【試題】四、綜合性學(xué)習水平考查(共12分)

“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題

材料(一)

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區之一。

22.將上面句子組成一段連貫的話(huà)，排列順序恰當的一項是： (2分)

A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤

材料(二)

【物理學(xué)科】

①彈力是一種力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

23.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。(可適當增刪詞語(yǔ)，不得改變原意。)(3分)

彈力是___________________________________

材料(三)

【數學(xué)學(xué)科】

在運用提取公因式法把一個(gè)多項式因式分解時(shí)，首先觀(guān)察多項式的結構特點(diǎn)，確定多項式的公因式。當多項式的各項含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項式化成兩個(gè)因式乘積的形式;當多項式的各項公因式是一個(gè)多項式時(shí)，可以把這個(gè)多項式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

24.閱讀上面材料后根據自己的理解填空作答。(3分)

材料主要介紹了運用 ① 來(lái)解決因式分解的數學(xué)方法，強調了運用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②______________________ ③______________________

材料(四)

【音樂(lè )學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿(mǎn)滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母�！�(作者：田德芳)

25.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì )蕩漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應的句子，填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(4分)

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒， ①______________________ ， ② ______________________，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠屹立在我們的心里。 #p#分頁(yè)標題#e#

【參考答案】22、B

23、(3分)物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的一種力。

24、(3分)①提取公因式法

② 當多項式的各項含有公因式時(shí)

③當多項式的各項公因式是一個(gè)多項式時(shí)

25(3分)參考示例：聽(tīng)一番先生的教誨，翻一回老師的講義。

挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。

(所填內容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān);句式、字數與歌詞相同，第二句末盡量做到押韻。)

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