初中地理學(xué)習：把握地理規律

到了高年級，自然地理的一些知識就會(huì )變得抽象起來(lái)。很多人地理學(xué)不走，就是這一關(guān)過(guò)不去。習慣了低年級背地名的學(xué)習方法之后，到了學(xué)習地理規律的時(shí)候會(huì )非常不適應。這個(gè)層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來(lái)學(xué)習，從最根本的大氣壓力的知識開(kāi)始，逐步來(lái)理解“氣壓梯度力”這個(gè)概念。我們要相信地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進(jìn)行的。把握好了這些規律，雜亂無(wú)章的自然地理理解就會(huì )變得清晰起來(lái)。

在這個(gè)層次，《系統學(xué)習完全工具》中介紹的系統思維導圖就可以發(fā)揮威力了。通過(guò)畫(huà)圖的方式整理知識體系，把握知識之間內在的規律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓知識變得很容易記憶。

能否從第一個(gè)層次過(guò)渡到第二個(gè)層次，是高年級同學(xué)能否學(xué)好地理的關(guān)鍵。一定要改變低年級地理靠“背誦”的習慣，轉為“理解”——徹底理解，我們才能真正學(xué)好高年級地理。 第三個(gè)層次：綜合運用

把自然地理的規律梳理清楚之后，再來(lái)結合地圖學(xué)習和理解人文地理的相關(guān)內容，就會(huì )變得舒服很多。有了地圖、有了地理規律，這個(gè)時(shí)候看什么地理問(wèn)題都可以很輕松了。

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