另外在“錯題本”使用過程中，有的學生不僅僅整理自己做錯習題，同時還把“容易出錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”等，一并整理出來，稱作“好題本”。但有一點“錯題本”的使用貴在堅持，只有持之以恒才能見效。

　　要告訴學生在日常的學習過程中，一旦發(fā)現錯題和妙題，就要像饑餓的人撲在面包上一樣，或剪或貼或抄，立即整理入檔，一定要養(yǎng)成有錯必糾、有錯立糾、有感隨記、當天晚清的好習慣。其次，貴在堅持，三天打魚兩天曬網，再好的經驗堅持不下去也是枉然，堅持下來，日積月累，就會有意想不到的收獲！

　　總之，在九年級總復習中采用問題式課堂教學模式能最大限度地發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，使他們學會了思維的方法，展開了思維的翅膀，培養(yǎng)了學生的解決問題的能力。學生從單調的聽講和繁雜的課外作業(yè)中解脫出來，達到了減負增效快樂學習的目的，盡最大努力爭取一輪復習的勝利。

相關推薦：點擊查看更多知識點

新初三快掃碼關注

中考網微信公眾號

每日推送學習技巧，學科知識點

助你迎接2020年中考！
 

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看