(全卷共四個(gè)大題，含22小題，共8頁(yè);滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間150分鐘)
一、語(yǔ)文知識積累(1～5小題，每小題2分，第6小題6分，共16分)
1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是( )
A、狡黠 (xia? ) 剽悍(bia?o) 暫時(shí)(zha?n) 戛然而止(jia?)
B、提防(di?) 星宿(xiu?) 膽怯(qie?) 牽強附會(huì )(qia?ng)
C、纖(qia?n) 細 殷紅(yi?n) 悶熱(me?n) 茅塞頓開(kāi)(se?)
D、龜裂(ju?n) 稱(chēng)職(che?ng) 應酬(yi?ng) 屢見(jiàn)不鮮(xia?n)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是( )
A、閑暇 鋒芒必露 振災 不言而喻
B、瑣屑 水泄不通 恣睢 正經(jīng)危坐
C、安祥 心喜若狂 泛濫 兩全其美
D、陰晦 明察秋毫 游弋 懸梁刺股
3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項是( )
A、上課時(shí)，小文在課堂上偷偷玩手機，被老師發(fā)現后叫到辦公室狠狠批評了一番，一回到教室，他就忘乎所以，好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。
B、2011年央視春晚總導演馬東別有用心，使晚會(huì )不僅彰顯了“一切源于生活”的理念，也展現了無(wú)與倫比的氣韻，別具一格的形式，精彩紛呈的內容。
C、香港導游涉嫌辱罵拒絕購物的內地游客致使發(fā)生毆斗的事件出現戲劇性發(fā)展，涉事游客昨日改稱(chēng)是一場(chǎng)誤會(huì )，一切皆因沒(méi)有與導游仔細溝通而起，雙方現已冰釋前嫌。
D、隨著(zhù)人民生活水平的逐漸提高，國人購買(mǎi)私家車(chē)的熱情蔚然成風(fēng)，國產(chǎn)汽車(chē)生產(chǎn)廠(chǎng)家競相降價(jià)銷(xiāo)售，競爭已達白熱化。
4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、事實(shí)證明，忽視漢語(yǔ)教學(xué)不但造成了生活用詞的平庸乏味，也讓漢語(yǔ)中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消退。
B、我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的青青瓦房，那崎嶇的山路，那熱水人所特有的幽默爽朗的笑聲。
C、昨日，法網(wǎng)女單半決賽，中國金花李娜再創(chuàng )歷史，成為第一個(gè)打進(jìn)法網(wǎng)女單決賽的亞洲選手之一。
D、地震，不管發(fā)生在中國還是在日本，都是人間的災難。救助，不管在中國還是在日本，都是人性的光芒。冷漠，不管對中國還是對日本，都是人類(lèi)的恥辱!
5、下列關(guān)于名著(zhù)的表述，不正確的一項是：( )(2分)
A、古典名著(zhù)《水滸》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。
B、《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。 #p#分頁(yè)標題#e#
C、法國著(zhù)名作家羅曼?羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
D、“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”是著(zhù)名作家冰心深情歌頌母愛(ài)的詩(shī)句，她的《繁星》《春水》以 母愛(ài)、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。
6、根據提示填每空。(①～③題必做，④⑤兩題任選一題作答，每空1分，共6分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)
①潭中魚(yú)可百許頭， (《小石潭記》)
② ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
③《赤壁》一詩(shī)中，蘊含機遇造人的哲理的詩(shī)句是： ， 。
④《弟子規》中有句經(jīng)文：“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠，以漸躋;見(jiàn)人惡，即內省，有則改，無(wú)則警。”《論語(yǔ)十則》中也有與之意思相近兩句：“ ， 。”
⑤“愁”雖然是一種負面的心理情緒，但中國古詩(shī)詞中卻不乏以各種方式寫(xiě)愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。請寫(xiě)出連續的兩句 ， 。
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運用(本大題含7、8兩題，共6分)
7、初三(1)班開(kāi)展了主題為“趣味語(yǔ)文”綜合性學(xué)習活動(dòng)，第二小組任務(wù)是組織一場(chǎng)“趣味語(yǔ)文知識競賽”活動(dòng)。請你參加。
(1)A同學(xué)想以“語(yǔ)文”的“語(yǔ)”字起頭讓大家做“成語(yǔ)接龍”游戲，請你試試看，最少填三個(gè)(必須是成語(yǔ))。(2分)
語(yǔ)重心長(cháng)—→ —→ —→
(2)B同學(xué)帶你走進(jìn)趣味語(yǔ)文園，讓你完成“心”的歸宿，請你任選以下的“心”，仿照前面句式寫(xiě)出兩句。(2分)
虛心 誠信 專(zhuān)心 寬心 灰心 私心 歹心 妒心
信心，它是飛向理想王國的”神天使”。
恒心，它是通向事業(yè)大門(mén)的”通天梯”。
。
。
8、社區文化站舉辦議“名著(zhù)與生活”為主題的知識競賽。請觀(guān)察下面漫畫(huà)后答題。(2分)
這幅漫畫(huà)的創(chuàng )意來(lái)自名著(zhù)《 》，它諷刺了 。
書(shū)中的李因為 的丑行被釘上了恥辱柱。
三、閱讀(本大題含9～23小題，共38分)
(一)詩(shī)歌鑒賞(5分)
9.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。(5分)
天凈沙?秋思 馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
①、這首小令表達了什么樣的思想感情?(2分)
②、“小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，與上下句凄涼意境迥異，其實(shí)，它更能反映詩(shī)人的濃濃鄉愁。為什么?(3分) #p#分頁(yè)標題#e#
(二)閱讀下面的文言文，完成10～13題。(10分)
三 峽 酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
10、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
①、隱天蔽日 隱： ②、沿溯阻絕 溯：
③、自非亭午夜分 自非： ④、略無(wú)闕處 闕：
11、把下面的文言句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(4分)
①、雖乘奔御風(fēng)不以疾也 譯文：
②、空谷傳響，哀轉久絕 譯文：
12、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用?(2分)
13、三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語(yǔ)言概括，并寫(xiě)出文中印證理由的原句。(2分)
理由1：
原句1：
理由2：
原句2：
(三)閱讀下面的文字，完成14～1 7題。(10分)
故宮為什么是紅色和黃色的
①故宮是何其的壯觀(guān)，遠遠地望過(guò)去，金色的頂子，朱紅的城墻，紅黃相襯對立，層巒疊起間彰顯著(zhù)難以言明的皇家氣派。身處其中，除了感受到鮮明的色彩沖擊外，還能在不經(jīng)意間體會(huì )出莊嚴和凝重。了解現代美術(shù)的人都知道，紅色與黃色這兩種色彩的組合是非常經(jīng)典的搭配，難道修建故宮的人在幾百年前就認同這樣的色彩審美了?
② 紫禁城的建造是非常講究的，布局、造型……每一處細節都是蘊涵著(zhù)“君權神授”“皇權至上”理念的媒介，即使是顏色也不會(huì )例外。從某種意義上來(lái)說(shuō)，顏色對于皇權，更加的至關(guān)重要。
③ 紫禁城里到處漫飄的都是紅、黃兩色，偌大的紫禁城，色彩是比較單一的。之所以選擇這兩種顏色，主要是由于受中國傳統文化的影響。在傳統文化里，紅色一直被視為是一種表示喜慶的正色，寓意著(zhù)莊嚴、幸福、吉祥。據考古學(xué)家發(fā)現，距今3萬(wàn)年左右的山頂洞人，就開(kāi)始用紅色的事物來(lái)裝飾洞穴。據文獻資料記載，周代以后的宮殿就已經(jīng)開(kāi)始普遍使用紅色了。紫禁城承襲了以往宮殿的色彩美學(xué)，所以才使用了大量的紅色。至于黃色正統地位的確定，源于華夏民族對文明起源的追述。華夏文明起源于黃河流域，一望無(wú)垠的黃土高原，以及奔騰不息的九曲黃河，都使得黃色深深地印入了炎黃子孫的精髓之中，到了漢代，漢武帝劉徹確立“漢居土德”，至此，黃色便宜成了為漢朝皇權的象征，以后歷朝相沿不變，均以黃色為貴。 #p#分頁(yè)標題#e#
④ 除了受傳統文化的影響，陰五行學(xué)說(shuō)也對紅、黃色彩做出了全新的解釋。在金、木、水、火、土五行之中，黃色屆土，而土居中央，系萬(wàn)物之本，代表至高無(wú)上的權力，因此多數宮殿的瓦頂皆以金黃色釉琉璃瓦覆蓋，以顯示無(wú)比的尊貴。此外，根據五行相生相克的理論，土賴(lài)火生，火多土焦;火能生土，土多火晦。而火為赤色，所以宮殿門(mén)、窗、宮墻多用紅色，寓有滋生、助長(cháng)之意，以示興旺發(fā)達。
⑤ 明清兩代修建紫禁城時(shí)，延續以往的傳統，殿閣樓宇大都采用紅墻黃瓦，色彩強烈耀眼，對比細膩突出，以達到金碧輝煌、和諧悅目的效果，形成氣象宏偉而肅穆的整體，既表現了皇家的富麗堂皇，又反映了皇帝的“無(wú)上權威”和“天子至尊”。
⑥ 但是，紫禁城里不是只有黃色的房頂，由于有些建筑不是皇帝居住的地方，在規格上要低一個(gè)階別，因此，有少數建筑用的是綠瓦或黑瓦。例如，南三所是皇子們居住的地方，故采用紅墻綠瓦。論殿原是皇子們讀書(shū)的地方，根據五行之說(shuō)，青色即綠色，為木葉萌芽之色，象征溫和的春天，方位為東，故用綠色琉璃瓦。慶時(shí)改做皇帝召見(jiàn)翰林學(xué)士、舉行經(jīng)筵講學(xué)典禮的地方，所以屋頂也改用黃色。文淵閣是藏書(shū)樓，根據五行相克的理論，黑色代表水的顏色，意在鎮火，故為克水患，墻用青綠冷色，瓦用綠剪邊黑琉璃。神武門(mén)內東西兩側原是章京護軍值班所在，位北方屬水，所以也用黑瓦。
⑦ 封建社會(huì )遵循嚴格的等級制度，這在建筑物的色彩上也要體現出來(lái)，按照規定，顏色的等級自上到下依次為黃、綠、青、藍、黑、灰，黃色是最尊貴的顏色。北京城里的房子的色彩要按照級別適用，例如，紫禁城用金、黃、赤色調，公卿大員家的屋頂用綠瓦，百姓居住的民舍只能用黑、灰、白作為墻面及屋頂的色調。在北京城灰暗色調的映襯下，紫禁城的紅墻綠瓦得到極大程度的突現，氣勢恢弘，而強烈的顏色對比也成了“至上皇權”的最佳展現。
(節選自《圖說(shuō)故宮六百年》2011年2月18日)
14、本文說(shuō)明的主要內容是什么?(2分)
15、結合第③段內容，說(shuō)說(shuō)在傳統文化里，紅色和黃色分別具有怎樣的文化內涵。(2分)
16、畫(huà)線(xiàn)句子在文章結構上起什么作用?從這句來(lái)看，作者在介紹紅、黃含義的時(shí)候，采用了什么邏輯順序?(3分)
17、第⑥段主要采用的說(shuō)明方法是什么?有何作用?(3分)
(四)閱讀下面的文字，完成18～21題。(13分)
韓少功
吃著(zhù)自己種出來(lái)的瓜萊，覺(jué)得它們每一樣都有來(lái)歷，每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種，什么時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開(kāi)的花……往事歷歷在目。 #p#分頁(yè)標題#e#
蟲(chóng)子差點(diǎn)吃掉了新芽，曾讓你著(zhù)急。一場(chǎng)大雨及時(shí)解除了旱情，曾讓你欣喜。轉眼間，幾個(gè)瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。
有時(shí)候，瓜藤長(cháng)袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著(zhù)一根電線(xiàn)桿攀向高高藍天，在太陽(yáng)或月亮那里開(kāi)花結果，讓你搬來(lái)椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見(jiàn)一條彎彎的絲瓜掛在電線(xiàn)上，像電信局懸下來(lái)的一個(gè)野外的話(huà)筒：剛才是誰(shuí)在這里通話(huà)而且是與誰(shuí)通話(huà)?或者說(shuō)這么多電話(huà)筒從瓜藤下來(lái)，從土地里拋撒出來(lái)，一心想告知我們遠古的秘密卻從來(lái)無(wú)人接聽(tīng)?
你想象根系在黑暗的土地下口茲 口茲 口茲 地伸長(cháng)，真正側耳去聽(tīng)，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無(wú)其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說(shuō)的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結束。
你會(huì )突然想起以前在都市菜市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的那些瓜菜.干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來(lái)說(shuō)是一些沒(méi)有過(guò)程的結果，就像沒(méi)有愛(ài)情的婚姻，沒(méi)有學(xué)習的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進(jìn)入你的大腦，無(wú)法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來(lái)的，白菜似乎是超級市場(chǎng)里長(cháng)出來(lái)的，看見(jiàn)松樹(shù)就說(shuō)是“圣誕樹(shù)”，看見(jiàn)鴨子就說(shuō)是“唐老鴨”。在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來(lái)越遠離土地上的過(guò)程。這真是讓人遺憾。
什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過(guò)植物和動(dòng)物構成的食品，只能通過(guò)土地上的種植與養殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農業(yè)的意義，是人們在任何時(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養殖，顯示出農業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明�？傆幸惶�，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處.人們終究會(huì )猛醒過(guò)來(lái)，終究會(huì )明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。
那才是人類(lèi)culture又一次偉大的蘇醒。
18、根據原文，概括“土地”兩層含義的要點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字。(2分)
(1)
(2)
19.“在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來(lái)越遠離土地上的過(guò)程。”從全文看，這句話(huà)有什么深刻內涵?(3分) #p#分頁(yè)標題#e#
20.試結合文章內容，簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)本文主要采用了哪種敘述人稱(chēng)?其作用是什么?
(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?
21.從全文看，下列賞析不正確的兩項是( ) (4分)
A.作品描寫(xiě)那彎彎的絲瓜像“電話(huà)筒”一樣,“一心想告訴我們遠古的秘密卻從來(lái)無(wú)人接聽(tīng)”，這主要表達了作者對現代文明遠離土地的優(yōu)惠。
B.“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別的團聚，也是你與土地一次交流的結束。”這句話(huà)主要表達作者享受自己勞動(dòng)果實(shí)的一種幸福感。
C.所謂都市里的孩子“看見(jiàn)松樹(shù)就說(shuō)是‘圣誕樹(shù)’，看見(jiàn)鴨子就說(shuō)是‘唐老鴉’”，主要表達了對西方文化影響的一種焦慮。
D.“那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明。”這主要是說(shuō)古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對人類(lèi)生存的根本意義。
E.作者從自己的種菜的小題入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文“以小見(jiàn)大”的文化特征。
四、寫(xiě)作(含第22小題，共40分)
22、下面兩道作文題，請任選一題作文。
(1)作家李漢榮的抽屜里保存著(zhù)童年時(shí)外婆送給他的一雙鞋墊，它們曾經(jīng)很精美，現在卻如文物一樣破舊。當時(shí)家境貧寒，正是外婆的精心勞作，使他在物質(zhì)生活匱乏的年代里享受到仁慈、安詳和寧靜的愛(ài)。三十年來(lái)，外婆樸素的生活情趣鼓舞著(zhù)他詩(shī)意地生活。
請以“抽屜里的 ”為題作文。
(2)閱讀下面的材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，然后寫(xiě)作。
一位哲學(xué)家想把一頭牛趕進(jìn)牛欄，無(wú)論是他在前面使勁地拉，還是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不進(jìn)欄。一位路過(guò)的農夫見(jiàn)了，笑著(zhù)從地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。想不到，牛跟著(zhù)農夫乖乖地走進(jìn)了牛欄。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，字數不少于600字。②卷面整潔.名寫(xiě)規范。文中不得出現真實(shí)的人名、校名。
附加卷(50分，考試時(shí)間30分鐘)
一、語(yǔ)文綜合運用。含1—3小題(10分)
為了引導同學(xué)們對生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準備開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
1、同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認為不適合作為選題的一項是( )(3分)
A.珍愛(ài)生命與保護環(huán)境 B.珍愛(ài)生命與仿生技術(shù)
C.珍愛(ài)生命與遠離毒品 D.珍愛(ài)生命與見(jiàn)義勇為
2、假如你們小組的綜合性學(xué)習報告題目擬定為《珍愛(ài)生命需要智慧》，你會(huì )選用下面哪一則材料?為什么?(4分) #p#分頁(yè)標題#e#
[甲]邰麗華身殘志堅，為實(shí)現夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱苦訓練，終于為人們奉獻了精彩絕倫的“千手觀(guān)音”。
[乙]22歲的樂(lè )劉會(huì )，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽(tīng)不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力;聽(tīng)到有人經(jīng)過(guò)的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。
3、星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習報告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習報告的題目《呵護生命從現在做起》，靈機一動(dòng)，說(shuō)：
“
。”(3分)
二、閱讀下面文言文，完成第4——8題。(18分)
解元，字善長(cháng)，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩鑠人，垂手過(guò)膝，能百步穿楊葉，號“小由基①”。能以索持犀牛卻行②。嘗乘駿馬馳突賊陣，往返如飛。
初，起兵保安軍德清砦③，積功授青澗都虞侯。建炎三年，詔隸韓世忠，擢⑤偏將軍。世忠出下邳，聞金人大至，眾心搖愕。世忠憂(yōu)之。元便領(lǐng)二十騎游擊，俘其生口，備悉敵情。俄而復出，敵騎數千四面集，元擲身陷陣，左右鶻擊⑥，大呼，聲振刀甲。一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。以功授閤門(mén)宣贊舍人。
(節選自解縉《太原王傳》)
【注釋】①由基：即養由基，春秋時(shí)楚人，善射。②卻行：倒退而行。③保安軍德清砦：與下文“下邳”，均為地名。④清澗都虞侯：與下文“偏將軍”“閤門(mén)宣贊舍人”，均為官名。⑤擢：提拔。⑥鶻擊：像鶻一樣猛擊。鶻：鷙鳥(niǎo)。
4、用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。(只劃一處)(2分)
敵 騎 數 千 四 面 集
5、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)優(yōu)( ) (2)游擊( ) (3)備( ) (4)遁( )
6、翻譯下列句子。(6分)
(1)嘗乘駿馬馳突賊陣，往返如飛。 。
(2)聞金人大至，眾心搖愕。 。
7、《口技》中寫(xiě)賓客“兩股戰戰，幾欲先走”，是通過(guò)側面描寫(xiě)表現口技人技藝高超。請找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。(3分)
8、為了突顯人物形象，選文主要寫(xiě)了解元的哪兩個(gè)特點(diǎn)?請用自己的話(huà)概括。(3分)
三、現代文閱讀，包含第9—13題。(22分)
時(shí)間的價(jià)值
艾敏(埃及)
①時(shí)間的價(jià)值正如金錢(qián)的價(jià)值，二者的價(jià)值在于很好的使用它們。死到臨頭才會(huì )舍得花錢(qián)的吝嗇鬼，實(shí)際上是個(gè)窮光蛋，他的錢(qián)就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰(shuí)要是不把時(shí)間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。
#p#分頁(yè)標題#e#
②我們生活在有限的時(shí)間內，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱(chēng)的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節令，便不能在別的時(shí)令播種。
③因此，時(shí)間是有限的，不能將其縮短或加長(cháng)。時(shí)間的價(jià)值在于很好使用它。我們應當愛(ài)惜時(shí)間，很好地利用它。
④從時(shí)間獲益和愛(ài)惜時(shí)間的辦法只有一個(gè)，這就是你在生活中要有一個(gè)目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時(shí)間用在為達到這一目標而進(jìn)行的奮斗中。
⑤首先，人不能沒(méi)有一個(gè)奮斗目標。那個(gè)隨便抄起一本書(shū)便無(wú)目的地去讀的人，是多么浪費時(shí)間啊!那個(gè)沒(méi)有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累啊!確定目標可以使時(shí)間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個(gè)人在遇到什么問(wèn)題時(shí)，他知道如何選擇有助于其目標的東西，而不符合的就盡力避開(kāi)。人們發(fā)現，做事最多的人，是時(shí)間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時(shí)間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個(gè)球。恰恰相反，他們要創(chuàng )造環(huán)境，根據自己的生活目標，去支配環(huán)境。
⑥其次，加劇時(shí)間浪費的另一個(gè)因素是：一個(gè)人雖然有某個(gè)確定的目標，但他不忠于這個(gè)目標，不努力去達到這個(gè)目標，不去做符合這個(gè)目標的工作。
⑦沒(méi)有目標和對目標不忠，這是兩個(gè)偷盜時(shí)間并把時(shí)間的功效拋掉的竊賊。
⑧愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作。假如我們把空閑時(shí)間用于怠惰、無(wú)聊之事，那我們就不會(huì )從中獲益，也無(wú)助于我們的工作。
⑨如果我們把空閑時(shí)間用于有益的游戲、活動(dòng)和體育鍛煉上，那必定會(huì )有益于我們工作，必定會(huì )讓我們得到能夠用來(lái)為我們目標服務(wù)的力量，這就需要合理的安排和利用時(shí)間。
9、文章的中心論點(diǎn)是什么?如何提出來(lái)的?(3分)
10、如何有效使用時(shí)間，根據選文內容加以概括。(至少答出兩點(diǎn))(6分)
11、根據上下文意思，簡(jiǎn)要概括第②段中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。(3分)
12、從整體上看，文章第⑤段運用了什么論證方法?用這種論證方法論述什么觀(guān)點(diǎn)?(5分)
13、文中說(shuō)“愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作。”聯(lián)系生活實(shí)際具體談?wù)勀闶窃鯓幼龅?(5分)
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