例如：河東一模試題：

動(dòng)筒嘗于國學(xué)中看博士論難云：孔子弟子達者有七十二人。動(dòng)筒因問(wèn)曰：達者七十二人，幾人已著(zhù)冠?幾人未著(zhù)冠?博士曰：經(jīng)傳無(wú)文。動(dòng)筒曰：先生讀書(shū)，豈合不解孔子弟子著(zhù)冠有三十人，未著(zhù)冠者有四十二人?博士曰據何文，以知之?動(dòng)筒曰《論語(yǔ)》云：冠者五六人'，五六三十也，'童子六七人'，六七四十二也，豈非七十二人?坐中大笑。博士無(wú)以對。

18題解詞 了經(jīng)和對，這兩個(gè)實(shí)詞都可以用組詞法來(lái)解釋。經(jīng)組詞為經(jīng)典，再根據前后文判斷詞性為名詞，進(jìn)一步解釋為經(jīng)典著(zhù)作即可;而對可組詞解釋為應對。

19題考據何文，以知之?的譯句，這里面據字也可組詞解釋為根據。

再例如有這樣一個(gè)小語(yǔ)段：

祖士少好財，阮遙集好屐①，并恒自經(jīng)營(yíng)。同是一累，而未判其得失。人有詣祖，見(jiàn)料視財物，客至，屏當②未盡，余兩小簏③，著(zhù)背后，傾身障之，意未能平�；蛴性勅�，見(jiàn)自吹火蠟屐，因嘆曰：未知一生當著(zhù)幾量④履?神色閑暢，于是勝負始分。

其中考到傾身障之的障字。那我們就可以先組詞為障礙，再根據文意判斷此時(shí)障應為動(dòng)詞，就可以把解釋調整為遮擋，這樣就解釋出來(lái)了。

所以，遇到自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞不要慌張，有意識地使用組詞法，大部分都可以迎刃而解。

猜測法，根據前后文合理揣度詞義

有的文言實(shí)詞現在的詞義和古代已經(jīng)發(fā)生了一些變化，那么用組詞法可能就不靈驗了。這時(shí)候建議大家用猜測法。很多文言小段的前后文都有很強的照應關(guān)系，要么前后文出現相似內容，要么前后文出現相對的內容或者相反的內容。那么找到照應的詞語(yǔ)，就可以猜測出所考實(shí)詞的詞義。

例如：還是上面那個(gè)小語(yǔ)段，考到意未能平的意字。那么大家看，這里談到兩個(gè)人，是有對比的意圖的，兩人的表現就有照應的地方。見(jiàn)料視財物，客至，屏當②未盡，余兩小簏③，著(zhù)背后，傾身障之照應了見(jiàn)自吹火蠟屐，因嘆曰這是寫(xiě)二人的動(dòng)作：意未能平就應該照應神色閑暢。根據神色閑暢我們就可以判斷出這是寫(xiě)二人表情的，那么意就可以猜測為神色，表情。

而見(jiàn)自吹火蠟屐中的蠟字如果考解釋該怎么猜測呢?看蠟字前面是吹火，那么蠟大家應該可以先猜測是蠟燭，然后猜測火和蠟燭這之間有什么關(guān)聯(lián)呢?火可以熔化蠟燭，蠟字在句中判斷應該為動(dòng)詞，那么熔化后的蠟燭可以做什么呢?這樣就可以猜測為涂蠟。

以上這些方法都可以幫助大家去理解課外文言語(yǔ)段中的實(shí)詞解釋。在考試中，面對不懂的實(shí)詞，不要慌張，冷靜地運用這些方法，相信大家都可以解釋出來(lái)。 #p#分頁(yè)標題#e#

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