生 命， 生 命

有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著(zhù)我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì )被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著(zhù)我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報復的小東西頑強地抖著(zhù)翅膀出現了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

重新出現的蜜蜂引起了我的內疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著(zhù)翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開(kāi)始梳理那沾滿(mǎn)沙土的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著(zhù)翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。

我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀(guān)察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì )我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續整理著(zhù)翅膀，并似乎慢慢恢復了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現在幾乎被撫平。

蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著(zhù)飛一飛了。隨著(zhù)一聲嗡嗡的聲響，它離開(kāi)了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠。這個(gè)生靈A 得那么可憐，它在地上掙扎著(zhù)。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠，最后 B 在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒(méi)能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現的失誤。

蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細地避開(kāi)了樹(shù)身，控制著(zhù)飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

【閱讀訓練】

1、給加點(diǎn)的字注音

眺望( ) 打擾( ) 褶皺( ) 墜落( )

2、本文發(fā)生的時(shí)間是，記敘的順序是。

3、“我”認為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?

4、文中的“我”剛開(kāi)始厭煩蜜蜂;然后“我”為蜜蜂的舉動(dòng)吃驚、內疚;到最后

“我”對蜜蜂的態(tài)度是什么樣的?為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化?

5、原文中有這樣一句話(huà)：“哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。”它在原文中最恰當的位置應是 ( )

A、第⑥段末尾 B、第⑦段末尾 C、第⑥段段首 D、第⑧段末尾

6、若將文章題目“生命，生命”改為“生命”好不好?為什么?

7、“我才發(fā)現，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久 。”這句話(huà)有什么深刻的含義?

8、對這篇文章，你最欣賞的是那一點(diǎn)?為什么?(可從構思、語(yǔ)言等任意一個(gè)角度來(lái)談，50字左右)

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