一.濃縮記憶法

對學(xué)習材料進(jìn)行提煉、概括、抓知識主要特征，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言高度濃縮，然后再展開(kāi)記憶。

比如：北半球，1月份大陸上氣溫低，則等溫線(xiàn)向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出;7月份大陸上氣溫高，則等溫線(xiàn)向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出。同理，南半球，1月份大陸上氣溫高，則等溫線(xiàn)向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出

二.比較記憶法

有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的知識點(diǎn)進(jìn)行對比，從而找出異同點(diǎn)進(jìn)行歸納。獲得感性的地理知識，形成新的地理概念。例如在中國地理中，把秦嶺——淮河一線(xiàn)以南、以北的地理環(huán)境，等特點(diǎn)進(jìn)行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區為濕潤地區，年降水量大于800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類(lèi)型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以下，溫度帶是溫帶，干濕地區為半濕潤地區，年降水量小于800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類(lèi)型以旱田為主等。

三.圖文結合記憶法

地圖是理解、分析和認識地理事物和現象的依托，文字是思想意識的反映。只有圖文并茂，圖文結合，才能使地圖變得易懂，文字變得有所依托，才能更好地拓展創(chuàng )造性思維，培養地 理學(xué) 科能力。比如學(xué)習中國省、自治區、直轄市，看“中國政區”圖，就容易學(xué)習，從而盡快地掌握各省、區、市的相互位置、方位、圖形等。

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