我愛(ài)燕園宗璞
考究起來(lái)，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教或兼個(gè)什么差事。我只是一名居民，在這里有了三十五年居住資歷的居民。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jì);卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛(ài)燕園。
我愛(ài)燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開(kāi)始�？匆�(jiàn)那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，便總為強加于它輕薄之名而不平，它其實(shí)是僅次于梅的先行者。還沒(méi)有來(lái)得及為它翻案，不要說(shuō)花，連樹(shù)都難逃斧鉞之災，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來(lái)春天。因它可以入藥，在校醫院周?chē)Ｗ×艘黄�。緊接著(zhù)是榆葉梅熱鬧地上場(chǎng)，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠的甜香和著(zhù)朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。
綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書(shū)特書(shū)的。那是野生的花，淺紫摻著(zhù)乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著(zhù)輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)，充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機。簡(jiǎn)直讓人不忍走開(kāi)。紫色經(jīng)過(guò)各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。
夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來(lái)，一進(jìn)校門(mén)，綠色滿(mǎn)眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門(mén)外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。動(dòng)亂多年后，尋不到了�，F在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見(jiàn)。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。
秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹(shù)葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹(shù)，秋來(lái)成為一面金色高墻，滿(mǎn)地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無(wú)限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個(gè)葉柄上對稱(chēng)地生著(zhù)秀長(cháng)的葉子，著(zhù)雨后紅得格外鮮亮。
一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時(shí)站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹(shù)枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒(méi)有著(zhù)色只有線(xiàn)條的鋼筆畫(huà)。
我愛(ài)燕園的線(xiàn)條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢(mèng)中。映在天空的塔身自不必說(shuō)，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著(zhù)，而線(xiàn)條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤又利落。據說(shuō)幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線(xiàn)條，鐘有鐘的線(xiàn)條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長(cháng)短不同的橫線(xiàn)做出的排列組合，幾千年來(lái)研究不透。
我愛(ài)燕園的氣氛，那是人的活動(dòng)造成的。每年秋天，新學(xué)年開(kāi)始，園中添了許多稚氣的臉龐。"老師，六院在哪里?""老師，一教怎樣走?"他們問(wèn)得專(zhuān)心，像是在問(wèn)人生的道路。每年夏天，學(xué)年結束，道聽(tīng)途說(shuō)則是："你分在哪里?""你哪天走?"布告牌上出現了轉讓車(chē)票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會(huì )上去了。不知他們四年里對原來(lái)糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì )有怎樣的遭遇。我只覺(jué)得這一切和四季一樣分明，這是人生的節奏。
有時(shí)晚上在外面走--應該說(shuō)，這種機會(huì )越來(lái)越少了--看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著(zhù)教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著(zhù)黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì )變成明白。
我愛(ài)燕園中屬于我自己的記憶。我掃過(guò)自家門(mén)前雪，和滿(mǎn)地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過(guò)。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過(guò)。我記得室內冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來(lái)溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著(zhù)無(wú)限不安和惦念在校醫院病逝，沒(méi)有足夠的人抬她下樓。當天，她所鐘愛(ài)的獅子貓被人用鳥(niǎo)槍打死，留下一只尚未滿(mǎn)月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無(wú)論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。
我愛(ài)燕園。
17.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者依次從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)了對燕園的愛(ài)。(4分)
答：
18.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時(shí)，至少有兩個(gè)詞語(yǔ)必須重讀，你認為是哪兩個(gè)?請簡(jiǎn)述理由。(4分)
答：
19.文中多次出現“我愛(ài)燕園”，有什么作用?(4分)
答：
20.有人評價(jià)《我愛(ài)燕園》：“貫串燕園四季景色描寫(xiě)的是宗璞對美的發(fā)現和深切領(lǐng)悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性。”請以第段為例，說(shuō)說(shuō)這樣評價(jià)的依據。(4分)
答：
21.閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。(6分)
【甲】有時(shí)晚上在外面走，看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著(zhù)教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著(zhù)黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì )變成明白。(宗璞《我愛(ài)燕園》)
【乙】當我在圖書(shū)館里一排一排落上了些許灰塵的書(shū)架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話(huà)里的女孩，懷著(zhù)激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén)。(田曉菲《十三歲的際遇》)
(1)兩段文字都寫(xiě)到北大圖書(shū)館，它們共同的語(yǔ)言特色是什么?(2分)
答：[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)Z。X。X。K]
(2)說(shuō)說(shuō)你對宗璞的“興奮”與田曉非的“激動(dòng)不安”的理解。(4分)
答：
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