心理健康教育與思想品德教育本質(zhì)不同主要體現在：

①理論基礎不同。前者以心理咨詢(xún)學(xué)、心理衛生與治療、人格心理學(xué)、態(tài)心理學(xué)等為理論基礎;后者以馬列主義、毛澤東思想為指導。

②目的不同。前者的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是關(guān)心人的身體健康，使人體會(huì )到活著(zhù)的價(jià)值并享受活著(zhù)的快樂(lè )，擺脫消極情緒，了解自身，正確看待自己，提高社會(huì )適應能力，幫助學(xué)生達到個(gè)性和諧健康發(fā)展;后者解決的是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)的問(wèn)題。

③內容不同。前者的面非常廣，幾乎涉及人們日常生活學(xué)習工作的方方面面;后者主要包括兩個(gè)部分，一基礎性的教育，如愛(ài)國主義、集體主義等，還有熱愛(ài)本職工作教育以及基本行為訓練。

④對工作人員要求不同。從事心理健康教育的人員必須接受過(guò)相應的心理專(zhuān)業(yè)培訓，掌握相應的技能和技巧;后者的從業(yè)人員較為廣泛，可以是任何一位教師，家長(cháng)先進(jìn)人物等。

⑤方法不同。前者要以尊重理解，真誠傾聽(tīng)，助人為樂(lè )，等為方法論原則，對學(xué)生中出現的問(wèn)題不存在對與錯，該與該的問(wèn)題;后者是從正面出發(fā)，對學(xué)生的錯誤思想與行為進(jìn)行說(shuō)服、矯正，存在著(zhù)對與錯，該不該的問(wèn)題。

⑥評價(jià)標準不同。衡量前者的標準可以以學(xué)生身心是否健康和諧發(fā)展為標準，而后者則以學(xué)生的言行是否符合社會(huì )政治經(jīng)濟文化發(fā)展要求為標志。

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