九年級語(yǔ)文平時(shí)教學(xué)監控卷(八)(文言文閱讀)

(全卷共三大題，滿(mǎn)分150分，90分鐘完卷)

___________學(xué)校 ___________班級 姓名___________ 學(xué)號___________

同學(xué)們：

中華民族文化源遠流長(cháng)，讓我們徜徉在歷史文化長(cháng)河中，通過(guò)閱讀，與古人對話(huà)，汲取精髓，陶冶情操，增添社會(huì )的責任感和使命感。

魚(yú)我所欲也(18分)

閱讀下面兩段文字，完成 1——5題。

(甲)魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

(乙)與善人居，如入芝蘭①之室，久而不聞其香，即與之化②矣;與不善人居，如入鮑魚(yú)③之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

乙文注釋?zhuān)孩僦ヌm：一種香草。②化：同化。③鮑魚(yú)：咸魚(yú)。④肆：店鋪。⑤丹：丹砂，礦物名，紅色。

完成下列1—5題

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

故不為茍得也 茍得：

是以君子必慎其所處者焉 是以：

2.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項是( )(3分)

A.所欲有甚于生者 游于是乎始 B.即與之化矣 春冬之時(shí)

C.久而不聞其臭 婦拍而鳴之 D.亦我所欲也 亦與之化矣

3.翻譯下列句子。(4分)

①、非獨賢者有是心，人皆有之，賢者勿喪耳。

②、如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。

4.人生經(jīng)常面臨各種選擇，關(guān)鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫(huà)線(xiàn)的句式，用現代漢語(yǔ)另寫(xiě)一個(gè)句子，表明你的取舍觀(guān)。(4分)

5.請分別說(shuō)出兩文的主要觀(guān)點(diǎn)，并指出其共同的論證方法。(3分)

甲文的觀(guān)點(diǎn)：

乙文的觀(guān)點(diǎn)：

共同的論證方法 ：

生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )(20分)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)故國外患者，國恒亡。

然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè )也。

完成下列1—5題

1、選出詞的用法相同的一項 ( ) (3分) #p#分頁(yè)標題#e#

A.于：困于心 每自比于管仲、樂(lè )毅 B.其：苦其心志 帝感其誠

C.者：出則無(wú)故國外患者 肉食者謀之，又何間焉 D.之：舜發(fā)于畎畝之中 孔

子云：“何陋之有?”

2、選出詞義相同的一項( )(3分)

A.將：故天將降大任于是人也 上使外將兵

B.間：傅說(shuō)舉于版筑之間 毛羽鱗鬣之間皆有喜氣

C.敵：出則無(wú)故國外患者 恐前后受其敵

D.發(fā)：征于色，發(fā)于聲 野芳發(fā)而幽香

3、翻譯:(4分)

①、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)故國外患者，國恒亡。

4、簡(jiǎn)答(4分)

①文中強調人才的主觀(guān)因素是： 。

②文中表明全文主旨的一句話(huà)是： 。

4.文中列舉的六個(gè)歷史人物，他們經(jīng)歷上的共同點(diǎn)是：(3分)

5.第四段為什么獨立成段?(3分)

公輸(20分)

公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢。見(jiàn)公輸盤(pán)。

公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為?”

公輸盤(pán)曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

公輸盤(pán)不說(shuō)。

子墨子曰：“請獻十金。”

公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。”

子墨子起，再拜，曰：“請說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。”

公輸盤(pán)服。

子墨子曰：“然，何不已乎?”

公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“何不見(jiàn)我于王?”

公輸盤(pán)曰：“喏。”

完成下列1—7題

1.解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)

①子墨子曰 ( )②愿借子殺之 ( )

③吾義固不殺人 ( )④不可謂知類(lèi) ( )

2.選出詞的用法不同的一項 ( )(2分)

A.以：將以攻宋 以牒為城B.之：宋何罪之有 受地于先王而守之

C.于：有余于地 不足于民D.而：宋無(wú)罪而攻之 知而不爭

3.翻譯下面的句子。(2分)

①夫子何命焉為?___________________________________________________

②宋何罪之有?____________________________________ _______________

4.這幾段文字最主要的描寫(xiě)方式是： (2分)

5.用原文回答：(4分)

①墨子與公輸盤(pán)一見(jiàn)面，就向他提出了怎樣的請求?

答：_____________________________________________________ #p#分頁(yè)標題#e#

②墨子采取什么措施讓公輸盤(pán)答應他的請求?

答：_____________________________________________________

6.墨子抓住公輸盤(pán)的哪句話(huà)進(jìn)行批駁?從哪句話(huà)可以看出公輸盤(pán)的虛偽性?(3分)

答：_____________________________________________________

7.概括這幾段文字的中心意思?(3分)

答： _____________________________________________________

出師表(22分)

①宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內外異法也。

②侍中、侍郎郭攸之、費祎依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。

③將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱(chēng)之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。

④親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也!侍中、尚書(shū)、長(cháng)史、參軍，此悉貞良死節之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。

完成下列1—6題

1. 解釋加點(diǎn)的詞。(4分)

①平明之理( ) ②論其刑賞( )

③以遺陛下( ) ④貞良死節( )

2. 解釋下面的短語(yǔ)。(4分)

①作奸犯科： 。

②悉以咨之： 。

3. 翻譯。(4分)

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。

。

4. 列出文中的幾組反義詞。(任選三個(gè))(3分)

。

5. 在下面的橫線(xiàn)上填上四字短語(yǔ)。(4分)

①第一段作者提出了 的建議;②第二段作者作出了 ; ③第三段作者作出了 ;④第四段提出了 的建議

6. 用“|”將文段分為兩層,并在下邊橫線(xiàn)上說(shuō)明理由。(3分)

。

陋室銘(20分)

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�之有?

完成下列1—7題

1.解釋①、②加點(diǎn)的詞在文中的意思;給③、④加點(diǎn)的詞注音。(4分) #p#分頁(yè)標題#e#

①有仙則名( ) ②談笑有鴻儒( )

③惟吾德馨( ) ④無(wú)案牘之勞形( )

2.下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項是 ( )(2分)

A.山不/在高，有仙/則名

B.苔痕/上階綠，草色/入簾/青

C.無(wú)絲竹/之亂耳，無(wú)案牘/之勞形

D.南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀/子云亭

3.用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。(4分)

①表現室主人交往之雅的語(yǔ)句是：

②作者認為陋室不陋的原因是：

4.作者是從哪幾方面描寫(xiě)陋室的?(3分)

。

5.概括全文內容的句子： ;點(diǎn)明中心的兩個(gè)字： 。(2分)

6.選出理解不正確的一項 ( )(2分)

A.“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B.“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。

C.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”表現了作者對知識分子的歌頌，對無(wú)學(xué)問(wèn)之

人的鄙薄。

D.“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。

7.文中說(shuō)“斯是陋室”，而結尾卻說(shuō)“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢?(3分)

《愛(ài)蓮說(shuō)》(25分)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也 。 噫 ! 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

1、給加點(diǎn)字注音。(3分)

蕃 ( ) 濯 ( ) 褻 ( )

2、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。( 3 分)

①香遠益清 益： 。 ②陶后鮮有聞 鮮： 。

③宜乎眾矣 宜： 。

3、翻譯：(4分)

①、予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

。

②、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

。

4、短文以蓮為寫(xiě)作對象，寫(xiě)菊、牡丹的目的是_______________________________。從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”應放在“蓮之愛(ài)的前面，作者將它放在結尾的目的是_______ _____ ______。(3分)

5、本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著(zhù)他怎樣的思想感情?(4分)

牡丹---“ 花之富貴者“象征： 菊---“花之隱逸者”象征：

蓮---“花之君子者”象征： ;

(思想感情)答： 。 #p#分頁(yè)標題#e#

6、請用自己的話(huà)概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。(3分)

答： 。

7、本文概括蓮花高潔品質(zhì)的句子的是： 。全文的中心句是： 。文中“蓮”個(gè)形象給你什么啟示?

(5分)

岳陽(yáng)樓記 (25分)

(甲)若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號，濁浪排空。日星隱耀，山岳潛行。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏饑，滿(mǎn)目蕭然感極而悲者矣。

(乙)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè )何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

(丙)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

1、解釋加點(diǎn)的詞(4分)

而或長(cháng)煙一空 或： 把酒臨風(fēng) 把：

予嘗求古仁人之心 嘗： 然則何時(shí)而樂(lè )耶 然則：

2、選出詞義、用法不同的一項 ( )(2分)

A.而：感極而悲者矣 后天下之樂(lè )而樂(lè )

B.若：若夫霪雨霏霏 至若春和景明

C.則：則有心曠神怡 則有去國懷鄉

D.然：滿(mǎn)目瀟然 然而不勝者，是天時(shí)不如地利也

3、選出舉例不當的一項 ( )(2分)

A.這兩段文字多用駢句，如“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”、“日星隱耀，山岳潛行”就是。

B.文中句子對仗工整，如“上下天光，一碧萬(wàn)頃”就是。

C.文中有的語(yǔ)句相沿已成成語(yǔ)，如“一碧萬(wàn)頃”、“心曠神怡”就是。

D.文中有些句子凝練而又描寫(xiě)細膩，如“浮光躍金，靜影沉壁”就是。

4.選出對句子賞析有誤的一項( )(2分)

A.沙鷗翔集，錦鱗游泳(前句寫(xiě)沙鷗飛翔停歇，后句寫(xiě)魚(yú)兒暢游歲中)

B.浮光躍金，靜影沉壁(前句寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水面的月影，后句寫(xiě)微風(fēng)時(shí)水面的月光)

C.陰風(fēng)怒號，濁浪排空(前句寫(xiě)狂風(fēng)聲音凄厲，后句寫(xiě)波浪來(lái)勢兇猛)

D.日星隱耀，山岳潛行(前句寫(xiě)天空烏云密布，后句寫(xiě)湖面昏暗陰沉)

5. 指出理解有誤的一項( )(2分)

A.霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分別是：雨雪繁密的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風(fēng)發(fā)的樣子。 #p#分頁(yè)標題#e#

B.“去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏”的意思是：離開(kāi)國都，懷念家鄉，擔心人家說(shuō)壞話(huà)，懼怕人家譏諷、瞧不起。

C.“心曠神怡，寵辱偕忘”的意思是：心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘了。

D.兩段文字一悲一喜，一明一暗，一陰一晴，都寫(xiě)得情景交融。

6、翻譯：(4分)

不以物喜，不以己悲

。

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )乎。

。

7、“遷客騷人”兩種不同的覽物之情各是什么?(3分)

。

8、(甲)、(乙)兩段從表達方式上看都是先 ，后 。兩段從表現手法上看運用了 的手法。(3分)

9、表達作者曠達胸襟和政治抱負的句子是： ;并結合自己談?wù)劯邢耄?(3分)

(八)

《魚(yú)我所欲也》1.茍且偷生因此 2.D 3.①、不單單是賢明的人存在這種思想，這種思想人人都有，只是賢明的人不喪失它罷了 ②、就像進(jìn)入了放滿(mǎn)香草的屋子，時(shí)間久了，也就聞不到香味了，就是被香草的氣味同化了。 4.如：金錢(qián)是我所需要的，人格也是我所需要的，當兩者不能同時(shí)得到時(shí)，我將放棄金錢(qián)，保全人格。 5.舍生取義 君子慎其所處 比喻論證。

《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》1.B 2.D 3、略4.①困于心，衡于慮，而后作 ②然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè )也 4.在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè) 5.這是警策之語(yǔ)，這樣可以突出中心論點(diǎn)。

《公輸》1.①先生，對男子的遵稱(chēng) ②第二人稱(chēng)代詞，你 ③堅持合宜的道德、情理 ④懂得，明白 2.B 3.①你有什么見(jiàn)教?②宋國有什么罪?4.對話(huà)描寫(xiě) 5.①北方有侮臣者，愿借子殺之。 ②請獻十金。 6.吾義固不殺人 義不殺少而殺眾 7.寫(xiě)墨子說(shuō)服公輸盤(pán)的過(guò)程。

《出師表》1.①治;②罰;③給予;④堅貞 2.①做奸邪事情，犯科條法令;②都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們; 3.親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期之所以能興盛的原因;親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期之所以衰敗的原因 4.陟罰、臧否、異同、內外、大小、優(yōu)劣、親遠、賢臣小人、興隆傾頹 5.①?lài)烂髻p罰;②內政安排;③軍政安排;④親賢遠佞 6.第一段為一層，后面為一層，二三段為第四段張本。

《陋室銘》1.①出名，聞名 ②品德高尚 ③xi?n ④du? 2.B 3.①談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 ②惟吾德馨 4.陋室的環(huán)境、陋室中的人和陋室的生活三個(gè)方面5.何陋之有? 德馨。 6.C 7.從建筑和室內布置看是簡(jiǎn)陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡(jiǎn)陋了

《愛(ài)蓮說(shuō)》1、fa?n zhuo? xie? 2、應當 少 副詞，更 3、①我只愛(ài)蓮花，(因為它)出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖治 ②(莖)中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節節，芬芳遠播。(就)更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。4、襯托蓮花的高潔 引人注意和思考，突出作者的寫(xiě)作目的5、追求功名、富貴的人 不趨炎附勢的隱士 品行高尚的賢能之士 不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操。6、蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達，品行無(wú)邪;不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨立自主，威嚴不可褻瀆。7、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 花之君子者也 略 #p#分頁(yè)標題#e#

《岳陽(yáng)樓記》答案：1、有時(shí) 持、執 曾經(jīng) 既然這樣，那么 2.D 3.B 4.C 5.B 6、不因外物的好壞和自己得失而或喜或悲 擔憂(yōu)在天下人之前，享樂(lè )在天下人之后 7、一種是“去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏”的因物而悲的感情。 一種是“心曠神怡，寵辱偕忘”的因物而喜的感情。8、描寫(xiě) 抒情 對比 9、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè ) 略

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