提高初中生英語寫作的方法

為了更好地提高初中生的英語寫作水平，培養(yǎng)其良好的寫作習慣，提高其寫作質量，讓學生樂于寫作，本文將介紹以下幾種方法：

1.擴大詞匯量

萬丈高樓平地起。足夠的詞匯量是學生進行課文理解，課外閱讀和英語寫作的基礎。在平時的英語教學中，教師要求學生堅持對每一單元的單詞、短語、重點句型進行聽寫，并且根據(jù)遺忘規(guī)則，循環(huán)記憶。教師還要善于指導學生將所學的單詞進行總結歸類，使學生在融會貫通之間掌握更為豐富的單詞儲備。

例如：在表達“喜歡”涵義時，可采用以下表達：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.

2. 指導學生寫作，讓學生明白怎樣寫

如果說積累豐富的英語詞匯是英語寫作的前提，那么，掌握一定的寫作技巧是英語寫作的根本。平時，筆者指導學生按照“審---抓---連---擴---改---抄”六步法進行寫作。“審”就是審題，確定文體類型，人稱和時態(tài)。“抓”即抓要點，包括寫作內容，要求，時間，地點，人物等。“連”即將重點詞匯連成句子。“擴”即將句子擴展成文，并用適當?shù)倪^渡詞將句子連貫起來，使之成為一篇較為完整的文章。“改”是六步法中重要的一步，即“查錯改錯”，檢查文中單詞、時態(tài)、人稱是否正確，主謂是否一致，要點是否全面，是否符合英語表達習慣。最后一步就是“抄”，在草稿本上完成之前五步后，將文章工整地謄寫到作業(yè)本或試卷上，并注意書寫規(guī)范，卷面整潔。

3. 勤于練習

對于英語學習者來說，多聽不如多說，多說不如多寫。要想提高英語寫作能力，勤于寫作時必不可少的。筆者要求學生每天用英語寫四個句子，即“每日四句”，內容不限，可以是學生自己的所見所聞，也可以利用某一語法結構造句，教師及時給學生批閱。長期堅持下來，學生的英語寫作確實有所提高，所學的語法知識也能夠靈活運用。除了練習英語句子，筆者還要求學生每周寫一篇英語作文，并適時地教給他們一些過渡詞。例如，在表達觀點或提出建議時，可用first of all, next, then, finally等詞，條理清晰，簡單明了;表達轉折關系時，可用but, however;表達因果關系時，可用so,therefore, as a result 等;總結時可用in a word, as is known to all 等過渡詞。所用過渡詞對整篇文章具有承上啟下的作用，使行文流暢。

4. 采用多種方法批改學生作文

文章不厭百回改。教師對學生的習作進行修改，從而能使學生的習作水平得到大幅度提升。通常采用以下方式批改學生作文：第一，課后統(tǒng)一收齊作文本批改。這種方式大大節(jié)約了課堂時間，同時，老師還可以在作文本上寫上適當?shù)呐�語。比如Well, your handwriting is very beautiful,but would you please pay attention to some words mistakes? You have made great progressin writing. Please keep working.等等類似的句子經(jīng)常出現(xiàn)在學生的作文本上，激勵學生寫作，使學生變“要我寫”為“我要寫”，轉“我要寫”為“我樂寫”。第二，當面批改。一邊批改，一邊給學生講評。這樣可以使學生更加全面地了解自己在寫作中存在的問題，明白該如何改進和提升。第三，學生互評。學生以小組為單位，對組員的習作互相評論，集合眾人的觀點來彌補自己的不足。教師適時把優(yōu)秀的作文當作范文讓學生來模仿寫作，既激發(fā)了學生的寫作興趣，也增加了他們的成就感。

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