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　　初一適應不好，影響整個(gè)初中

　　初中學(xué)習和小學(xué)是完全不同的，不僅僅是課程增加、難度增大，而且老師上課的方式，學(xué)生學(xué)習的方式都應該做適當調整，否則，就會(huì )被適應能力強的同學(xué)遠遠甩下。

　　小明就是這樣，小學(xué)的時(shí)候她成績(jì)優(yōu)異，年年評為三好生，深得老師的喜愛(ài)。

　　可到了初一以后，她覺(jué)得初中老師講課太快了，而且也不如小學(xué)老師講得那么生動(dòng)形象，對她的關(guān)心也少。

　　一學(xué)期下來(lái)，她的學(xué)習成績(jì)退步很大。

　　加上爸爸媽媽工作較忙，無(wú)暇關(guān)注太多。

　　整個(gè)初一年級小明的成績(jì)還能在班級排到中等。

　　初二時(shí)候，由于又增加了物理課程，小明的成績(jì)和小學(xué)相比已經(jīng)是一落千丈，已經(jīng)排到班級靠后位置。

　　隨著(zhù)學(xué)習難度增大，小明就陷入了越不想學(xué)越差、越差越不想學(xué)的怪圈，想擺脫出來(lái)就很難了。

　　絆倒初一孩子的主要因素

　　主觀(guān)上：

　　1.步入中學(xué)大門(mén)，開(kāi)始了全新的學(xué)習生活，在新的環(huán)境下要適應群體，結交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。

　　2.有些方面遇到困難，沒(méi)有小學(xué)那么順利，不像小學(xué)時(shí)那樣受到老師的關(guān)注，稍不順心，就對新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競爭。

　　3.對自己要求不嚴格，或者學(xué)習基礎較差，競爭不過(guò)其他同學(xué)，沒(méi)有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。

　　4.自控能力不強。受到電子游戲、網(wǎng)絡(luò )、不良卡通書(shū)、結交了不好的朋友等外界消極因素的干擾，對學(xué)習提不起精神，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不能認真完成，復習工作也不能到位。

　　客觀(guān)上：

　　1.十二三歲的初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過(guò)渡階段。這是一個(gè)半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時(shí)期。

　　這一時(shí)期的個(gè)體看問(wèn)題還不夠全面，個(gè)性心理傾向還不夠穩定，在個(gè)體心理發(fā)展中難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。

　　2.家庭教育對孩子的影響是很大的，父母過(guò)分的照顧和呵護使孩子的耐挫力較差，產(chǎn)生了脆弱的“蛋殼心態(tài)”；

　　同時(shí)，有部分家長(cháng)認為孩子剛剛升入初中，離三年后的中考還比較遠，對孩子的平時(shí)發(fā)展沒(méi)有給予足夠的重視，往往等到孩子問(wèn)題嚴重了才開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，而此時(shí)，孩子的不良習慣已經(jīng)形成。

　　如何輕松過(guò)渡初一階段

　　1.攻克課業(yè)增多之難

　　在課程設置方面，除了小學(xué)開(kāi)設的課程以外，初中增加的課程會(huì )更多，而且每門(mén)學(xué)科的內容都趨向專(zhuān)門(mén)化和系統化。

　　如數學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開(kāi)始學(xué)習代數和幾何，另外，學(xué)科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。

　　2.適應思維方式轉變

　　小學(xué)老師講課形象生動(dòng)、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀(guān)教學(xué)手段，教學(xué)的設計注重變換形式、創(chuàng )設情境、學(xué)娛結合，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應。

　　孩子們只要跟著(zhù)老師走，掌握知識完全沒(méi)有問(wèn)題。

　　可升入初中后，根據孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過(guò)渡，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時(shí)那么形式多樣。

　　3.做好心理落差調整

　　小學(xué)的時(shí)候，孩子們可能會(huì )非常容易得高分甚至滿(mǎn)分，初中如果還沒(méi)適應好，很容易不及格。你和孩子是否能夠接受這樣的落差？

　　4.邁過(guò)學(xué)習態(tài)度之關(guān)

　　初中更注重培養學(xué)生學(xué)習的獨立性、自主性，老師不可能再天天盯著(zhù)孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺(jué)性、主動(dòng)性是初中生必須過(guò)關(guān)的。

　　做好以上四點(diǎn)，就可以輕松搞定初一，進(jìn)入初二爬坡期。

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　　做好初二銜接才能完勝中考

　　升入初二的同學(xué)馬上能感覺(jué)到初二知識的難度和初一不是一個(gè)級別，比如初二數學(xué)含中考60%的考點(diǎn)，中考幾何最難的輔助線(xiàn)構造是在初二進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)初二開(kāi)始學(xué)物理的緣故，精力會(huì )相對分散一些，也加大了學(xué)習的難度。

　　它是孤身奮斗的階段，是一個(gè)與寂寞為伍的階段，是一個(gè)耐力、意志、自控力比拼的階段。

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