市轉型的根本動(dòng)力是大都市郊區的衛星城建設

解析 從圖中內容“衛星城”的出現可以對第(1)題作出判斷;東京城市化發(fā)展過(guò)程中所滲透出的特點(diǎn)是：環(huán)形—放射狀的發(fā)展格局，控制城區的發(fā)展，轉向周邊郊區發(fā)展衛星城。A選項，改變交通運輸網(wǎng)的布局格局并不是根本解決交通擁擠的辦法，相反，發(fā)展公交、控制城市發(fā)展規模、控制私人交通工具的大量使用更為有效。B選項，城市土地利用類(lèi)型的確立，其根本在于“付租水平”。D選項中，鄉村、郊區的城市化發(fā)展應得益于城市職能的分化、企業(yè)人員的外遷等。答案 (1)C (2)C

[技巧方法]一般選擇題各選項間應有一定區分度，但如果遇到各選擇項的表述非常接近時(shí)，就應對相近的答案進(jìn)行重點(diǎn)突破分析，從中找到表述更精確、與題意更吻合的答案。

技巧四 追根溯源——逆推法

逆向思維包含多種形式，常見(jiàn)的形式有：逆用知識、逆向推理、反證法等。突破思維障礙的關(guān)鍵是結合題目給定的信息，逆向思考，合情推理，最終找到解題思路。執果索因，使思維順序倒逆，選擇出這一結果或結論的原因或條件。逆推法(逆向思維)是一種重要的學(xué)習方法和思維形式，是創(chuàng )造性思維的重要特征之一，它有利于拓展思路、活化知識、提高解題能力，又有利于防止思維的僵化、克服習慣性思維。在備考復習中，應有意識地多做一些與之有關(guān)的訓練題，學(xué)會(huì )分析、推理，從中探索出正確的答案或規律，并注意進(jìn)行知識遷移，舉一反三地去思考問(wèn)題，突破單一的思維模式。在運用逆推法中拓寬思路，同時(shí)使思維更加活躍，從而達到進(jìn)一步發(fā)展智力、提高成績(jì)的理想效果。需要特別說(shuō)明的是，這種思維方法在做計算型選擇題時(shí)，將選項結果直接代入驗證即可，應用十分廣泛。同時(shí)注意以下兩點(diǎn)：第一，找好切入點(diǎn)，弄清“因”和“果”;第二，復查。將選好的答案帶入題干中反復比較，看是否合乎邏輯。這一步往往被忽略。

1.原因敘述錯誤

【例1】 下圖為“某氣象臺發(fā)布的墨西哥灣鄰近海區颶風(fēng)近地面天氣形勢圖”。讀圖回答(1)～(2)題。

(1)此時(shí)降雨集中分布在颶風(fēng)東北部的主要原因是 ( )

A.氣流上升速度快

B.形成鋒面雨

C.凝結核多

D.氣溫較低

(2)預計颶風(fēng)中心經(jīng)過(guò)70小時(shí)到達A市。到達A市時(shí)，所在地的區時(shí)為

A.8日13時(shí)

B.8日23時(shí)

C.9日13時(shí)

D.9日23時(shí)

解析 結合題與圖明確降雨集中分布在颶風(fēng)東北部，從圖上分析可知，颶風(fēng)東北部等壓線(xiàn)比其他區域等壓線(xiàn)密集，氣壓梯度力大，風(fēng)速大則氣流上升速度快，降水多，看準圖中9月6日6時(shí)(世界時(shí))、A市所在的區時(shí)是解題的關(guān)鍵。首先，把世界時(shí)換算成A市的區時(shí)，從A市的位置來(lái)看，剛好處于85°與80°之間且偏向80°或者大體處于82.5°與80°之間，則A市處于西五區;其次，計算A市的區時(shí)，西五區處于世界時(shí)即零時(shí)區的西側相減得9月6日1時(shí);最后，由于預計颶風(fēng)中心經(jīng)過(guò)70小時(shí)達到A市，所以9月6日1時(shí)再加70 小時(shí)得9月8日23時(shí)。答案 (1)A (2)B

[技巧方法]解答這類(lèi)試題的關(guān)鍵是要明確一個(gè)正確的原理與結論(本題的原理就是因地制宜)，再推測造成試題中已知結果的原因有哪些，之后運用已知原理或結論，去對推測出來(lái)的各種原因進(jìn)行篩選和判斷，找出符合條件的原因，最后利用這個(gè)原因來(lái)推測驗證已知結果。

2.不能用原因正確解釋結果

【例2】 造成下圖中甲、乙兩湖泊面積縮小的人為原因是( )

A.跨流域調水造成乙湖面積縮小

B.氣候干旱、蒸發(fā)旺盛造成甲湖面積縮小

C.沙漠侵吞造成乙湖面積縮小

D.周?chē)�大面積引用入湖河水灌溉造成甲湖面積縮小

解析 根據經(jīng)緯度數值、水系與湖泊輪廓等特征，可推測甲、乙兩湖泊分別是中亞的咸海和湖南的洞庭湖，從湖泊縮小的結果看，既有自然原因，也有人為原因，B、C兩項屬于自然原因，不管對錯，可先排除，因為題干問(wèn)的是人為原因;從剩下兩項看，洞庭湖縮小的主要原因是圍湖造田，而不是跨流域調水;咸海所在區域氣候干旱，水資源短缺，長(cháng)期引水灌溉使得入湖水量減少，從而導致湖泊日益縮小。答案D

[技巧方法]對造成某種地理現象的原因進(jìn)行分析時(shí)，既要考慮自然原因，又要考慮人為原因;從自然原因進(jìn)行推測時(shí)，要注意分析所在地區的地理環(huán)境，從地形、氣候、水文、植被、地表條件、地表組成物質(zhì)方面進(jìn)行多角度分析;從人為原因方面進(jìn)行推測時(shí)，要注意從當地的人口、交通、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)形式及其構成、人地關(guān)系等方面來(lái)考慮，注意綜合分析。

3.因果搭配不正確

【例3】 位于巴黎東北方約200公里處的香檳區是全法國位置 最北的葡萄園。讀下圖，回答第(1)～(2)題。

(1)香檳酒主產(chǎn)區不布局在巴黎而布局在圖示位置，其主要原因是為了()

A.接近原料產(chǎn)地

B.接近消費市場(chǎng)

C.接近水源

D.接近交通便利處

(2)圖示葡萄生產(chǎn)基地與南部地中海沿岸的葡萄生產(chǎn)比較( )

A.受熱量條件的影響成熟早

B.受降水的影響成熟早

C.受熱量條件的影響成熟晚

D.受降水的影響成熟晚

解析 第(1)題，讀圖可以看出，香檳酒主產(chǎn)區位于葡萄產(chǎn)區之中，而葡萄是制造香檳酒的主要原料，由此可以推斷A正確。第(2)題，圖示葡萄生產(chǎn)基地分布的緯度高，因此熱量條件差，所以成熟晚。答案 (1)A (2)C

[技巧方法]因果選擇題的各選項之間的因果表述，一般有以下五種情況：第一，結果和原因的敘述都正確，并能用原因正確解釋結果(或者二者密切相關(guān))。第二，結果和原因的敘述都正確，但不能用原因正確解釋結果(或者二者無(wú)關(guān))。第三，結果是正確的，但對原因的敘述是錯誤的。第四，結果不正確，但對原因的敘述是正確的。第五，對結果和原因的敘述都是不正確的。?在進(jìn)行選擇時(shí)，要分清具體情況，區別對待。要找好切入點(diǎn)，分清“因”和“果”，同時(shí)要理解、分析、綜合、比較、鑒別每個(gè)題目中結果(或判斷)和原因(或條件)的敘述正確與否，以及原因能否正確解釋結果。最后還應該將選好的答案代入題干中反復比較看是否合乎邏輯。

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