真題試卷

一、積累與運用(20分)

1.下面句子中有兩個(gè)錯別字，請改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。(2分)

山青水秀古隆中，日新月移新襄陽(yáng)。

2.給下面一段話(huà)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

生命是什么?生命是那園圃( )中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩;生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁( )中彰顯英姿;生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見(jiàn)證頑強。

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項是( )(2分)

A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶(hù)曉，也為世界許多國家和人民所推崇。

B.不少學(xué)者認為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。

C.學(xué)校合唱團的同學(xué)們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。

D.我國多位外交官臨危受命，奔赴戰火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)

A.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現。

B.這樸素的話(huà)語(yǔ)多么深刻地蘊含著(zhù)人生哲理啊!

C.家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著(zhù)家庭教育的成功。

D.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現，贏(yíng)得了評委的一致好評。

5.請用一句話(huà)概括下面這段文字的主要內容。(2分，不超過(guò)20字)

昨日，襄陽(yáng)市第六次人口普查領(lǐng)導小組辦公室、市統計局聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，公布全市第六次口普查主要數據：截至2010年11月1日零時(shí)，全市常住人口為5500307人;其中棗陽(yáng)市常住人口最多，達到1004741人;魚(yú)梁洲常住人口最少，不足1.3萬(wàn)人。據全省第六次全國人口普查主要數據公報顯示，襄陽(yáng)常住人口數量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。

6.名著(zhù)閱讀。(2分)

古典名著(zhù)《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過(guò)哪些著(zhù)名的故事。

他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收扮行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你!”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。

“他”是水滸英雄：

與“他”有關(guān)的一個(gè)著(zhù)名故事：

7.古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共8分)

(1) ，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。(趙翼《論詩(shī)》)

(2)鄉書(shū)何處達? 。(王灣《次北固山下》)

(3)愛(ài)國之情，人所共有。蘇軾在《江城子?密州出獵》中，以“ ① ，西北望，射天狼”，表述為國立功的壯志豪情;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中，以“羅紅不是無(wú)情物， ② ”吟唱為國奉獻的無(wú)私精神;范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，以“ ③ ， ④ ”表達憂(yōu)國憂(yōu)民的濟世情懷;辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“ ⑤ ， ⑥ ” #p#分頁(yè)標題#e#

抒發(fā)忠君報國的雄心壯志。這些蘊含古人熾烈情感的名句，感動(dòng)了無(wú)數讀者。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(10分)

8.今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會(huì )傳言，我國部分地區出現了搶購食鹽的現象。鄰居王大爺也聽(tīng)信了傳言，準備去超市搶購一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何勸說(shuō)他呢?(2分)

你可以這樣說(shuō)：

9.五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè )章�；�季雨季的我們，應該珍愛(ài)青春，健康成長(cháng)�，F在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習活動(dòng)。(8分)

[海報宣傳]為擴大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(cháng)負責設計一張海報。他根據下面語(yǔ)段中的劃線(xiàn)句擬出了海報宣傳語(yǔ)的前半句，請你續寫(xiě)后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字數相等，2分)

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流.用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。

宣傳語(yǔ)：擁有青春五彩夢(mèng)， 。

[扳塊設計]活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設計兩個(gè)板塊。(2分)

示側：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘

板塊三： 板抉四：

[材料探究]在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對評選“青春形象大使”現象展開(kāi)熱烈討論，現在請你結合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。(2分)

材料一：今天下午，國家女藍隊長(cháng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來(lái)5年內，隋菲菲將主要擔負《中國青年報》針對青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動(dòng)初賽現場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書(shū)畫(huà)等在其他選秀活動(dòng)中難得一見(jiàn)的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴教育小編：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”

“青春形象大使”必須具備的條件：

[感言續說(shuō)]在活動(dòng)結束的晚會(huì )上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下

圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻 ， 。啊，青年朋友!我們從時(shí)代的舞臺走過(guò)，將給社會(huì )留下些什么?”但由于太激動(dòng)，只說(shuō)了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續說(shuō)了一句，同樣表達心中的感慨。(2分) #p#分頁(yè)標題#e#

三、閱讀與欣賞(40分)

(一)閱讀古詩(shī)《過(guò)零丁洋》，完成10-11題。(4分)

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。

10.“文章本天成，妙手偶得之”。在詩(shī)的頸聯(lián)，詩(shī)人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫(xiě)出了 和 ，地名與處境融合在一起，恰到好

處地表現了詩(shī)人當時(shí)的心境。(2分)

11.“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)

(二)閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。(10分)

[甲]山不在高，有仙別名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�之有?

——劉禹鎘《陋室銘》

[乙]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香運益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(玢)

(1)淡笑有鴻儒 (2)花之隱逸者也

13.下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項是( )(2分)

A.何陋之有 水陸草木之花

B.有仙則名 名之者誰(shuí)

C.濯清漣而不妖 可遠觀(guān)而不可褻玩焉

D.陶后鮮有聞 芳草鮮美

14.把下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(2分)

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

15.文章的寫(xiě)法是為表情達意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了 的寫(xiě)法，甲文通過(guò)為陋室作銘表明自己的抱負和情操，乙文則通過(guò) 表達自已的節操，兩文都寫(xiě)得較含蓄。(2分)

16.兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠。請說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的思想情感。(2分)

(三)閱讀說(shuō)明文《實(shí)至名歸話(huà)“襄陽(yáng)”》，完成17-21題。(14分)

實(shí)至名歸話(huà)“襄陽(yáng)”

高偉凡

①2010年11月26日，國務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為“襄陽(yáng)市”，襄樊市襄陽(yáng)區更名為“襄陽(yáng)市襄州區”。

②在鄂西北，古老的漢江流貫襄陽(yáng)盆地。及至1951年，以襄陽(yáng)縣的中心地帶——南岸的襄陽(yáng)鎮(縣城)、北岸的樊城鎮合設“襄(陽(yáng))樊(城)市”，面積300多平方千米。時(shí)隔32年，國家開(kāi)始進(jìn)行地方行政制度改革，1983年撤銷(xiāo)襄陽(yáng)地區，所轄各縣劃屬已升格的裹樊市，使其規模驟然增至近2萬(wàn)平方千米。 #p#分頁(yè)標題#e#

③襄樊，乃兩個(gè)小地方的統稱(chēng)，設市后也多為“襄陽(yáng)”(地區)管“裹樊”(縣級市)，與周邊縣市從無(wú)稱(chēng)謂上的糾葛。然而，當襄樊市取代襄陽(yáng)地區后，周邊縣市變成下屬，形成“襄樊”(市)管“襄陽(yáng)”(縣、區)的格局，難免平添“輩分”顛倒、“位子”坐錯之感。

④——悠久歷史非“襄陽(yáng)”不能延續。“襄陽(yáng)”之稱(chēng)，始于西漢所設襄陽(yáng)縣，得名于縣治地處襄水(今南渠)之北，至今2200年。由此，故治今稱(chēng)“襄陽(yáng)城”，為國家歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，無(wú)不注明發(fā)生地為“襄陽(yáng)”。東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰，令存“夫人城”。因三國故事，襄陽(yáng)更負盛名：襄陽(yáng)人龐統號稱(chēng)“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名;“襄陽(yáng)城”外，有“古隆中”“劉備馬躍檀溪遺址”等。

⑤——厚重文化非“襄陽(yáng)”不能承載。唐代詩(shī)人孟浩然生長(cháng)于此，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”;宋代書(shū)畫(huà)家米芾移居此地，自號“襄陽(yáng)居士”，今有“米公祠”“米公路’。襄陽(yáng)之名盛名遠播，天津有“襄陽(yáng)道”，上海有“襄陽(yáng)路”，港、臺乃至美國、日本也有街道冠名“襄陽(yáng)”。以“襄陽(yáng)”為主體，僅唐代便有諸多詩(shī)篇，名句如王維的“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”，更有詩(shī)名直稱(chēng)“襄陽(yáng)”者：蘇軾《襄陽(yáng)樂(lè )》、李白《襄陽(yáng)歌》和《襄陽(yáng)曲》等。

⑥——偌大地域非“襄陽(yáng)”不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟、文化中心，上級行政區冠名“襄陽(yáng)”者斷續綿延：東漢建安十三年(公元208年)設襄陽(yáng)郡;三國、晉、隋亦設襄陽(yáng)郡;北宋宣和元年(公元1119年)改設襄陽(yáng)府;元設襄陽(yáng)路;明、清設襄陽(yáng)府;民國初設襄陽(yáng)道：新中國設襄陽(yáng)專(zhuān)(地)區。

⑦顯而易見(jiàn)，在飽經(jīng)2200年風(fēng)霜的“襄陽(yáng)”膝下，問(wèn)世不足60年的“襄樊”難以望其項背，勉為其難則帶來(lái)無(wú)盡的窘迫：頂替襄陽(yáng)充當“國家歷史文化名城”自感文不對題，以“襄樊”領(lǐng)率周邊縣市又不具涵蓋能力，闡述當地歷史、文化總要贅加注解，國內乃至海外“襄陽(yáng)人”認祖歸宗困惑不已……

⑧不過(guò)，“襄陽(yáng)”若用于市名，下屬襄陽(yáng)區便要同時(shí)更名：其前身襄陽(yáng)縣早于1992年由襄樊市區移治縣境張灣鎮，2001年改縣為區。由于襄陽(yáng)區并非市政府駐地，如今不與市同時(shí)更名將形成大、小“襄陽(yáng)”同名異地的誤區。查襄陽(yáng)縣在古代曾兼為“襄州”治所，此時(shí)改稱(chēng)“襄州區”順理成章。

⑨將顛倒的“輩分”正過(guò)來(lái)，坐錯的“位子”換過(guò)來(lái)，通過(guò)正本清源、各歸其位“理順地域稱(chēng)謂關(guān)系”，是襄樊市及襄陽(yáng)區更名的實(shí)質(zhì)所在。作為歷史長(cháng)河中的一次轉折，“襄樊”不再小材大用、力不從心，“襄陽(yáng)”不再大材小用、無(wú)處施展，以“名正言順”疏通歷史脈絡(luò )、傳承悠久文化。 #p#分頁(yè)標題#e#

⑩當越來(lái)越多的人們意識到：沒(méi)有誰(shuí)比“襄陽(yáng)”更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬(wàn)平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當地顧后瞻前的旗幟，魂牽夢(mèng)縈的大“襄陽(yáng)”終于回來(lái)了……

——選自《百科知識》2011年第3期有刪改

17.為什么說(shuō)“襄樊”更名為“襄陽(yáng)”是“實(shí)至名歸”? (3分)

18.第⑥段劃線(xiàn)的句子屬于哪種說(shuō)明順序?采用這種說(shuō)明順序的好處是什么?(3分)

19.文中第⑨段劃線(xiàn)的句子主要使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

20.本文說(shuō)明語(yǔ)言在準確嚴密的同時(shí)不乏生動(dòng)，試分析下面劃線(xiàn)句子的表達效果。(2分)

將顛倒的“輩分”正過(guò)來(lái)，坐錯的“位子”換過(guò)來(lái)，通過(guò)正本清源、各歸其位“理順地域稱(chēng)謂關(guān)系”，是襄樊市及襄陽(yáng)區更名的實(shí)質(zhì)所在。

21.選文第⑧段能否刪掉，為什么?(3分)

(四)閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。(12分)

決定成功的利器

劉偉

①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼備，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

②有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認定是難得一見(jiàn)的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專(zhuān)門(mén)制作弓箭的匠人炫耀。

③但是這個(gè)工匠仔細看過(guò)之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結論：“這張弓雖然強，但不是好弓!”，唐太宗急問(wèn)原因。工匠回答說(shuō)：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠，更要看它是否射得準。而能否射得準，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢必不走正道，偏離目標，所以算不上一張好弓。”

④其實(shí)工匠的一番話(huà)，蘊含著(zhù)豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標準，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼備者才是真正的人才。

⑤一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當的位置，決定射箭的方向;一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠，又箭無(wú)虛發(fā)，射得準。有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠，最終還是難以命中目標。無(wú)德有才的人就像一張有危險的弓，盡管射得遠，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結果勢必偏離目標，甚至造成嚴重的危害。無(wú)德無(wú)才的人就像一張有害無(wú)益的弓，不僅木心不正，而且沒(méi)有力量，只能是成事不足，敗事有余。 #p#分頁(yè)標題#e#

⑥北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據將人分為圣人、愚人、君子、小人四類(lèi)—— [甲] 謂之“圣人”; [乙] 謂之“愚人”; [丙] 謂之“君子”; [丁] 謂之“小人”。

⑦司馬光認為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來(lái)用的話(huà)，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣;挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。

⑧由此可見(jiàn)德才對于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要有過(guò)人的才能，更要有過(guò)人的德行。

——選自《小品文選刊》2011年第1期，有刪改

22.本文闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是什么?(2分)

23.根據文意，將下面四組詞分別填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]處(只填序號)。(2分)

①才德兼無(wú) ②德勝才 ③才勝德 ④德才俱備

[甲]處應填： [乙]處應填：

[丙]處應填： [丁]處應填：

24.第⑤段劃線(xiàn)的句子主要使用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

25.第④段句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉?為什么?(3分)

一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼備者才是真正的人才。

26.本文語(yǔ)言富有哲理，給人啟迪。請從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

句一：只有德才兼備，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

句二：有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠，最終還是難以命中目標。

四、寫(xiě)作與表達。(50分)

27.請從下面兩題中任選一題作文。(50分)

題一：越來(lái)越好是一種愿望，越來(lái)越好是一種狀態(tài)，越來(lái)越好是一種結果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話(huà)小了，感覺(jué)越來(lái)越好;天更藍了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好;朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好;道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好……”其實(shí)，越來(lái)越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習慣，還有……

來(lái)吧，拿起手中的筆，去抒寫(xiě)心中的越來(lái)越好。請以“ 越來(lái)越好”為題，寫(xiě)一篇文章。

題二：父母的一言一行如陽(yáng)光灑遍我們成長(cháng)的道路;老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田;朋友的一言一行像爐火溫暖我們如歌的歲月……因為，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助……

請以“一言一行總關(guān)情”為題，寫(xiě)—篇文章。

要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。

②若選題一，請先將題目補充充完整;不能套作，不得抄襲。 #p#分頁(yè)標題#e#

③立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。

④字數不少于600字。

⑤文中不得出現真實(shí)的地名、校名和人名。

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