進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)習任務(wù)是越來(lái)越重，每個(gè)學(xué)生都必須全力應對，才能在各學(xué)科的學(xué)習中取得好成績(jì)。英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)子必須面對的，而相對語(yǔ)文學(xué)習，英語(yǔ)似乎總讓學(xué)生難以找到規律。如何才能在英語(yǔ)學(xué)習中取得好成績(jì)呢？

看清薄弱環(huán)節 學(xué)會(huì )對癥下藥

英語(yǔ)學(xué)習涉及多個(gè)方面，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)都不能少，要想在英語(yǔ)上取得好成績(jì)，就必須對自己的現狀有一個(gè)清晰地了解，針對薄弱環(huán)節有目的的強化。很多學(xué)子一味地采取題海戰術(shù)，而忽視了輕重緩急，實(shí)際上很難取得好的效果。

如果是單詞量太少，閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)大項就會(huì )受到嚴重的阻礙，甚至連語(yǔ)法詞匯也會(huì )繼而產(chǎn)生連帶的負面影響。說(shuō)是背單詞，其實(shí)死記硬背根本沒(méi)有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀，把做題過(guò)程中不認識的單詞記錄下來(lái)并加以總結，在今后的學(xué)習中做到慢慢消化，水到渠成。對于面臨 和 的學(xué)生，做歷年真題是必不可少的環(huán)節，而且具備舉一反三的能力。

如果是語(yǔ)法的薄弱，要做到自己歸納和總結，可以從句子的結構出發(fā)看狀語(yǔ)從句、名詞性從句、系表結構……不要單純的從詞性來(lái)理解——很繁瑣復雜，不利于記憶。

如果是聽(tīng)力方面的問(wèn)題，秘訣就是多聽(tīng)多練習，參照的標準就是歷屆真題。真題里面的聽(tīng)力一定要反復多次的去練習和體會(huì )，這樣可以很好地把握語(yǔ)速和標準的發(fā)音，有利于聽(tīng)力能力的提高。但是，最重要的還是持之以恒的練習，熟方能生巧。

還有就是不一定要每天都花大把的時(shí)間放在英語(yǔ)上面。老師上課的時(shí)候發(fā)的習題認真做完就差不多了，然后根據自己的實(shí)際情況適當地增強補弱一下就好了。

各個(gè)擊破 解決難題有方案

英語(yǔ)是一個(gè)持續學(xué)習的學(xué)科，各個(gè)環(huán)節相互關(guān)聯(lián)又相互輔助，如何才能學(xué)好英語(yǔ)呢？有關(guān)老師給出了一些解決的方案。

單詞：首先要攻克的難關(guān)，包括音標、解釋、拼寫(xiě)等。

解決方案：1.早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，只有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行；2.等詞匯量有一定積累時(shí)，靠海量閱讀（記住是海量），什么都讀。

聽(tīng)：聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的能力。

解決方案：重復聽(tīng)，什么都聽(tīng)，建議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。

關(guān)于“說(shuō)”的解決方案：最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復說(shuō)。

關(guān)于“讀”的解決方案：早期跟著(zhù)磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，口語(yǔ)也可以得到加強。朗讀，模仿是關(guān)鍵，一定要大聲，這個(gè)很重要，對于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高。注意音標，找出規律，可以幫助記憶單詞。 #p#分頁(yè)標題#e#

關(guān)于“寫(xiě)”的解決方案：還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。

總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。建議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)。

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