通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知識“融會貫通”，使訓練更有效。

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　　有序安排寒假作業(yè)

　　有選擇的讓孩子進行學科輔導

　　寒假里，完成寒假作業(yè)往往會呈現兩個極端：

　　一個是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫完，以后的時間光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈；

　　另一種是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質。

　　因此，寒假要有計劃性的安排每天應完成的書面作業(yè)，作業(yè)量要求不應起伏變化太大。

　　在找出孩子學習的薄弱環(huán)節(jié)后，可根據孩子實際水平和學習需求，進行適當的學科補習。好的課外輔導資料，可以提高孩子學習能力，因此選擇輔導資料，應選擇更加強調學習習慣、學習能力培養(yǎng)的教育品牌。

　　傳授科學的學習方法，改變孩子不良的學習思維、習慣為出發(fā)點，孩子參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的孩子，可以做一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的孩子，可以針對自己的弱項科目找一些基礎題補習基礎知識。

　　對學習成績并不是特別優(yōu)秀的孩子，課外輔導資料應遵循“復習為主，少做精練”的原則，絕不能忽視舊課復習，一味地關注下半學期新課的學習，應充分利用舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，努力在開學后的新知識學習中取得理想的結果。

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