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　　語(yǔ)文

　　寫(xiě)作文遇到好句子就背下來(lái)

　　學(xué)習語(yǔ)文，要有正確的方法，最后3個(gè)月就按照這個(gè)節奏來(lái)！

　　背誦+默寫(xiě)：

　　老師布置了三條作業(yè)，第一，抄寫(xiě)課文；第二，背誦課文；第三，準備明天默寫(xiě)課文。

　　老師是按照先書(shū)面后口頭先復習后預習的順序布置了作業(yè)。那如果按部就班地完成作業(yè)。第二天默寫(xiě)有沒(méi)有滿(mǎn)分？沒(méi)有。

　　什么問(wèn)題？是順序錯了。我們應該把抄寫(xiě)作業(yè)和背誦作業(yè)結合起來(lái)。先背誦，后默寫(xiě)。

　　閱讀+記憶：

　　閱讀如果定位為休閑閱讀，那你一定不會(huì )有深刻的記憶。到了初三應該把閱讀定位為實(shí)用型閱讀：即遇到好的句子就背下來(lái)。到了閱讀和寫(xiě)作的時(shí)候就能運用上了。

　　練習+三定：

　　到了初三其實(shí)很大程度就是在修正語(yǔ)文答題的規范性。那么平時(shí)的練習就要做到精做。也就是定時(shí)、定量、定規范，和考試狀態(tài)一樣。這樣的練習才是有效的練習，否則不如不做。

　　訂正+反思：

　　很多學(xué)生喜歡新的不喜歡舊的。喜歡做新的題目，不喜歡回顧舊的題目，討厭訂正更談不上反思。

　　最后階段，希望同學(xué)們一定要重視做過(guò)的題目，并總結反思，會(huì )反思的學(xué)生一定是會(huì )應試的學(xué)生，任何試卷都不可能考倒他的。

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