基礎知識強化訓練(十一)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是

A.蓓蕾(be?i) 毗鄰(bi?) 譏誚(qia?o) 應酬(cho?u)

B.蠻橫(he?ng) 強勁(ji?ng) 癥結(zhe?ng) 連累(le?i)

C.懺悔(cha?n) 諦聽(tīng)(di?) 莠草(yo?u) 諳熟(a?n)

D.撰稿(zhua?n) 玷辱(dia?n) 悖逆(be?i) 曲解(qu?)

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是

A.緘默 戎馬倥傯 得龍望蜀 刻鵠類(lèi)騖 B。遐邇 瑕不掩瑜 應接不暇 焚膏繼晷

C.錙銖 矯柔造作 殞身不恤 萬(wàn)里平籌 D.餓殍 追本朔源 畏葸不前 騰挪疊宕

3.依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是：

①從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著(zhù)學(xué)習的 。

②由于勞資雙方不斷的經(jīng)濟糾紛，原來(lái)簽署的合同協(xié)議終于被 了。

③在日常生活中，人們的耳朵對環(huán)境的 ，和眼睛不同，完全沒(méi)有休息的時(shí)候。

④在階級社會(huì )里，上層建筑一般都是經(jīng)濟基礎的 。

A.中止 終止 反應 反映 B.終止 中止 反映 反應

C.中止 終止 反映 反應 D. 終止 中止 反應 反映

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是：

A.山水詩(shī)經(jīng)過(guò)長(cháng)期醞釀，最終能夠在詩(shī)壇上獨占鰲頭，開(kāi)宗立派，千秋之功當屬南宋詩(shī)人謝靈運。

B.我們對入校新生進(jìn)行了一次摸底測試，結果成績(jì)懸殊，良莠不齊。

C.在茫茫沙漠中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共渡難關(guān)。

D.過(guò)分的循規蹈矩的人就缺少了創(chuàng )新精神，這并不是新時(shí)代所歡迎的人。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.他用鐵一般的事實(shí)和確鑿的證據，剝下了這個(gè)正人君子的真面目。

B.保護和建設好草原，需要采取建立責任制和加強法制雙管齊下，否則，將愧對子孫后代。

C.由服裝專(zhuān)家組成的評委會(huì )，根據飯店特點(diǎn)和時(shí)裝特色相結合的原則，對服務(wù)員著(zhù)裝進(jìn)行了評判。

D.要搞好法律監督，檢察人員就必須具有熟練的業(yè)務(wù)知識和不畏權勢、敢于斗爭的精神。

6.為下面這段文字的畫(huà)線(xiàn)處，填入恰當的語(yǔ)句：

有些少年朋友說(shuō)：“我想學(xué)好作文，就是太難了，沒(méi)有信心。其實(shí) 甲 你想不費吹灰之力，輕易地就學(xué)會(huì )學(xué)好作文，那當然是不行的;但你只要 乙 ，那就一定能學(xué)會(huì )學(xué)好。

(1)填入甲處最恰當的一項是( )：

A.鍥而不舍，金石可鏤。千里之行，始于足下。

B.千里之行，始于足下。鍥而不舍，金石可鏤。

C.鐵杵磨成針，功到自然成。天下無(wú)難事，只怕有心人。 #p#分頁(yè)標題#e#

D.天下無(wú)難事，只怕有心人。鐵杵磨成針，功到自然成。

(2)填入乙處最恰當的一項是( )

A.愿意學(xué)，有恒心地學(xué)，認真學(xué)，講究方法地學(xué)

B.愿意學(xué)，認真學(xué)，講究方法地學(xué)，有恒心地學(xué)

C.認真學(xué)，愿意學(xué)，講究方法地學(xué)，有恒心地學(xué)

D.認真學(xué)，講究方法地學(xué)，愿意學(xué)，有恒心地學(xué)

基礎知識強化訓練(十二)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞的字，讀音有誤的一組是

A.剛愎(bi?)自用 風(fēng)馳電掣(che?) 為虎作倀(cha?ng) 瞠(che?ng)目結舌

B.怙惡不悛(qua?n) 同仇敵愾(ka?i) 有恃(shi?)無(wú)恐 提綱挈(qie?)領(lǐng)

C.犯而不校(jia?o) 虛與委蛇(yi?) 良莠(yo?u)不齊 并行不悖(be?i)

D.如火如荼(tu?) 揠(ya?)苗助長(cháng) 相形見(jiàn)絀(zhuo?) 飲鴆(zhe?n)止渴

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是

A.敝病 暮靄 跋扈 羈絆 B.寒暄 喧嘩 渲染 煊赫

C.輸贏(yíng) 嬴政 羸弱 蜾贏(yíng) D.急燥 枯燥 煩躁 暴躁

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是

①讀書(shū)全憑興趣，可能產(chǎn)生畸形發(fā)展：對于某一方面知識過(guò)于重視，另一方面知識則很 。

②而唐人街卻又在美國社會(huì )的邊緣，雙層 之下，“中國城”豈不正像一部電影?

③按照中華民族的傳統美德，子女 承擔 失去勞動(dòng)能力的父母的責任。

A。蒙昧 隔閡 須要 撫養 B.愚昧 隔膜 需要 扶養

C.蒙昧 隔膜 須要 扶養 D.愚昧 隔閡 需要 撫養

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是

A，我們處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的知識在不斷地充實(shí)，而人們的智能卻徘徊不前，所以開(kāi)發(fā)智能迫不及待。

B.這種人以請客為獲取職權的手段，所以計較親兄弟是錙銖必較，而宴請權貴則是揮霍千金，毫不吝嗇。

C.精讀就是要口誦心惟、反復咀嚼、涵泳優(yōu)游，直到獲其精華、頓開(kāi)茅塞。

D.表面卑躬屈膝、曲意奉迎的人，往往會(huì )背后逢人說(shuō)項，極盡造謠毀謗之能事。

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.如果沒(méi)有任何人生信念，只是渾渾噩噩地討生活，生命將無(wú)所歸宿。

B，多佛爾這座英國南部海港城市氣溫為28℃，但對英國人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是罕見(jiàn)的高溫天氣。

C.天津是我國北方地區最大的汽車(chē)物流中心之一，輻射范圍包括華北、西北十一個(gè)省、市、自治區。

D.為了徹底改變這些孩子仍在殘磚斷瓦的破廟、快將傾塌的危房里上課的學(xué)習條件，他們風(fēng)餐露宿兩萬(wàn)里，先后籌措110萬(wàn)元。

6.添到橫線(xiàn)上，與上下文銜接較好的一項是 #p#分頁(yè)標題#e#

小層點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢?那就是樹(shù)。

山上有了一片純綠色的無(wú)花樹(shù);花是美麗的，樹(shù)的美也不遜于花。

A.樹(shù)好比人的姿態(tài)，樹(shù)的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜�；ê帽热说拿纨�，在于活力，在于精神。

B.花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)。樹(shù)的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。

C.樹(shù)好比人的姿態(tài)，花好比人的面龐。樹(shù)的美在于姿勢的清健或挺拔，在于活力;花的美在于苗條或婀娜，在于精神。

D.花好比人的面龐，花的美在于苗條或婀娜，在于活力。樹(shù)好比人的姿態(tài)，樹(shù)的美在于姿勢的清健或挺拔，在于精神。

基礎知識強化訓練(十三)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞的字，讀音全都正確的一組是

A.嫉妒ji? 狹隘a?i 愈覺(jué)yue? 鐫刻jua?n B.譬如pi? 淺薄bo? 瀕危pi?ng 岑寂ce?n

C.狂吠fe?i 嗔怒che?n 笨拙chuo? 披拂pi? D.締造di? 整飭chi? 罷黜chu? 皸裂ju?n

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是

A.隕落 殞滅 浸水 隕身不恤 B，磋商 蹉跎 嵯峨 切搓琢磨

C.前提 主題 提詞 提綱攜領(lǐng) D.必須 急需 須知 需索無(wú)厭

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是

①今年第二季度個(gè)人電腦市場(chǎng)與去年同期相比縮小了2%，這是個(gè)人電腦進(jìn)入市場(chǎng)20年來(lái)首次出現的 。

②蟻群如此自甘渺小，自滿(mǎn)自足，甚至 否認偉大和渺小、先進(jìn)和落后的差別，陶醉

于自欺欺人，自我安慰，豈不是太可笑么?

③引導學(xué)生在自主閱讀中聯(lián)系自己的生活體驗， 思維， 情感，深入理解課文的思想內涵。

A.萎縮 公然 激活 激發(fā) B.萎縮 竟然 激發(fā) 激活

C.滑坡 公然 激活 激發(fā) D.滑坡 竟然 激發(fā) 激活

4，下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是

A.只有領(lǐng)導干部嚴格自律，為政清廉，才能上行下效，使整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣得到好轉。

B.具備一定的文化品位，才能自得其樂(lè )地欣賞大自然神奇的巧奪天工，贊嘆造物主的偉大和壯觀(guān)。

C.奧運申辦成功，內地、港臺以及國外的商業(yè)家、企業(yè)家、銀行家紛至沓來(lái)，進(jìn)駐這重要的黃金地段。

D.中國足球隊在這次比賽中差強人意，還是輸了球，要走向世界，還有艱難的路程。

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.張健經(jīng)過(guò)近12小時(shí)拼搏，繼去年成功橫渡渤海海峽之后，又成功橫渡英吉利海峽。

B.在各種促銷(xiāo)競爭中，“偷著(zhù)樂(lè )”的是咱們消費者，苦辣酸甜讓廠(chǎng)家們慢慢用吧。 #p#分頁(yè)標題#e#

C.澳門(mén)過(guò)去數百年是中西文化交流的中介及橋梁，在中國近代史上起了獨特的角色及作用。

D.創(chuàng )造性活動(dòng)是邏輯思維和形象思維協(xié)同進(jìn)行的產(chǎn)物，其中，形象思維發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

6.下面的句子排列順序最恰當的一組是：

①藝術(shù)家真實(shí)地看待人生，描寫(xiě)人生，在當前仍然是十分沉重的課題。

②這是當前文藝面臨的嚴峻問(wèn)題。

③當今，格調不高的作品，反映了藝術(shù)家媚俗競利的創(chuàng )作態(tài)度。

④在審美文化中，藝術(shù)家的良知和人格尤其顯得重要。

⑤藝術(shù)家如何在審美文化的世俗中不流失自我，保持自己的個(gè)性。

⑥藝術(shù)家是人類(lèi)靈魂的工程師這一命題并沒(méi)有過(guò)時(shí)。

A.④⑥③⑤①② B.①④③⑤②⑥ C.④⑥③①⑤② D.③⑤④①②⑥

基礎知識強化訓練(十四)

1.下列各組詞中，加點(diǎn)的字讀音和書(shū)寫(xiě)有錯的一項是( )

A.敗績(jì)(ji?) 幼稚(zhi?) 支撐(che?ng) 斷壁頹垣(yua?n)

B.旖旎(ni?) 宣泄(xie?) 嫻熟(shu?) 落拓不羈(ji?)

C.綽(chuo?)約 吐露(lu?) 瀑(pu?)布 振聾發(fā)憒(gui?)

D.棲(qi?)息 膜(mo?)拜 嶙峋(xu?n) 甘之如飴(yi?)

2.依次填人下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是( )

(1)價(jià)格同盟沒(méi)有成功的先例，結盟十天的市場(chǎng) 已經(jīng)給彩電巨頭們上了一課。

(2)小張頭腦靈活，接受新事物快，那些條條框框對他 不多。

(3)夜色中，這座新興的農業(yè)城鎮顯示出雄偉而壯麗的 。

A.反應 束縛 氣概 B.反映 約束 氣魄 C.反應 束縛 氣魄 D.反映 約束 氣概

3.下列句子中，成語(yǔ)使用恰當的一句是( )

A.分別十多年的老同學(xué)們見(jiàn)了面，個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，大家高談闊論，暢敘友情，那場(chǎng)面可真熱鬧。

B.全廠(chǎng)上下一齊動(dòng)手，搞了一次徹底的大掃除，廠(chǎng)里的所有設施得到了洗心革面，真是煥然一新。

C.盡管時(shí)間已過(guò)去快半個(gè)世紀了，但我們一聽(tīng)到這些耳熟能詳的歌曲時(shí)，仍然會(huì )激動(dòng)不已。

D.看到馬路上排得水泄不通的汽車(chē)陣，都市居民不由得大聲疾呼：快整治一下交通吧!

4.下面各句中，加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是(2分)( )

A.現在，陳列館內雖然顯得空了些，但展品和圖片卻仍然十分清潔，小大莊人對它始終寄予著(zhù)深情。

B.除了天王星和海王星之外，水星、火星、木星、土星和金星都可用肉眼直接看到，金星和木星更加明亮。

C.這一次，要不是老李在事前及時(shí)提醒我要注意合同中有關(guān)條款的表述，否則正式簽定之后準會(huì )出問(wèn)題。 #p#分頁(yè)標題#e#

D.胡同的名稱(chēng)，不但暗示了北京人的生活與想象，并且點(diǎn)出了京城的沿革，讓人們聯(lián)想起過(guò)去的情景。

5.下列句子中繁簡(jiǎn)恰當的一句是 ( )

A.是不是什么人都能掌握辯證唯物論呢?不一定。

B.一年來(lái)的青年工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經(jīng)驗。

C.《康熙字典》在清代已有幾位學(xué)者批評過(guò)，給它指出很多錯誤和缺點(diǎn)。

D.他跪得滿(mǎn)頭大汗，于是用右手從頭上摘下帽子來(lái)不停地扇著(zhù)。

6。下列句子中，意思明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.一味用溺愛(ài)、嬌縱的方法去對待的孩子，只會(huì )妨礙他們的健康成長(cháng)，并不是真正的愛(ài)護孩子。

B.能不能找到一種生產(chǎn)手段，既能滿(mǎn)足個(gè)性化的消費，又不增加生產(chǎn)成本呢?我們的回答是肯定的。

C。也許是受了那番話(huà)的影響，在莫斯科上大學(xué)時(shí)，他讀了從屠格涅夫到高爾基的許多蘇聯(lián)名作家的作品。

D.在當前，作為企業(yè)，所需要的是用世界上最先進(jìn)的技術(shù)結合本國人的消費心理去開(kāi)發(fā)新品種才是唯一出路。

基礎知識強化訓練(十五)

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音、字形全對的一組是( )

A.肯綮(qi?ng) 廖(lia?o)若晨星 潛(qia?n)移默化 妄(wa?ng)下雌黃

B.紕(pi?)漏 飲鴆(zhe?n)止渴 踽踽(ju?)獨行 精神矍(jue?)鑠

C.甲胄(zho?u) 返璞(pu?)歸真 萬(wàn)劫不覆(fu?) 斂(lia?n)聲屏氣

D.蔭(yi?n)庇 靡(mi?)計不施 茅塞(se?)頓開(kāi) 蓬蓽(bi?)生輝

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當的一句是( )

A.隨著(zhù)我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，人們日漸重視和講究生活質(zhì)量，相信中國人的健康水平總有在世界上名列前茅的一天。

B.業(yè)內權威人士稱(chēng)，過(guò)去彩電行業(yè)也曾有過(guò)制定行業(yè)平均價(jià)格的動(dòng)議，但由于幾大品牌不齊心，始終沒(méi)有結果。

C.南京市區向來(lái)生源充足，但為了提高競爭力，最近，幾所老牌重點(diǎn)中學(xué)也紛紛開(kāi)始面向全省招收部分 年級新生了。

D.月食是月球本身“鉆入”地球影子而形成的天象，因此發(fā)生月食時(shí)必然在滿(mǎn)月的望日，而且要月球剛好運行到黃道面附近才行。

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是( )

(1)由此可見(jiàn)，傳統觀(guān)念上的高學(xué)歷、高職稱(chēng)已不再是當前 高級人才的主要標準。

(2)有關(guān)方面認為，“農村牛奶”推廣計劃的 ，是一件利國利民、造福百姓的大好事。

(3)姑娘們花了9個(gè)月的時(shí)間完成的巨幅長(cháng)卷《清明上河圖》，是應一位香港收藏家要求

的。

A.鑒定 啟動(dòng) 訂制 B。鑒定 起動(dòng) 定制 #p#分頁(yè)標題#e#

C.界定 啟動(dòng) 定制 D.界定 起動(dòng) 訂制

4 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是( )

A.決戰還未打響，英格蘭、德國球迷鬧事的壞消息已不斷傳出，種種不祥之兆使賽前劍拔弩張的氣氛進(jìn)一步升溫。

B.《姑蘇繁華圖》畫(huà)面紛繁復雜，但在繡女們的巧手下，即使是一根船篙、一縷水波都被繡得精妙逼真，同原作如出一轍。

C.由于情況緊急，我國外交部改弦更轍，及時(shí)調整了撤僑計劃，決定由我國自己派船只前往撤離僑民。

D.由于教育收費政策的放開(kāi)，高中階段教育收費標準不斷提高，使一部分低收人群眾望而生畏。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.此外，高中師資隊伍的數量不足和質(zhì)量不高也是影響高中教育發(fā)展和學(xué)生升學(xué)積極性不高的重要原因。

B.數字化X線(xiàn)機拍一次胸片接受X線(xiàn)劑量相當于看兩小時(shí)電視，對輻射敏感的孕婦、兒童都能拍片。

C.唐伯虎“三笑點(diǎn)秋香”的故事流傳甚廣，“三笑”與唐伯虎究竟有沒(méi)有聯(lián)系呢?回答是明確的：三笑姻緣純屬文藝創(chuàng )作。

D.王錫爵故居俗稱(chēng)“太師第門(mén)樓”，是明代修建的古建筑，有相當的文物價(jià)值和旅游價(jià)值。

6.填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是( )

今天的北京微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光普照。人民大會(huì )堂內，鮮花綻放，青松吐翠，千余名兩院院士濟濟一堂。他們中 ， 。在這世紀更迭之際，他們匯聚北京， ，

。

A.有在各自領(lǐng)域卓有建樹(shù)的中青年科學(xué)家，有為新中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)開(kāi)拓和奠基的老一輩科學(xué)家 //共商新世紀科技創(chuàng )新發(fā)展大計，同繪富民強 國興邦藍圖。

B.有在各自領(lǐng)域卓有建樹(shù)的中青年科學(xué)家，有為新中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)開(kāi)拓和奠基的老一輩科學(xué)家 //同繪富民強國興邦藍圖，共商新世紀科技創(chuàng ) 新發(fā)展大計。

C.有為新中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)開(kāi)拓和奠基的老一輩科學(xué)家，有在各自領(lǐng)域卓有建樹(shù)的中青年科學(xué)家 // 共商新世紀科技創(chuàng )新發(fā)展大計，同繪富民強國興邦藍圖。

D.有為新中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)開(kāi)拓和奠基的老一輩科學(xué)家，有在各自領(lǐng)域卓有建樹(shù)的中青年科學(xué)家 // 同繪富民強國興邦藍圖，共商新世紀科技創(chuàng )新發(fā)展大計。

7.填到下面橫線(xiàn)上的句子，跟上下文銜接最恰當的一項是( )

6月7日和8日，主人安排我們參觀(guān)當地的鋼鐵公司和大型農場(chǎng)， 。

A.正好碰上連綿陰雨，影響了我們的參觀(guān)活動(dòng)

B.正好碰上一場(chǎng)大雨，影響了我們的參觀(guān)活動(dòng)

C.不巧，碰上連綿陰雨，使我們的參觀(guān)活動(dòng)受到了影響 #p#分頁(yè)標題#e#

D.不巧，碰上一場(chǎng)大雨，使我們的參觀(guān)活動(dòng)受到了影響

8.填入下面橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，正確的一組是( )

江寧織造府座落在南京利濟巷大街，是康熙南巡時(shí)的駐蹕之處。 曾為袁枚等詩(shī)人所題詠。

A.西園辟在府后，園中的楝亭，是雪芹的祖父曹寅的讀書(shū)處。

B.西園辟在府后，雪芹的祖父曹寅的讀書(shū)處便是園中的楝亭。

C.府后辟有西園，園中有楝亭，是雪芹的祖父曹寅的讀書(shū)處。

D.府后辟有西園，雪芹的祖父曹寅的讀書(shū)處便是園中的楝亭。

9.填入文中最佳的一句是( )

紹興位于寧紹平原西部，是一個(gè)具有2400年歷史的文化名城和典型的江南水鄉。這里，湖山錦繡，風(fēng)光旖旎。 游人到這里，不論徒步攀登，還是駕舟輕泛，都可領(lǐng)略山水之靈，盡攬湖光之勝。

A.會(huì )稽山層巒疊嶂，群峰如屏;鑒湖水明凈似鏡，碧波萬(wàn)頃。觀(guān)奇石拔地聳天，望石橋如虹似帶。

B.會(huì )稽山層巒疊嶂，群峰如屏;觀(guān)奇石拔地聳天。鑒湖水碧波萬(wàn)頃，明凈似鏡，望石橋如虹似帶，

C.望石橋如虹似帶，觀(guān)奇石拔地聳天。鑒湖水碧波萬(wàn)頃，明凈似鏡;會(huì )稽山層巒疊嶂，群峰如屏。

D.會(huì )稽山層巒疊嶂，群峰如屏;鑒湖水碧波萬(wàn)頃，明凈似鏡。望石橋如虹似帶，觀(guān)奇石拔地聳天。

基礎知識強化訓練(十六)

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全相同的一組是( )

A.棲息 蹊蹺 芳草萋萋 休戚相關(guān)

B.累及 磊落 護苗保蕾 身隱縲紲

C.瑰麗 日晷 大家閨秀 奉為圭臬

D.悔悟 晦澀 誨人不倦 毀譽(yù)參半

2.下列各組詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯別字的一組是( )

A.頻臨 滿(mǎn)腹經(jīng)綸 氣沖宵漢 相輔相承

B.更迭 怙惡不悛 風(fēng)雨如晦 遺笑大方

C.斡旋 眾口爍金 櫛風(fēng)沐雨 虎視耽耽

D.肇事 深居簡(jiǎn)出 翻天復地 迫不及待

3.依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是( )

(1)隨著(zhù)聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推廣，專(zhuān)業(yè)戶(hù)、重點(diǎn)戶(hù)的大批 ，農村商品經(jīng)濟的日益發(fā)展，組織經(jīng)濟聯(lián)合已開(kāi)始成為形勢的需要。

(2)他善于根據每一個(gè)角色在此時(shí)此地獨具的眼神和形體動(dòng)作，表現出其人情 。

(3)今年我國法官摘下大檐帽，披上法官袍;法官制服的改換，體現了法學(xué)觀(guān)念的 。

A.出現、底蘊、退變 B.涌現、底蘊、蛻變

C.涌現、內蘊、退變 D.出現、內蘊、蛻變

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是( )

A.大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。 #p#分頁(yè)標題#e#

B.一只發(fā)黑的藤編書(shū)箱，一把破舊的竹躺椅，放在哪兒都礙事，可祖父說(shuō)跟它們有“鄉情”，不肯扔掉。我想，這是老年人特有的抱殘守缺的心理，應當理解。

C.沒(méi)想到由于樓房工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結果造成嚴重事故，真是禍起蕭墻。

D.他生活底子厚實(shí)，知識淵博，所以寫(xiě)起來(lái)左右逢源，得心應手。

5.下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

A.當然，我們并不否認這部電視劇沒(méi)有不足之處，例如某些話(huà)顯然是過(guò)長(cháng)了些。

B.校園一些偏僻的地方，衛生狀況令人堪憂(yōu)。

C.“雪蓮”牌襯衫，無(wú)論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國一流。

D.今天的國畫(huà)家長(cháng)于書(shū)法的不多，這無(wú)疑是個(gè)缺點(diǎn)。在藝術(shù)教育方面，書(shū)法訓練恐怕是值得提倡一下的。

6.填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上文街接最恰當的一項是 ( )

海面上長(cháng)列的巨浪猛烈地撞擊著(zhù)岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲，有時(shí)像大炮轟發(fā)，

海風(fēng)狂卷，海濤怒立，沖激著(zhù)燈塔下的石礬， 。

①有時(shí)又像遠處人聲嘈雜 ②繼而又像人長(cháng)嘆的聲音，或者也像一種嗚咽

③以至完全寂靜 ④再后來(lái)又是一陣猛厲的大聲，驚心動(dòng)魄

⑤有時(shí)像森林呼嘯

A.②⑤①④③ B.④⑤①③②

C.①⑤③④② D.⑤①③②④

基礎知識強化訓練(十七)

1.下列各組詞語(yǔ)中，注音全都正確的一組是( )

A.贗(ya?n)品 粗獷(gua?ng) 戲謔(xue?) 乳臭(siu?)未干

B.闡(sa?n)明 愜(qie?)意 折(zhe?)耗 心廣體胖(pa?ng)

C.恪(ke?)守 聯(lián)袂(me?i) 熨(yu?)帖 厲兵秣(mo?)馬

D.駢(pia?n)文 包庇(bi?) 造詣(yi?) 虛與委蛇(she?)

2.下列各句方括號中，必須加“在”字的一組是( )

①[ ]沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。

②尼采[ ]他的文章里自詡是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，然而他終究發(fā)了瘋。

③馬克思[ ]他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，都有獨到的發(fā)現。

④暮春時(shí)節，[ ]我的園子里常聽(tīng)到有鳥(niǎo)叫“居起、居起”，據說(shuō)就是杜鵑。

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是 ( )

(1)商店中層賣(mài)的名人字畫(huà)大多是 ，并不值展賣(mài)商標出的價(jià)錢(qián)，這引起了打假部門(mén)的注意。

(2)大嶺山已是滿(mǎn)眼秋色：稻田鋪金，松柏凝翠，丹楓初紅，真是 。

(3)中央開(kāi)發(fā)西部的決定，將對整個(gè)國民經(jīng)濟產(chǎn)生積極意義，這是 的。

A.次品 五顏六色 毋庸置疑 C.贗品 五顏六色 無(wú)可辯駁 #p#分頁(yè)標題#e#

C.次品 五彩繽紛 無(wú)可辯駁 D.贗品 五彩繽紛 毋庸置疑

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是 ( )

A.臺灣明山書(shū)局出版的《中國兒童大百科全書(shū)》很有意思，有一種新思路，通過(guò)講故事帶

出百科知識，令人面目一新。

B.剛剛打完這場(chǎng)比賽，隊員又趕往下一個(gè)賽場(chǎng)，有人趁乘車(chē)時(shí)間小憩一會(huì )兒，以休養生息。

C，市委大力做好公務(wù)員隊伍的組織建設，使全市公務(wù)員隊伍近年來(lái)存在的良莠不齊的狀況

有了根本性改變。

D.弘揚民族傳統文化，必須和剔除、針砭傳統文化的糟粕同時(shí)進(jìn)行，不能莫衷一是。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

A.一個(gè)事物美與不美，決定于這個(gè)事物各部分之間必須有內在的必然聯(lián)系。

B.面對那些依然挺立的巨石，她仿佛看到中華民族幾經(jīng)摧殘而崛起的歷史，生活的勇氣又恢復了。

C.北京新型材料廠(chǎng)職工醫院得知車(chē)禍消息后，院長(cháng)親自帶領(lǐng)3名大夫及藥品器材驅趕到場(chǎng)，在站臺上設立了臨時(shí)救護站。

D.勞動(dòng)工資的改革，對某些吃慣“大鍋飯”的職工，的確會(huì )感到不適應。

6.填人下面橫線(xiàn)處的兩句話(huà)，恰當的一組是( )

我們必須清醒地認識到，改革是沒(méi)有先例的嶄新事業(yè)，是一項艱巨復雜的系統工程，① 。如果沒(méi)有他們的改革實(shí)踐，任何改革的設想只能流于空談;如果不允許改革者犯錯誤并且在實(shí)踐中實(shí)現自我完善，② 。

A.①必須有勇于進(jìn)行試驗和探索的具有開(kāi)拓精神的人，②也就不會(huì )產(chǎn)生改革

B.①必須有一批具有開(kāi)拓精神的人來(lái)進(jìn)行試驗和探索，②也就不會(huì )產(chǎn)生改革

C.①必須有勇于進(jìn)行試驗和探索的具有開(kāi)拓精神的人，②也就不會(huì )產(chǎn)生改革者

D.①必須有一批具有開(kāi)拓精神的人來(lái)進(jìn)行試驗和探索，②也就不會(huì )產(chǎn)生改革

基礎知識強化訓練(十八)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音正確的一項是( )

A.紕漏(pi?) 瀕臨(pi?n) 未雨綢繆(mo?u)

B.掣肘(zhi?) 傾心(qing) 功虧一簣(gui?)

C.耄耋(zhi?) 卑劣(lie?) 針砭時(shí)弊(bia?n)

D.作坊(zuo?) 訃告(fu?) 吹毛求疵(ci?)

2.下列句子中，錯別字最多的一句是( )

A.這個(gè)孩子真陶氣，常常惹事生非，連以嚴厲聞名的他的爸爸也對他無(wú)可耐何。

B.賭搏如同吸毒一樣，使他連日來(lái)神魂癲倒，失去了作為運動(dòng)健兒的豐采。

C.影片展現了周恩來(lái)總理對知識分子袒誠相待、推心至腹的動(dòng)人情景。

D.維護法律的尊嚴，要從司法部門(mén)抓起，個(gè)別營(yíng)私舞弊、循情枉法者，要堅決從執法隊伍中清除出去，決不辜息。 #p#分頁(yè)標題#e#

3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是( )

A.經(jīng)過(guò)一年的努力，終于獲得了成功，回想往日的艱辛，怎不沾沾自喜呢?

B.本屆奧斯卡獎究竟鹿死誰(shuí)手，本刊下期將予報道。

C.那時(shí)，蘇州剛剛從日寇的鐵蹄下掙脫出來(lái)，享有盛名的古跡楓橋，滿(mǎn)目瘡痍，一片衰敗景象。

D.為了等他的朋友，他一個(gè)人煢煢孑立在那兒等了一個(gè)多小時(shí)了。

4.依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是( )

(1)他身邊經(jīng)常帶著(zhù)一個(gè)小本子，到技術(shù)部門(mén)細心 世界各國石油發(fā)展情況的資料，并作詳細摘錄。

(2)我國在 煉優(yōu)質(zhì)合金鋼的技術(shù)方面，已經(jīng)取得了很大成績(jì)，有了很大的進(jìn)展。

(3)那西瓜地上的銀項圈的小英雄的形象，我本來(lái)十分清楚，現在卻忽地 了。

A.搜集 探索 模糊 B.收集 探索 模糊

C.搜集 摸索 迷糊 D.收集 摸索 迷糊

5下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.這首交響樂(lè )是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫(xiě)的。

B，起初還有人的驚叫聲，后來(lái)連人聲也聽(tīng)不見(jiàn)了，只有鋪天蓋地的稠糊糊的風(fēng)。

C，歡迎熱愛(ài)電視劇的觀(guān)眾朋友，為提高電視劇的質(zhì)量聊盡綿薄。 、

D.市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數單位的違反財務(wù)制度、請客送禮的現象。

參考答案：

6，填入下面橫線(xiàn)上的兩句話(huà)，與上文銜接最恰當的一項是 ( )

現實(shí)生活的美，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的反映、加工、創(chuàng )作這個(gè)環(huán)節，生產(chǎn)出藝術(shù)作品，這才為滿(mǎn)足社會(huì )的審美需要提供了實(shí)在的具體對象�？梢�(jiàn)， 。

A.藝術(shù)作品是藝術(shù)欣賞活動(dòng)得以開(kāi)始和展開(kāi)的基礎，又是藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的結果。

B.藝術(shù)作品是藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的結果，又是藝術(shù)欣賞活動(dòng)得以開(kāi)始和展開(kāi)的基礎。

C.文學(xué)作品是文學(xué)創(chuàng )作的結果，又是文學(xué)欣賞活動(dòng)得以開(kāi)始和展開(kāi)的基礎。

D.文學(xué)作品既是文學(xué)欣賞活動(dòng)得以開(kāi)展的基礎，又是文學(xué)創(chuàng )作活動(dòng)的結果。

參考答案：

基礎知識強化訓練(十九)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是( )

A.累贅 連累 累積 危如累卵

B.馬廄 靈柩 內疚 咎由自取

C.險峻 駿馬 竣工 怙惡不悛

D.休憩 收訖 棲身 鍥而不舍

參考答案：

2.下列各組中，沒(méi)有錯別字的一組是( )

A.糟粕 聞過(guò)飾非 寒暄 坐收漁利

B.字帖 高屋建瓴 股肱 暴戾恣睢

C.翔實(shí) 水乳交融 聘請 毀家抒難 #p#分頁(yè)標題#e#

D.齟齬 隨聲附和 座落 五彩斑斕

參考答案：

3.依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是( )

(1)誰(shuí)也不能以任何理由 贍養父母的義務(wù)。

(2)要合法經(jīng)營(yíng)，不能靠歪門(mén)邪道來(lái) 。

(3)對于外國文化，排外主義的方針是錯誤的，應當盡量吸收進(jìn)步的外國文化，以為發(fā)展我國新文化的 。

A.推脫 營(yíng)利 鑒戒 B.推托 盈利 借鏡

C.推托 盈利 鑒戒 D.推脫 營(yíng)利 借鏡

參考答案：

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是( )

A.她是校園歌手，唱起來(lái)是那么的娓娓動(dòng)聽(tīng)。

B.在加強精神文明建設的今天，我們更應該做急功近利的人。

C.李狗仗著(zhù)有日本人撐腰，成天狐假虎威，任意打罵工人，我們早就對他恨之入骨了。

D.周樸園雖然嚴厲地質(zhì)問(wèn)侍萍到周公館的目的，但他實(shí)際上是外強中干，故作鎮靜。

參考答案：

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

A.為了做好售后服務(wù)工作，切實(shí)維護廣大用戶(hù)的正當權益，今天我們公布本電器公司在全國范圍內實(shí)行售后“三包”的規定。

B.搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

C.轉眼到了第二年夏天，一場(chǎng)不幸的噩運突然降臨到大家的頭上。

D.這個(gè)地區的雨季很特別，90%都集中在七八兩個(gè)月。

參考答案：

6.在下面句子的空缺處依次填人的短語(yǔ)，銜接正確的一項是( )

他笑了笑，竟然奏出了一支曲子，像①一樣暢達，像②一樣爽利，像③一樣輕快，像④一樣熾熱。

a.烈焰卷騰的篝火 b.拂動(dòng)花枝的春風(fēng)

c.踏著(zhù)茅草的馬蹄 d.沖擊峽谷的溪水

A.①c②d③b④a B.①d②c③b④a

C.①d②b③a④c D.①d②b③c④a

參考答案：

基礎知識強化訓練(二十)

1.下列的詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音不完全正確且含有錯別字的一項是( )

A.遒勁(ji?ng) 長(cháng)篇累(le?i)牘 發(fā)酵(jia?o) 垂涎三尺(xia?n)

B.粗糙(ca?o) 牽強附會(huì )(qia?ng) 內訌(ho?ng) 自慚形穢(hui?)

C.執拗(niu?) 言簡(jiǎn)意駭(ga?i) 角色(jue?) 團花簇錦(cu?)

D.中懇(ke?n) 教學(xué)相長(cháng)(zha?ng) 愜意(xia?) 嘎然而止(jia?)

參考答案：

2.下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是( )

A.看過(guò)電視劇《水滸傳》的人，關(guān)于宋江祈求招安的思想和表現以及梁山好漢的悲慘結局，總會(huì )有一種壓抑和不滿(mǎn)足的感覺(jué)。

B.為了滿(mǎn)足顧客能及時(shí)買(mǎi)到鮮魚(yú)的要求，所以菜場(chǎng)提前在五點(diǎn)鐘開(kāi)秤。 #p#分頁(yè)標題#e#

C.培養一代新風(fēng)，不只是學(xué)校的事，而是整個(gè)社會(huì )的事，必須動(dòng)員社會(huì )各方面的力量。

D.這樣寓教于樂(lè )的課堂，使學(xué)生既復習了舊課，又學(xué)到了新知識，收到了良好的效果。

參考答案：

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是( )

(1)安徽省計劃在“十五”期間，投資300億元 穿越省境的高速貫通工程，重點(diǎn)建設7條區域經(jīng)濟干線(xiàn)。

(2)只有真正做到對知識智力資源的有效 和運用，才可能增強科技創(chuàng )新能力。

(3)馮老師的“碼根碼”漢字輸入軟件已進(jìn)入電腦市場(chǎng)，他的生活 也有所改善。

A.啟動(dòng) 配置 境況 B.啟動(dòng) 安置 境遇

C.起動(dòng) 配置 境況 D.起動(dòng) 安置 境遇

參考答案：

4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當的一句是 ( )

A.小沈是我青梅竹馬的舊友，當時(shí)我們像親兄弟一樣在一塊玩。

B.一切有良知的人都應該珍惜自然資源，不能暴殄天物，任意糟蹋。

C.這里的防汛抗洪斗爭，如果沒(méi)有黨的領(lǐng)導，要想取得勝利是不堪設想的。

D.這些年輕的科學(xué)家以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

參考答案：

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

A.生活的邏輯，抗議著(zhù)書(shū)本上、文件上的某些邏輯;實(shí)踐的檢驗，沖擊著(zhù)錯誤的過(guò)時(shí)的結論。

B.他的抓舉成績(jì)可以提高到180至190公斤，成為世界一流的選手。

C.我國現行醫療制度、醫患關(guān)系、病人權利以及醫療事故的鑒定仍然有許多亟待改進(jìn)和完善的地方。

D.今天，我們提出減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)和作業(yè)負擔，是對學(xué)生主體發(fā)展的一種尊重，是為了騰出更多的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造能力。

參考答案：

6.填入下面一段文字中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當的一項是( )

勞動(dòng)莢學(xué)在我國現代化建設中有著(zhù)廣闊的發(fā)展前途， 。因此，為了充分發(fā)掘生產(chǎn)勞動(dòng)中的審美因素，加強勞動(dòng)美學(xué)的研究已成為我國當前美學(xué)研究中的一項重要任務(wù)。

A。但是，我們一直沒(méi)給予應有的重視。 B.但是，一直沒(méi)有得到我們應有的重視。

C.但是，我們研究得還不夠深入。 D.但是，一直沒(méi)有被我們研究過(guò)。

參考答案：

參考答案：

基礎知識強化訓練(十一)

1.B A毗pi? C莠yo?u D曲qu? 2.B A隴鶩 C揉疇 D溯迭

3.D 近義詞的側重點(diǎn)不同。

4.D A“獨占鰲頭”應改為“占有一席之地”。B“良莠不齊”，是指有好有壞，本句話(huà)指程度，應改為“參差不齊”。C“休戚與共”指在任何安樂(lè )艱難的時(shí)空都團結一致。本句是指在一個(gè)特定的時(shí)空之中共渡困難，應改為“同舟共濟”。 #p#分頁(yè)標題#e#

5.C A將“真”字改為“偽善”。B在“加強法制”之后加上“的辦法”三字。D把“熟練”二字改為“廣博”。

6.(1)D 因為本項開(kāi)首的“無(wú)難事”，緊接上文認為作文“太難了”的說(shuō)法。

(2)B 后半句講的是提高作文能力的方法，而本項四句話(huà)構成正確的邏輯推理，是一個(gè)承接復句。

基礎知識強化訓練(十二)

1.D 相形見(jiàn)絀chu? 2.B 其余A弊病 C蜾蠃 D急躁

3.C 4.A B重復，C不合事理，D“逢人說(shuō)項”指替別人說(shuō)好話(huà)。

5.C A“歸宿”名詞，不能構成“所”字結構;B應該具體指出哪一天的氣溫為28℃;

D語(yǔ)序不當。

6.B

基礎知識強化訓練(十三)

1.D 其余A愈覺(jué)yu? B瀕危bi?n C笨拙zhuo? 2.D 其余A殞身不恤，B切磋,C提綱挈領(lǐng)

3.C 4.C 其余A“上行下效”具有貶義，B“巧奪天工”改為“鬼斧神工”，D“差強人意”是比較令人滿(mǎn)意。

5.D 其余A語(yǔ)序顛倒，B“在各種促銷(xiāo)競爭中”不能修飾最后一句，C“起了獨特的角色”動(dòng)賓不搭配。

6.C

基礎知識強化訓練(十四)

1.C(憒一聵gui?一kui?” 2.C 3.C 4.D(A.“仍然”跟上文沒(méi)有聯(lián)系，是多余的;B;“更加”應作“尤其”;C.“否則”跟上文的“要不是”相矛盾。)

5：C(A.“不一定”語(yǔ)言雖簡(jiǎn)，但語(yǔ)意不鮮明;B.三處“工作”重復;D.“從頭上”多余，“用右手”也可有可無(wú))

6.B(A.”對待的孩子”中的“的”多余;C.“屠格涅夫”跟“蘇聯(lián)”不相對應;D.句式雜糅。)

答案基礎知識強化訓練(十五)

1.B(A.qi?ng—qi?ng，廖一寥，C.pu?一pu?，覆一復，D.yi?n-yi?n)

2.B(句中沒(méi)有“始終”之意，應用“最終”)

3.C(“鑒定”是“辨別真偽”之意，“啟動(dòng)”有“開(kāi)始”的意思)

4.A(B"如出一轍”多指言行非常相似，多含貶義;C“改弦更轍”是比喻改變不適宜的或錯誤的方法或態(tài)度，這里指調整計劃;D“望而生畏”形容不當)

5.C(A“影響”跟“不高”不搭配，B“都能拍片”意思不明，D“明代修建的古建筑”有誤 6.C

7.C(“一場(chǎng)大雨”跟兩天不能銜接，排除B、D;A中“正好”與句意不合)

8.C(從語(yǔ)意的連貫與陳述的對象前后一致兩方面考慮)

9. D(由山到水，由橋到石，句子對偶，音韻和諧。)

基礎知識強化訓練(十六)

1.A(A，qi?;B.縲一le?i，其余le?i;C.晷一gui? D.悔、毀讀hui?;晦,誨hui?

2.C(A瀕、霄、成;B.貽;C.鑠、眈;D.覆)

3.B(既要注意詞義的差異，又要切合浯境)

4.D(A“不絕如縷”含“時(shí)斷時(shí)續”之意，與語(yǔ)境不合;B.“抱殘守缺”形容思想保守，含貶義;C禍起蕭墻”，喻內部發(fā)生禍亂，有悖浯境。) #p#分頁(yè)標題#e#

5.D(A否定不當;B去掉“令人”;C去掉“可以”。) 6.D

基礎知識強化訓練(十七)

1. A(B.sa?n——cha?n，zhe?——she?，pa?ng——pa?n;C.mo?——mo?;D.she?—— yi?)

2.B(①④句是存現句，表處所的介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)，介詞刪去更顯得簡(jiǎn)潔;②③則不同，介

詞短語(yǔ)作全句的狀語(yǔ))

3.D(“次品”是不符合標準的產(chǎn)品，“贗品”是偽造的文物或藝術(shù)品;“五彩繽紛”的意思是色彩鮮艷繁多，比“五顏六色”更具美感;“無(wú)可辯駁”用于爭辯的語(yǔ)境)

4.C(A“面目一新”意思是樣子完全改變，出現嶄新現象，應為“耳目—新”;B“休養生

息”指經(jīng)過(guò)動(dòng)亂之后所采取的減輕人民負擔，恢復生產(chǎn)，安定社會(huì )秩序的措施。D.“莫衷一是”意為不能判定哪一個(gè)對，哪一個(gè)錯，而句子中兩項都對)

5.B(A“美與不美”是兩面，后句只有一面，未對應。C“帶領(lǐng)”與之賓語(yǔ)不完全能搭配。D主謂賓搭配不當，應該是“職工對改革感到不適應”)

6.D(①處的下一句強調的是“人的改革”，為銜接緊密，上句也應是“人的改革”強凋人

的行動(dòng)，而不是“改革的人”。②處前的分號恰把“改革”和“改革者”分為上下，

所以②處應為“改革者”)

基礎知識強化訓練(十八)

1.D(A pi?n—bi?n;B.zhi—che?，gui?—kui?;C.zhi—die?，bia?n—bia?n

2.A(A.陶——淘、事——是、耐——奈;B.搏——博、癲——顛;C.袒——坦、至——置;D.循——徇、辜——姑)

3.C(A.“沾沾自喜”是貶義詞，不能用它形容獲得成功后的喜悅的心情;

B.“鹿死誰(shuí)手”指政權落在誰(shuí)的手里，也指誰(shuí)取得了最后勝利，其運用對象通常是競選、比賽、格斗等，用于評獎活動(dòng)殊為不當;

D.“煢煢孑立”形容孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，不能形容一個(gè)人單獨站著(zhù)。)

4.A(“收集”一般只有集中的過(guò)程，而“搜集”卻是通過(guò)尋找、搜羅而把東西集中起來(lái);“摸索”表示“經(jīng)過(guò)實(shí)踐，求得經(jīng)驗或尋找新的途徑”的意思，而“探索”則表示“對事物進(jìn)行研究、試探，尋出答案或尋找出事物發(fā)展的規律”的意思;“模糊”一般指物體形狀不夠清晰，有時(shí)也指對事物記憶不清，而“迷糊”通常指神智不清醒，根據上下語(yǔ)境和詞的細微差別，當選A。)

5.B(A.“在列寧格勒被法西斯圍困”應為“在法西斯圍困列寧格勒”;C.“聊盡綿薄”為謙詞，不妥; D.“揭發(fā)”后應加“的”。)

6.B(A、D兩項中的兩個(gè)分句的位置與上下文不相應;C、D中“文學(xué)作品”和“文學(xué)創(chuàng )作”這兩個(gè)概念與上下文不一致。)

基礎知識強化訓練(十九) #p#分頁(yè)標題#e#

1.B(A聲調不同，C悛讀qua?n，其余讀qu?n;D鍥讀qie?，其余讀qi?)

2.B(A聞一文，C抒一紓，D座一坐)

3.D(①“推托”意為推辭托付，不當，應為推脫，即推卸之義;②“盈利”即獲得的利潤，不當，應為“營(yíng)利”即謀求利潤;③“鑒戒”意為使人警惕的事情，不當，應為“借鏡”即借鑒)

4.C(A“娓娓動(dòng)聽(tīng)”形容談?wù)搫?dòng)聽(tīng)，形容唱歌不當;B“急功近利”是急于求目前的成功和利益，這里應用“急功好義”;D“外強中干”不恰當，應用“色厲內荏”) 。

5.A(B力量就用在這方面所指不明，C“不幸”修飾“噩運”語(yǔ)義重復，D90%指什么，不明確，即便指雨，也應承“雨季”說(shuō)下來(lái))

6.D(注意搭配：溪水一暢達，春風(fēng)一爽利，馬蹄一輕快，篝火一熾熱)

基礎知識強化訓練(二十)

1.D(A誕一涎; D懇一肯，ke?n，qie?,嘎一戛)

2.D (A.應改為“對于” B.表目地關(guān)系的“為了”不應該與表因關(guān)系的“所以”連用 C.應改為表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不只是……而且是”)

3.A (“啟動(dòng)”有開(kāi)始工作的意思;“配置”是配備布置;“安置”是使人或事物有著(zhù)落;“境況”多指經(jīng)濟方面的狀況;“境遇”除了境況還有遭遇的意思，用在此處不妥。)

4.B (A.“青梅竹馬”：形容男女小的時(shí)候天真無(wú)邪，在一起玩耍，不能用來(lái)指“像親兄弟一樣”。C.“不堪設想”：事情的結果不能想像，指會(huì )發(fā)展到很壞或很危險的地步，與本句語(yǔ)義不合。D.“無(wú)所不為”：指什么壞事都干.用在這里是褒貶錯用)

5.A.(B.缺少主語(yǔ)，“抓舉成績(jì)”不能做第二分句的主語(yǔ)。C.搭配不當，“病人權利”不能和“改進(jìn)和完善”搭配。D.不合邏輯，“學(xué)業(yè)負擔”包含’‘作業(yè)負擔”，二者不能并列。)

6.B (AC兩項與上句主語(yǔ)不一致，排除;D項與下句句意矛盾，排除)

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