來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:中考網(wǎng)編輯 2020-07-13 10:29:29
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年重慶中考物理真題解析,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
今年的物理試題難度穩(wěn)定,立意呈現(xiàn)創(chuàng)新。今年試題在題型、題序、梯度、難度等各方面與2019年度試題相當(dāng)。學(xué)生答題有似曾相識(shí)的感覺(jué),有利于學(xué)生水平的發(fā)揮。今年的試題設(shè)計(jì)中,無(wú)論是選項(xiàng)的“似真性”、填空的唯一性,還是壘標(biāo)軸的規(guī)范性等都作了反復(fù)的推敲,確保無(wú)誤。試卷格局在求穩(wěn)之余,還從背景材料的選取、設(shè)問(wèn)方式、教學(xué)導(dǎo)向等方面做了大膽的創(chuàng)新,以確保試題立意和呈現(xiàn)的新穎性。
試題規(guī)避死記硬背,注重學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的考查,彰顯物理學(xué)科特色。如第16題的最后一問(wèn),學(xué)生通過(guò)分析“電流與電壓關(guān)系”探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),結(jié)合實(shí)物電路分析滑動(dòng)變阻器接入電路的最小值,還考查了學(xué)生用電安全意識(shí)。第17題的實(shí)驗(yàn)情景是學(xué)生常見(jiàn)的,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異會(huì)引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。這樣的質(zhì)疑,將喚起學(xué)生認(rèn)知沖突,只有真正理解了科學(xué)方法,具有物理素養(yǎng)、善于觀察勤于思考的學(xué)生,才能夠分析出問(wèn)題的關(guān)鍵。“質(zhì)疑”是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的重要途徑。
試題也考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要學(xué)會(huì)“建立模型”。如第12題在解決問(wèn)題的過(guò)程考查學(xué)生充分利用圖像信息,建立“切割+重疊”的新模型;第20題在常見(jiàn)的家用多檔位電器的基礎(chǔ)上,從健康、節(jié)能的角度創(chuàng)新設(shè)計(jì)多檔位開關(guān),讓學(xué)生通過(guò)識(shí)別開關(guān)的狀態(tài)而分析清楚電路的連接本質(zhì),這些就是物理素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)對(duì)探究過(guò)程的研究,注重建立相關(guān)的物理模型,在模型研究中呈現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。
試題注重探究能力
科學(xué)思維的考查
解讀者:重慶第一中學(xué)高級(jí)教師 晏福勇
今年的物理學(xué)科試題命制嚴(yán)格遵照《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,試題內(nèi)容覆蓋了初中物理的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí),沒(méi)有偏題、怪題。在保持試題難度和題型相對(duì)穩(wěn)定的前提下,試題設(shè)計(jì)上力求貼近教學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際,難度求穩(wěn)、形式求新;試題注重探究能力、科學(xué)思維的考查;注重課程與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的基本理念,具有較強(qiáng)的時(shí)代性、開放性和創(chuàng)新性。
試卷大量引用身邊的圖文素材,聚焦社會(huì)熱點(diǎn),也聚焦課堂教學(xué),充分體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。如試題內(nèi)容聚焦初中物理課堂教學(xué),基于學(xué)生學(xué)習(xí)物理過(guò)程中所建立的物理模型設(shè)置,但又不是死記硬背、簡(jiǎn)單模仿,要求學(xué)生在原模型基礎(chǔ)上有自已的創(chuàng)造性思考才能尋求到解決問(wèn)題的方法與技巧,如試題中的第8、12、17、20題等。再如卷中的12題都是結(jié)合常見(jiàn)的切割和重疊等生活現(xiàn)象,綜合考查了學(xué)生圖像中獲取信息、受力分析能力。
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