[常見題型] 1.考查學生對選文的整體感知能力，以及對文章主要內容、主要觀點的理解把握。

2.考查學生對文章的結構層次的分析能力及議論文的閱讀寫作技法的掌握(文章運用了什么論證方法，論證的特點是什么，某一段在結構上起什么作用)。

3.考查學生對相關知識的積累，給選文補充道理或事實論據(jù)，或根據(jù)對文章的整體感知理解補寫相關內容。

[真題再現(xiàn)]閱讀下面議論文，回答問題。

讀書與思考①讀書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會問，這也需要方法嗎?當然需要。假如一個同學天天讀書，投入的精力很多，讀什么記什么，這是不是最好的閱讀之道呢?這樣讀書，也是一種讀書法，古人叫做記誦之學，他這樣用功地讀書，絕對比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學問，不算是上乘的讀書。因為他得來的學問是死的。讀書多是好事，但還要用種種科學知識來幫助理解書本的內容。如果要使書本上的知識活起來，這就要想，要思考。

②在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生化學作用，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產(chǎn)生化學變化，然后把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當作垃圾處理。

③改革開放以來，國外的思想、學說涌進了國門，一時令人應接不暇。青年人對新事物敏感，這當然是好現(xiàn)象。但也有些青年學生對外來的理論沒有經(jīng)過認真的思考和消化，就盲目地追逐，結果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場。里面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說分辨良莠了。這種情況，應當引起警惕。古人說，學而不思則罔，思而不學則殆，這些青年人，對自己不熟悉的東西，幾近不思、不學，那就不可避免地要面臨罔和殆的危機。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識，要在讀書上多用腦。讀外國書如此，讀中國書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕;思考，才能吸收營養(yǎng);_________________.④總而言之，在讀書中，思考特別重要。

(2007年四川廣安 語文試題)

1.本文的中心論點是什么?

________________________________________

2.先回答：第③段用了哪些論證方法?再選擇其中的一種，說說作者是怎樣運用這種論證方法進行論證的。 #p#分頁標題#e#

________________________________________

3.結合語境，在文章第③段結尾的橫線上補寫一個句子，與前面的句子形成排比句。

____________________________________________________________________

4.文章用名言警句論述了讀書時思考的作用。請根據(jù)你平時的積累，另寫兩條有關讀書的名言警句。

①______________________________________②______________________________________

5.結合文章，填充下面讀書卡片(其中內容摘要一項要求用自己的語言概括文章的主要內容)。

題目：_________________作者：_________________內容摘要：_____________________________

[思路解析及參考答案]第1題考查對文章中心論點的掌握，這是議論文閱讀�？嫉囊粋�考點。一般而言，作者的觀點常出現(xiàn)在文章開頭，但這篇短文的觀點在文章的結尾。參考答案：在讀書中，思考特別重要。

第2題考查對文章的論證方法的掌握，這也是議論文閱讀中�？嫉囊粋�考點。閱讀第③段，不難看出，作者為了證明觀點，舉了有些青年學生對外來的理論沒有經(jīng)過認真的思考和消化，就盲目地追逐，結果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場的事例;同時又引用了學而不思則罔，思而不學則殆的古訓。兩種論證方法都是為了論證思考的重要性。參考答案：事例論證(舉例論證)、引用論證(道理論證)例如：作者把改革開放以來，一些青年人盲目追逐國外思想、學說作為事例，來論證思考的重要性。

第3題補寫的句子要與前面的句子能構成排比句，內容上必須是說明思考的重要性，同時句式也必須與前文一致。參考答案：思考，才能啟迪智慧。

第4題考查的是學生的積累，切合了新課標的精神，把考查的視野投射到考場以外，降低了試題的難度。學生寫出有關讀書的名言警句，問題就解決了。參考答案：①書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。②讀書破萬卷，下筆如有神。

第5題考查的是學生捕捉信息的能力和對文章內容的理解，要正確作答，必須讀懂原文。參考答案：讀書與思考鐘敬文本文論述了讀書方面的問題，通過擺事實，講道理論證了在讀書中思考特別重要的觀點。 2 [考點精練]閱讀下面議論文，回答問題。

無心之善中國語言的分寸感極強，譬如朋友的喬遷之喜，你送給他一件禮品，別人可以用錦上添花來形容，這時，若用雪中送炭，就不合時宜了。譬如你正渴求知識，苦讀考研，有人正好給了你最急需的復習資料，這就是雪中送炭，這時要說錦上添花，就文不對題了。

作家是以語言為工具的，我也常常琢磨，同樣意思的兩句成語，難道就永遠水火不容么?實際是不應當如此的，漢語言的偉大，就在于她的彈性，我一直在尋覓這兩句成語的默契點。功夫不負有心人，我終于找到了。說來你也許不信，能將這兩句成語組合在一起的，就是現(xiàn)在街頭常見的福利彩票。 #p#分頁標題#e#

彩票募捐來的資金，其中有一大部分，按其宗旨，是要直接送到那些處于困苦境地中的傷殘孤寡、貧病老弱、下崗職工、輟學兒童手中，對他們而言，這點幫助，就是雪中送炭了。同樣，那些以愛心和善心、關懷和同情購買彩票的人，如果幸運之神向他展開了笑臉，中了獎，我想，這時候，用錦上添花來形容，也許是最合適的了。一邊是雪中送炭，一邊是錦上添花，不大的彩票，卻把漢語言中兩個不能等同使用的成語，聯(lián)結在一起。那些購買彩票的人，不大可能想到他其實是在做一件善事，所以，無心之善，真善。

匈牙利作家莫里茲的著名短篇小說《七個銅板》中，那位靠洗衣謀生養(yǎng)活小孩的婦女，窮到連買肥皂的七個銅板也掏不出來，孩子們幫著媽媽滿屋子找尋，終于，一個、兩個、三個地湊到了五個，還缺兩個，幸好從抽屜縫里發(fā)現(xiàn)了一個�？墒�，差一個是買不來肥皂的，一家人為此愁腸百結，無以為計地坐等著。這時，一個過路人，知道他們?yōu)槿币粋�銅板而苦惱，這個與他們同樣貧窮的善心人，就把自己身上僅有的一個銅板，塞進這家孩子的手里。于是，這間小屋里有了笑聲。

我時常在想，買彩票的朋友，肯定不會知道他從口袋里掏出的錢，將會給那間小屋里帶來了笑聲。但是，無意中賦予那張彩票中的善心，才是可貴的。當無數(shù)善心匯集起來，那就給需要溫暖的人，帶來了陽光普照的春天。

1.本文的主要觀點是_____________________。

2.對文中畫線句子將會給那間小屋里帶來了笑聲，該怎么理解?

_________________________________________________________________

3.本文所提到的福利彩票中獎的情況，對你有什么啟示?

_______________________________________________________________

4.本文用兩個事例來證明觀點，你認為這兩個事例在本質上是否相同?為什么?

_____________________________________________________________

[參考答案] 1.無心之善真善，無心之善可貴。

2.將會給那間小屋里帶來了笑聲的意思是，不求回報的無心之善將給那些處于困苦境地中的傷殘孤寡、貧病老弱、下崗職工、輟學兒童等帶來笑聲，帶來溫暖，帶來陽光。

3.行無心之善，能提升自己，會給自己帶來好處：或是物質利益，或是好的精神品質，或是好的心情(答案只要言之成理即可)

4.兩個事例在本質上是不同的。第一個關于福利彩票的事例，證明的是不求回報的無心行善;第二個證明的是不求回報的有心行善，因為那個過路的窮人，是有意要幫助這些孩子的，但是作者沒有點明，更沒有強調。第二個事例，與本文的中心并不是完全一致的。 #p#分頁標題#e#

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