來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )資源 作者:中考網(wǎng)整理 2020-03-10 14:01:55
8、孔子的教育主要成就?
、賱(chuàng )辦私學(xué),打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張“有教無(wú)類(lèi)”,招收不同出身的學(xué)生,促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展
、谒⒁“因材施教”,善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題;
、鬯逃龑W(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度,要謙虛好學(xué);
、芩髮W(xué)生時(shí)常復習,以便“溫故而知新”。
9、秦始皇鞏固統一的措施有哪些?
、俳⒘艘惶追饨▽(zhuān)制主義的中央集權制度。(最高統治者稱(chēng)皇帝,總攬全國一切軍政大權;中央設丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監察;在地方上推行郡縣制。)
、诮y一文字、貨幣、度量衡。(把小篆作為全國的規范文字;以圓形方孔銅錢(qián)為全國統一貨幣;并對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定。)
、劢y一車(chē)輛和道路的寬窄,并修筑貫通全國的道路。
、“焚書(shū)坑儒”,加強思想控制。
、菖纱髮⒚商翊笈e北擊匈奴,修筑長(cháng)城。
、耷厥蓟蔬派兵統一了南越各部,修筑靈渠,開(kāi)發(fā)南疆。
10、秦朝在我國歷史上起了什么重要作用?
、俳Y束了春秋戰國以來(lái)長(cháng)期爭戰混亂的局面,建立起我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的封建國家。諸侯割據混戰的局面,開(kāi)創(chuàng )了統一的新局面。自秦統一后,我國兩千多年的封建社會(huì )雖然有的時(shí)期出現了割據狀態(tài),但統一始終是歷史的主流。
、谇爻俏覈鴼v史上第一個(gè)統一的多民族的中央集權的國家,其專(zhuān)制集權統治制度,在我國沿襲了兩千多年,影響十分深遠。
、劢y一文字、貨幣、度量衡,對我國以后經(jīng)濟、文化的發(fā)展和維護國家統一,有極為重要的影響。
、苄拗酥(zhù)名的萬(wàn)里長(cháng)城和靈渠等古代工程。
11、說(shuō)一說(shuō)秦始皇的歷史作用?你在影視劇中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒(méi)有差別?
歷史作用:
、偾厥蓟薯槕獨v史潮流,滅六國統一了中國,結束了諸侯長(cháng)期割據混戰的局面,符合廣大人民的愿望;他建立了君主專(zhuān)制中央集權制度,統一文字、貨幣、度量衡等,鞏固了統一,促進(jìn)了各地區各民族之間的經(jīng)濟文化交流,對后世產(chǎn)生了深遠影響;他通過(guò)統一戰爭,擴大了疆域,使秦朝成為我國歷史上第一個(gè)統一的中央集權的封建國家。以上說(shuō)明秦始皇是對我國歷史作出過(guò)巨大貢獻,產(chǎn)生過(guò)巨大影響的皇帝。
、诘撬质墙y治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓,浪費了大量人力、物力、財力,影響了人民正常的生產(chǎn)和生活;他還制定殘酷的刑法,使人民生活在水深火熱之中;他焚書(shū)坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化。
電視劇中的秦始皇是藝術(shù)形象,帶有“戲說(shuō)”甚至虛構的成分。歷史上的秦始皇是歷史的真實(shí),兩者差別很大。
12、秦末農民戰爭爆發(fā)的原因是什么?
、俑驹蚴乔氐谋┱。
、卺嬉鄯敝;
、圪x稅沉重;
、苄谭埧岷颓囟澜y治的逾加殘暴。
13、漢武帝的大一統表現在哪些方面?
、僬紊希翰杉{主父偃的“推恩令”的建議,加強中央集權;建立刺史制度,加強了中央對地方的控制。
、诮(jīng)濟上:將地方的鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權收歸中央,統一鑄造五銖錢(qián);在全國范圍內統一調配物資,平抑物價(jià)。
、鬯枷肷希航邮芏偈娴慕ㄗh, “罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,以儒家思想作為封建正統思想。在長(cháng)安興辦太學(xué),大力推行儒學(xué)教育。以儒家的《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材。
14、江南地區在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開(kāi)發(fā)?有什么影響?
第一,江南地區有優(yōu)越的自然條件;
第二,大量的北方人口遷往江南,為江南的提供了大量的勞動(dòng)力,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具;
第三,江南地區,社會(huì )比較安定。第四,南下移民和當地民眾共同努力。
影響:江南經(jīng)濟的發(fā)展為我國經(jīng)濟重心的逐漸南移奠定了基礎。
東漢末年以來(lái),北方戰亂。尤其西晉時(shí),中原人口大量死亡,幸存者紛紛逃往南方,大批北方人民為躲避戰禍南下,形成我國上第一次大規模的人口遷徙高潮。
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