2022年重慶市中考語(yǔ)文B卷真題答案

　　參考答案

　　1A

　　2、吶  踴  幟

　　2B    3D

　　5、示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，毫無(wú)保留地滋潤了大地萬(wàn)物。秋雨給每個(gè)孩子帶來(lái)快樂(lè )。他們在秋雨中嬉戲，即使是雨水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺(jué)得冷。

　　示例二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋地站在那里。

　　6、(1)①得了傷寒和大葉性肺炎；②暴風(fēng)雨所誕生的。(2)示例：保爾因為身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但很快振作起來(lái)，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作。保爾鼓起勇氣堅強地面對生活的態(tài)度，就是在“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”。

　　7、(1) ①示例一：關(guān)愛(ài)老人，從心開(kāi)始。示例二：對老人盡一份孝心，給社會(huì )添一分和諧。

　�、谑纠�：我選擇的圖片左邊是一個(gè)小孩扶著(zhù)老人，右邊是甲骨文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。

　　(2) ①示例:“孝親敬老”問(wèn)卷調查;    ②“孝親敬老”朗誦比賽。

　　8、 ①海內存知己  ②千里共嬋娟 ③長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí) ④會(huì )當凌絕頂   ⑤病樹(shù)

　　前頭萬(wàn)木春 ⑥柳暗花明又一村 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍晝夜 ⑨不以物喜  ⑩不以 己悲

　　9B

　　10、(1)出自淤泥卻不沾染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得嬌艷。

　　(2)對于菊花的喜愛(ài)，陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。

　　11A

　　12、周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品行高潔的賢能之士。借對蓮花的贊美，寄寓了作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操的情感。

　　盧照鄰的詩(shī)，先寫(xiě)荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著(zhù)；又寫(xiě)荷花對秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫(xiě)自己懷才不遇的憂(yōu)慮。

　　13、(1)與父賭氣離鄉；(2)到家淚水長(cháng)流。

　　14、母親告訴兒子，你回來(lái)了，父母高興，心里溫暖。所以就不冷了。

　　15、兒時(shí)過(guò)年的情景、離家及三年異鄉生活的鏡頭交錯拍攝。這樣形成一種對比。通過(guò)對比，更能展現出回家過(guò)年時(shí)家的溫暖。

　　16、示例：年末的每一天，父母在光禿禿的沒(méi)個(gè)避風(fēng)的小站上，看到經(jīng)過(guò)的汽車(chē)總想著(zhù)沒(méi)有回家過(guò)年的兒子，但總是收獲失望。想到此景，“我”的淚水流了下來(lái)。

　　17、示例：不贊同這種行為。作為子女，不能與父母賭氣，更不能為了所謂的面子不回家過(guò)年。孩子回家過(guò)年是父母的念想。

　　18D 、

　　19、新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉變?yōu)橐噪娮訛橹�；人們運用數字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等于一體，直接經(jīng)由視覺(jué)感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語(yǔ)言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺(jué)感知能力即可，輕松愉快。

　　20、不同意。閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒(méi)有直接關(guān)系，只有對作品進(jìn)行反復揣摩，深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對一本紙質(zhì)書(shū)采取瀏覽式、娛樂(lè )式的閱讀方式，就是淺閱讀。

　　21、示例：可采用“精準轉化”法，在閱讀理解了《岳陽(yáng)樓記》的課文內容后，要學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言去整理和講述。還可采用“圈畫(huà)批注”法，帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，在閱讀中認真思考，通過(guò)思維導圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究式閱讀。

　　22、作文略

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