學(xué)習目標搜索

1.了解簡(jiǎn)單的分類(lèi);

2.領(lǐng)悟深刻的思想;

3.體味真摯的情感;

4.掌握多姿的風(fēng)格;

5.分析多變的手法;

6.欣賞形象的語(yǔ)言。

自學(xué)方法

1.了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)古代詩(shī)歌的分類(lèi)很復雜，作為初中學(xué)生，只要能夠了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)即可。我們可以從兩個(gè)角度進(jìn)行：①根據詩(shī)歌的內容，一般分為三類(lèi)：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)。②根據詩(shī)歌發(fā)展演變的形式，又可分為：古體詩(shī)、近體詩(shī)和詞曲。其中近體詩(shī)又可分為絕句(五言絕句、七言絕句)和律詩(shī)(五言律詩(shī)、七言律詩(shī))。律詩(shī)分為四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對仗。

2.領(lǐng)悟深刻的思想閱讀古代詩(shī)歌也要了解寫(xiě)作背景、創(chuàng )作意圖，從而領(lǐng)悟深刻的思想并學(xué)會(huì )進(jìn)行評價(jià)。這種領(lǐng)悟要善于從整體的意思去理解作品，不要以偏概全，做到從詩(shī)中讀到詩(shī)人在作品中所表現出來(lái)的真善美，進(jìn)而得到感染和熏陶;這種評價(jià)主要是看其是積極還是消極地表現生活。

3.體味真摯的情感詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，詩(shī)人抒發(fā)的情感要真摯深刻，無(wú)病呻吟只能貽笑大方。詩(shī)歌的抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種。其中間接抒情又可通過(guò)或以物托情、或借景抒情、或緣事抒情、或寓情于景等方式進(jìn)行。

4.掌握多姿的風(fēng)格古代詩(shī)歌的風(fēng)格多姿多彩，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現實(shí)主義是基本風(fēng)格。在談到宋此時(shí)又會(huì )提到以蘇軾為代表的豪放派和以李清照為代表的婉約派。對于單個(gè)的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，更是千姿百態(tài)：曹操古樸蒼涼、陶淵明質(zhì)樸沖淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飄逸、杜甫沉郁頓挫、劉禹錫寄意深遠、歐陽(yáng)修疏朗自然、蘇軾曠達豪放、楊萬(wàn)里清新潑辣、辛棄疾慷慨縱橫、陸游激昂悲壯。

5.分析多變的手法手法是一個(gè)籠統的概念，一般情況下，主要會(huì )提到下面一些術(shù)語(yǔ)，我們要作簡(jiǎn)單的了解。如渲染和烘托、正襯和反襯、想象和聯(lián)想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合、直抒胸臆等。表現手法的多姿多彩，使得詩(shī)歌世界也變得豐富絢麗，進(jìn)而使 試題也千姿百態(tài)，我們要學(xué)會(huì )以不變應萬(wàn)變，才能在考試中獨占鰲頭。

6.欣賞形象的語(yǔ)言詩(shī)歌語(yǔ)言雖然瑰麗多姿，千變萬(wàn)化，但也有一些共性：有的典雅莊重，有的自由隨意;有的富麗堂皇，有的清新質(zhì)樸;有的刻意求工，有的渾然天成。古人寫(xiě)詩(shī)填詞喜好煉字造句，杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”，其目的是要讓詩(shī)歌語(yǔ)言精確簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，富有個(gè)性。

經(jīng)典妙題回放回放

1：(2003年江西省)閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。 #p#分頁(yè)標題#e#

旅夜書(shū)懷杜甫

細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著(zhù)，官應老病休。

飄飄何所似?天地一沙鷗。

【注：公元765年，杜甫迫于無(wú)奈辭官離開(kāi)成都草堂，乘舟東下，途中寫(xiě)下了這首詩(shī)�！�

1.這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了“旅夜”的情景，其中描寫(xiě)近景的一聯(lián)是___________。

2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?

3.寫(xiě)出詩(shī)中你最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

參考答案：1.細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟2.抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(凄涼、失意等)的情懷3.略(2分;只要能言之成理即可)

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