如何提高英語(yǔ)閱讀能力：在語(yǔ)言技能中，閱讀能力又是重中之重，培養良好的閱讀習慣，養成按意群閱讀的習慣，養成縱式閱讀的習慣是有效的提高英語(yǔ)閱讀能力的有效措施，閱讀的技巧則有查閱、略讀、預測、猜詞等都能很好提升自己的英語(yǔ)閱讀水平英語(yǔ)教育強調以發(fā)展語(yǔ)言運用能力為根本目的，而語(yǔ)言運用能力目標的第一要素就是語(yǔ)言技能。在語(yǔ)言技能中，閱讀能力又是重中之重，它是英語(yǔ)綜合運用能力的基礎和前提。它主要表現在閱讀速度和閱讀理解準確性?xún)蓚�(gè)方面。一個(gè)人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根據教學(xué)大綱的要求，結合學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析影響閱讀的因素，以期幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
一、影響閱讀的主要因素
閱讀理解測試要求高中學(xué)生的平均閱讀速度為50～60wpm,而實(shí)際上，學(xué)生閱讀時(shí)往往由于一些不良的習慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時(shí)間內，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。
(一)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，常見(jiàn)的不良習慣有。1.聲讀(vocalising)，即在閱讀時(shí)常常讀出聲音來(lái)，從而直接影響了閱讀速度�；蚴切淖x(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺(jué)不出來(lái)的有聲閱讀形式。心讀時(shí)，讀者在心里對自己清晰地發(fā)出某個(gè)單詞的讀音，好像清楚地聽(tīng)到自己在念一個(gè)詞。2.指讀(Pointing)，即在閱讀時(shí)，常常用手指或筆尖指著(zhù)文章逐詞逐句的閱讀�；蚴亲g讀(mental translating)，即在閱讀過(guò)程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過(guò)中文來(lái)達到理解原文的目的。3.回視(regressions)，即在閱讀過(guò)程中遇到生詞或不理解的地方時(shí)，返回文章的句首或段首重讀。4.濫用詞典(too dependent on dictionaries)，即在閱讀過(guò)程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。
(二)影響閱讀的一些因素。1.詞匯量。實(shí)踐表明，詞匯量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞匯量對于閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞匯量越大，閱讀的越廣，視野就越開(kāi)闊，閱讀理解的準確性就越大。2.句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關(guān)意義的識別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個(gè)階段。句式的自動(dòng)識別和字詞的自動(dòng)識別共同構成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構建。3.篇章。閱讀時(shí)，學(xué)生直接面對的是語(yǔ)篇，其組成及其規律對閱讀理解起著(zhù)至關(guān)重要的作用。語(yǔ)篇所涉及的題材廣泛，包括了英語(yǔ)國家的歷史、地理、文化和風(fēng)俗、風(fēng)土人情、人際關(guān)系等方面的內容，有明顯的時(shí)代性和地域性。因此，我們在閱讀時(shí)首先要把握語(yǔ)篇的體裁，分析語(yǔ)篇的篇章結構，將詞句融入到語(yǔ)境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。4.背景知識。背景知識在閱讀中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所謂背景知識指一個(gè)人已有的整體知識以及有關(guān)某一領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識。特定的背景知識對理解的影響大于語(yǔ)言知識;背景知識的缺乏會(huì )造成閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語(yǔ)篇的語(yǔ)言文字信息聯(lián)系起來(lái)以后，閱讀理解率才能越高。#p#分頁(yè)標題#e#
二、提高閱讀能力的基本策略
(一)培養良好的閱讀習慣。有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度準確的從閱讀材料中獲得有關(guān)信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過(guò)程中須養成良好的閱讀習慣，這對提高閱讀能力至關(guān)重要。
1.養成默讀的習慣，即養成無(wú)聲直接理解文字符號的閱讀習慣。
2.養成按意群閱讀的習慣。學(xué)生剛開(kāi)始閱讀時(shí)，往往習慣于逐詞閱讀，或用手指點(diǎn)讀，惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。
3.養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動(dòng)，讓學(xué)生目光在閱讀材料居中部位縱式移動(dòng)。同時(shí)用余光掃描左右，克服
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