景物的固定特點(diǎn)和季節特點(diǎn)
【訓練目標】
1、弄清哪些屬于景物，什么是景物的固定特點(diǎn)和季節特點(diǎn)。
2、在閱讀中能發(fā)現景物的固定特點(diǎn)和季節特點(diǎn)。
3、在寫(xiě)作時(shí)能抓住景物的固定特點(diǎn)和季節特點(diǎn)。
【訓練重點(diǎn)】
1、弄清哪些屬于景物。
2、在閱讀中能發(fā)現景物的固定特點(diǎn)和季節特點(diǎn)。
3、在寫(xiě)作時(shí)能抓住景物的固定特點(diǎn)和季節特點(diǎn)。
【訓練內容】
第一部分 閱讀
〖句段閱讀及練習〗
你站在橋上看風(fēng)景, 看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢(mèng)。
(卞之琳《無(wú)題》<或作《斷章》>)
讀了這首小詩(shī)，你明白可以被當作風(fēng)景的有哪些事物了嗎?
朋友，你到過(guò)天山嗎?天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長(cháng)年積雪高插去霄的群峰，象集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃;那富于色彩的不斷的山巒，像孔雀正在開(kāi)屏，艷麗迷人。
(碧野《天山景物記》)
寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)清天山的位置和山峰、山巒的特點(diǎn)。
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如果你同意，二三十棵桃樹(shù)可以稱(chēng)為林，那么這里要說(shuō)的，正是這樣一個(gè)桃林�；〞r(shí)已過(guò)，現在綠葉滿(mǎn)株，卻沒(méi)有一個(gè)桃子。半爿舊石磨，是最漂亮的圓桌面，幾尺斷碑，或是一截舊階石，那又是難得的幾案�，F成的大小石塊作為凳子，——而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現。這些怪樣的家具之所以成為必要，是因為這里有一個(gè)茶社。桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類(lèi)高稈植物。蕎麥正當開(kāi)花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著(zhù)地毯的邊緣。太陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙落下來(lái)，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽(tīng)得有草蟲(chóng)在叫，帶住在林邊樹(shù)上的馬兒伸長(cháng)了脖子就樹(shù)干搔癢，也許是樂(lè )了，便長(cháng)嘶起來(lái)。
(茅盾《風(fēng)景談》)
1、這段文字所描寫(xiě)的地方有哪些景物?哪些是比較固定的特點(diǎn)?
2、這段文字所描述的是哪個(gè)季節?從哪些詞句中看出來(lái)?
〖文章閱讀及練習〗
濟南的秋天
老舍
濟南的秋天是詩(shī)境的。設若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著(zhù)了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著(zhù)一道清溪，倒映著(zhù)山影，岸上蹲著(zhù)紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟南。設若你幻想不出──許多人是不會(huì )幻想的──請到濟南來(lái)看看吧。
請你在秋天來(lái)。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著(zhù)的�？墒�，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫(huà)境轉入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟南。
詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著(zhù)各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著(zhù)太陽(yáng)的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì )兒，忽然又溫暖一會(huì )兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著(zhù)變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調合著(zhù)彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽(yáng)光;藍得像要由藍變綠了，可又沒(méi)完全綠了;晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔;這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線(xiàn)在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了�？瓷巾斏夏莻�(gè)塔!
再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟南?有泉──到處是泉──有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的Sweet heart吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了�？墒强此�，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著(zhù)水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著(zhù)鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著(zhù)水皮，做著(zhù)綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀!
在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著(zhù)一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著(zhù)。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著(zhù)這片秋色秋聲，是濟南，是詩(shī)。
1、濟南的秋天有哪些特點(diǎn)?作者主要從哪兩方面寫(xiě)這些特點(diǎn)?用原文中的實(shí)例證實(shí)。
2、你怎樣理解“濟南由古樸的畫(huà)境轉入靜美的詩(shī)境中了”這句話(huà)?
第二部分 寫(xiě)作
一、觀(guān)察練習
(一)觀(guān)察描寫(xiě)景物的固定特點(diǎn)
景物，按《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)褪?ldquo;可供觀(guān)賞的景致和事物”，景物跟我們的生活有很大的關(guān)系，作文很多時(shí)候要寫(xiě)到景物，有的作文還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)景物。景物的特點(diǎn)則是這景物與那景物不同的地方，包括固定特點(diǎn)、季節特點(diǎn)和動(dòng)靜變化。
1、熟讀下面兩段話(huà)，記住哪些屬于景物
自然的：天上有日月星辰、風(fēng)雨雷電、云霞彩虹。地上有高山大川、大漠灘涂、草原沼澤、江河湖海、花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸。
人類(lèi)設計制造的景物，有建筑、工藝、裝飾，還有人和人的活動(dòng)。
【討論】現在讓你寫(xiě)一個(gè)地方的景物，你知道寫(xiě)什么了嗎?寫(xiě)一個(gè)提綱。
2、抓住景物的固定特點(diǎn)
景物的固定特點(diǎn)指景物特點(diǎn)中相對穩定的、變化較慢、不易被察覺(jué)的部分，如方位布局是穩定的，形狀和色彩是變化較慢的。值得注意的是，“固定”是相對的，因為任何事物都處在運動(dòng)、發(fā)展和變化中，沒(méi)有絕對的“固定”。如樹(shù)木發(fā)芽長(cháng)葉、葉子從淡綠變成深綠，你站在它們面前守著(zhù)看它的變化很難看出來(lái)，但幾天看一次你就會(huì )發(fā)現它有明顯的變化;建筑物的褪色老化、山川的地質(zhì)變化等就須要更長(cháng)的時(shí)間才能發(fā)現。
填空：景物的固定特點(diǎn)是景物中相對比較____的、不容易________的部分。如____、____、____、____等。注意：“固定”是相對的，所有的事物都在不斷的________中。
3、要寫(xiě)一處景物，得說(shuō)清它在哪兒。大到所處的地域，小到具體的位置、行車(chē)路線(xiàn)、周?chē)臉酥咎幩蚪ㄖ紤摫M量說(shuō)清。還應該說(shuō)清楚里面有些什么，各在哪個(gè)位置。說(shuō)明方位和布局的標準有兩種，我們在第二課中學(xué)過(guò)，回憶一下，填空：
一種用的是相對方位詞，如____________，一種用的是固定方位詞，如________。在介紹方位時(shí)要盡量使用____方位詞，因為相對方位詞不太可靠。如說(shuō)“公園大門(mén)的左邊有一座假山”，那得看說(shuō)的是進(jìn)門(mén)時(shí)還是出門(mén)時(shí)的左邊，它們是____的;如果說(shuō)“公園大門(mén)的____有一座假山”那無(wú)論如何都不會(huì )弄錯。
學(xué)寫(xiě)方位：寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)我們現在這個(gè)教室門(mén)朝哪個(gè)方向開(kāi)，四面墻上各有些什么，天花板、地板有些什么特點(diǎn)。
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4、大到高山大川、樓宇橋梁，小到一個(gè)公園里的亭臺軒榭、假山走廊、池塘噴泉都有它自己的形狀，你不說(shuō)清，別人就不明白。要說(shuō)清景物的形狀，能直接描述或能“比”得確切都行，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)他在中央電視塔上看，說(shuō)“大片大片的樓房都像積木玩具”，這就很形象。
學(xué)寫(xiě)形狀：觀(guān)察遠處的一棵樹(shù)的各部分的形狀，再寫(xiě)下來(lái)
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5、景物的色彩需要觀(guān)察的是各種顏色的主次、層次、映襯和搭配，這需要多了解美術(shù)中色彩方面的一些知識。
學(xué)寫(xiě)顏色：先說(shuō)說(shuō)下圖上有些什么，各在哪個(gè)方向，各應該是什么顏色的，再寫(xiě)下來(lái)
6、寫(xiě)景不難，不信試試：先說(shuō)它在什么地方、怎么走，周?chē)加行┦裁?接著(zhù)說(shuō)里面有些什么，它們如何分布;選取里面幾個(gè)有特色的部分介紹它們的形狀;再說(shuō)說(shuō)這里面的哪些顏色之間的搭配給你留下的印象最深——各寫(xiě)一段，單寫(xiě)固定特點(diǎn)就是不小的一篇寫(xiě)景作文。
(二)觀(guān)察描寫(xiě)景物的季節特點(diǎn)
許多景物都會(huì )隨季節變化，如冬天的云就跟春天不同，夏天的樹(shù)葉跟秋天不一樣，河水一年四季都在變化。要注意觀(guān)察和寫(xiě)出這些變化，景物才像景物。
景物的季節特點(diǎn)包括三個(gè)層面：不同季節有不同的特點(diǎn)，同一季節在不同地區有不同的特點(diǎn)，同一季節同一地區在不同條件下有不同的特點(diǎn)。
1、不同季節的不同特點(diǎn)
這是比較簡(jiǎn)單的現象：一處景物，春天怎么樣，夏天怎么樣，秋天怎么樣，冬天怎么樣。這是同學(xué)們在寫(xiě)景作文中用得最多的、最為“得心應手”的寫(xiě)夠篇幅的套路�？墒蔷鸵驗槭�“套路”，所以很少有寫(xiě)出新意的，更多的是在這個(gè)框架下把自己知道的那些詞語(yǔ)成語(yǔ)搬來(lái)?yè)Q去，很難有多大的進(jìn)步。要想練得扎實(shí)，還得在仔細觀(guān)察上下功夫。
片斷練習：觀(guān)察描寫(xiě)一種植物在現在這個(gè)季節里的基本特點(diǎn)(實(shí)地觀(guān)察)
2、同一季節在不同地區的不同特點(diǎn)
我們中國很大，農歷三月，大興安嶺還在飛雪時(shí)，海南的早水稻已經(jīng)要抽穗了。如果有人說(shuō)：“春節過(guò)后，趁著(zhù)沒(méi)開(kāi)學(xué)，天一放晴，我們就下河捉魚(yú)了。”北方的同學(xué)一定覺(jué)得不可思議，南方的同學(xué)卻覺(jué)得非常自然。不要說(shuō)從南到北和從東到西都是幾千里，單說(shuō)同在北京，香山、八大處和城區比，同一種植物的花開(kāi)花落相差都是好幾天。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。常恨春歸無(wú)覓處，不知轉此山中來(lái)。”說(shuō)的就是這個(gè)理。
片斷練習：對比兩幅圖，說(shuō)說(shuō)它們所反映的季節特點(diǎn)有哪些不同
3、同一季節同一地區不同條件下的不同特點(diǎn)
這個(gè)層面所說(shuō)的“同一地區”范圍更小，小到幾百米甚至幾十米內。比如在一幢大樓的陰面和陽(yáng)面的同一種樹(shù)木，向陽(yáng)的肯定與背陰的有區別;同一棵樹(shù)上不同的枝——甚至同一枝上的不同位置，冒芽、長(cháng)葉、開(kāi)花也會(huì )有先后。明白這些道理，再看看這些寫(xiě)景作文中常見(jiàn)的句子：“所有的花都開(kāi)了，所有的樹(shù)都長(cháng)出綠葉了。”——好像誰(shuí)吹一聲哨子，所有的植物就都像受過(guò)軍訓似的“一!二!開(kāi)花!”“一!二!長(cháng)葉!”搞笑吧?
片斷練習：觀(guān)察一片草坪，看看它榮枯的程度怎么不一樣，再分析這些現象哪些因素有關(guān)。
4、觀(guān)察描寫(xiě)景物的季節特點(diǎn)，多數情況下是把植物當作觀(guān)察描寫(xiě)的對象，其它景物有沒(méi)有季節特點(diǎn)呢?當然有。動(dòng)物——城市里也有些小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)之類(lèi)，在不同季節里它們會(huì )有不同的表現;人的活動(dòng)——包括衣、食、住、行、玩等，無(wú)一不和季節有關(guān)。沒(méi)有生命的景物如建筑物等也能表現出季節特點(diǎn)：樹(shù)叢中一幢紅墻青瓦的房子，不同的季節因為襯色的不同，也會(huì )有所不同;同一座橋，河水洶涌澎湃時(shí)、清澈緩流時(shí)、河床干涸時(shí)肯定給人的印象不一樣。懂得怎樣觀(guān)察景物的季節特點(diǎn)后不論寫(xiě)哪兒都能寫(xiě)出自己的獨特視角來(lái)。試試：寫(xiě)自己所在的學(xué)�，F在這個(gè)季節的特點(diǎn)，寫(xiě)植物，寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)人的活動(dòng)，一寫(xiě)就可以寫(xiě)一大篇，沒(méi)什么難的。
片斷練習：觀(guān)察描寫(xiě)自己的家人在現在這個(gè)季節的飲食特點(diǎn)
一、分析練習
珠穆朗瑪峰在長(cháng)高
人們看到云朵在天空中飄浮，浪花在大海里涌動(dòng)，河水在江河中流淌，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝在搖曳，太陽(yáng)圍繞著(zhù)地球旋轉，心臟在胸膛里跳動(dòng)，血液在身體里循環(huán)。就是肉眼看不見(jiàn)的分子、原子和各種基本粒子，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運動(dòng)。于是，哲學(xué)家就得出了一個(gè)結論：萬(wàn)事萬(wàn)物都是在運動(dòng)著(zhù)的，都是在發(fā)展變化之中的。的確如此，就是層巒疊嶂的喜馬拉雅山和巍峨挺拔的珠穆朗瑪峰也在運動(dòng)著(zhù)。
經(jīng)過(guò)科學(xué)家的考察研究，珠穆朗瑪峰這一地區在遠古時(shí)代約7000萬(wàn)年前，確實(shí)是一片汪洋大海，科學(xué)家把它稱(chēng)為特提斯海。后來(lái)，有一塊大陸從今天的非洲那邊往東北方向漂來(lái)，與中國大陸(稱(chēng)歐亞板塊)慢慢靠近。這塊從非洲漂來(lái)的大陸就是現在的印度次大陸，也稱(chēng)為印度板塊。歐亞板塊與印度板塊相互擠壓，使特提斯海的沉積物無(wú)路可走，只能被擠得向上隆起，從而形成了現在青藏高原和印度之間的高山——喜馬拉雅山，其中的最高峰就是珠穆朗瑪峰。地質(zhì)學(xué)家在喜馬拉雅山一帶采集到了許多海燕石、海百合、海膽、珊瑚、藻類(lèi)等大量古代海洋生物的化石，這些都是這一帶地區滄海變高山的見(jiàn)證。
按照科學(xué)家的仔細測量，由于前邊說(shuō)的兩個(gè)大陸板塊還在相互擠壓之中，喜馬拉雅山每年也還在增高5—6毫米，而珠穆朗瑪峰每年更增高十幾毫米。珠穆朗瑪峰過(guò)去在運動(dòng)，今天在運動(dòng)，將來(lái)也必然會(huì )處于運動(dòng)之中。這說(shuō)明了即便是我們覺(jué)察不到的事情也都處于運動(dòng)之中。
1.有什么能證明珠穆朗瑪峰一帶在7000萬(wàn)年前是一片汪洋大海?
2.珠穆朗瑪峰一帶由大海變成現在的世界屋脊的原因是什么?
3.讀了本文，你怎樣理解“‘固定’是相對的，因為任何事物都處在運動(dòng)、發(fā)展和變化中，沒(méi)有絕對的‘固定’”?舉例說(shuō)明。
甄(zhēn)叔迦樹(shù)的模樣
古印度國王有四個(gè)兒子。一天，王子們把車(chē)夫召來(lái)，說(shuō)：“我們想認識一下名貴的甄叔迦樹(shù)，請你帶我們去看一看。”車(chē)夫說(shuō)：“好吧，我會(huì )帶各位殿下去看的。”
但是，車(chē)夫沒(méi)有同時(shí)帶四個(gè)王子去看，而是把他們分開(kāi)了：在甄叔迦樹(shù)冒新芽的時(shí)候帶大王子去看，在它長(cháng)了新葉時(shí)帶二王子去看，它開(kāi)花的時(shí)候帶三王子去看，它結果的時(shí)候又帶四王子去看。
四位王子都看過(guò)后，他們坐下來(lái)談?wù)缡邋葮?shù)的模樣。大王子說(shuō)：“很像火燒過(guò)的樹(shù)干。”二王子說(shuō)：“不，像榕樹(shù)。”三王子說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，甄叔迦樹(shù)像肉塊。”四王子說(shuō)：“你們都錯了，甄叔迦樹(shù)像舍利沙樹(shù)!”他們各說(shuō)各的理，互相爭執不下，就一起去問(wèn)國王。
國王沒(méi)有馬上回答他們的問(wèn)題，而是先反問(wèn)道：“你們都說(shuō)說(shuō)你們看到的甄叔迦樹(shù)像什么?”四個(gè)王子說(shuō)了各自看到的情形，都說(shuō)自己說(shuō)的是真的。
國王說(shuō)：“你們確實(shí)都說(shuō)的是真的，但你們都只看到了它在特定時(shí)期內的模樣，所以才有分歧。”
1、這個(gè)故事和《盲人摸象》有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、總結一下，說(shuō)說(shuō)甄叔迦樹(shù)的模樣，寫(xiě)下來(lái)。
二、表達練習
正題：我們的學(xué)校
參考題：這個(gè)季節里的社區〔或城鎮、村莊〕 __季的________(填地名)
要求：要寫(xiě)實(shí)際的景物;先說(shuō)是哪兒，它在哪個(gè)地方，怎么坐車(chē)，周?chē)行┦裁礃酥窘ㄖ?再重點(diǎn)說(shuō)明里面有些什么，它們各在哪個(gè)方向，各有哪些特點(diǎn)(注意從大到小);然后說(shuō)現在這個(gè)季節那里朋哪些特點(diǎn);600字以上。
［知識窗］
老舍簡(jiǎn)介
老舍(1899～1966)現、當代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來(lái)、非我等。滿(mǎn)族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(cháng)和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng )作， 1926年加入文學(xué)研究會(huì )。1930年回國后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授�？谷諔馉幈l(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì )成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng )作上，以抗戰救國為主題，寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應邀赴美國講學(xué)1年，期滿(mǎn)后旅居美國從事創(chuàng )作。中華人民共和國成立后不久應召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì )副主席、中國民間文藝研究會(huì )副主席等職。曾因創(chuàng )作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。
老舍一生寫(xiě)了約計800萬(wàn)字的作品。主要著(zhù)作有：長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》、《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。老舍以長(cháng)篇小說(shuō)和劇作著(zhù)稱(chēng)于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習俗時(shí)尚，運用的群眾口語(yǔ)，都呈現出濃郁的“京味”。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內容到形式的雅俗共賞而贏(yíng)得了廣大的讀者。
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