堅(jiān)持做筆記
上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。
課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。
筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的“好題本”。
辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號,以后要經(jīng)學(xué)看,要能做到愛不釋手,終生保存。
整理好資料
學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
作記號是指,比方說對練習(xí)題吧,一般題不作記號,好題、有價(jià)值的題、易錯的題,分別作不同的記號,比如*、?、※、◎等等,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時間。
發(fā)展與訓(xùn)練
有的學(xué)生也十分想學(xué),也確實(shí)在努力學(xué)習(xí),這些老師也能看到眼里,可是成績依然不是十分理想。反觀之,聽課認(rèn)真,作業(yè)工整,筆記細(xì)致,但一換個角度,換個方法,這種學(xué)生就不知所從。
這樣的學(xué)生多數(shù)也不是完全因?yàn)楸,主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下:
1.先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2.相近物理概念混淆形成的障礙。
3.類比不當(dāng)形成的思維障礙。
4.物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。
5.概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6.舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。
看了這些,相信同學(xué)們也找到了物理的正確學(xué)習(xí)姿勢,那么對于初二即將學(xué)習(xí)下冊課本和初三需要復(fù)習(xí)的同學(xué)們,豆姐強(qiáng)烈推薦大家聽下邊這個課,你能夠?qū)W到:
1.異形容器中液體的壓力壓強(qiáng)計(jì)算方法。
2.快速求解漂浮物體密度技巧。
3.掌握連接體的浮力壓強(qiáng)綜合計(jì)算問題。