語(yǔ)文試題

歡迎參加 ，相信你能成功!請先閱讀以下三點(diǎn)注意事項：

⒈本卷共6頁(yè)。滿(mǎn)分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。

⒉答題時(shí)，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡相應題號后的橫線(xiàn)上或空格內。寫(xiě)在本試卷上或超出答題卡規定區域的答案無(wú)效。

⒊考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

一(22分)

⒈閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)

沒(méi)有什么比擁有青春更令人獻慕，因為青春盛滿(mǎn)了自信，洋溢著(zhù)激情。你可以對狂妄的成功者宣戰：我一定能超越你;可以對暫時(shí)的失敗理直氣狀地說(shuō)：我一定能成功。這就是我們的青春。

①給文段中加點(diǎn)字注音。

盛： 暫：

②找出_文段中的兩個(gè)錯別字并加以改正。

改為 改為

⒉下面這段文字中兩處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請逐一進(jìn)行修改(可以調整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變原句要表達的意思)。(4分)

近年來(lái)，韓國學(xué)習漢語(yǔ)的人數迅速增加。①韓國人掀起了學(xué)習漢語(yǔ)。②漢語(yǔ)取代日語(yǔ)成為韓國第二外語(yǔ)的原因，是因為韓國人敏感地意識到中國影響力正在不斷增強。

修改①： 。

修改②： 。

⒊閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(6分)

日前，淮安市委提出了“學(xué)在淮安”的號召，全市中小學(xué)積極響應。根據“學(xué)在淮安”的有關(guān)精神，語(yǔ)文老師在班級組織開(kāi)展“學(xué)生論壇”和“名著(zhù)趣讀”兩項活動(dòng)。根據活動(dòng)安排，請你完成以下任務(wù)。

①【學(xué)生論壇】在“節日民俗大家談”中，你的小組需要一則反映家鄉節日民俗活動(dòng)的材料，請你從“春節、端午、中秋”三大傳統節日中，任選一個(gè)家鄉民俗活動(dòng)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)及其意義。(4分)

答： 。

②【名著(zhù)趣讀】在“《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì )”上，同學(xué)們就“宋江、吳用、魯智深、盧俊義”四人，誰(shuí)才是梁山第一好漢展開(kāi)了討論。請你結合有關(guān)事例談?wù)勊麄兯娜酥姓l(shuí)是梁山第一好漢。(2分)

答： 。

⒋詩(shī)、文名句填空(①一⑥題為必答題;⑦一⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題)。(8分)

必答題：

①海日生殘夜， 。(王灣《次北固山下》)

②落紅不是無(wú)情物， 。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

③ ，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)

④稻花香里說(shuō)豐年， 。(辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》)

⑤沉舟側畔千帆過(guò)， 。(劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》) #p#分頁(yè)標題#e#

⑥ ，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)

選答題：

⑦隨風(fēng)潛入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)

⑧欲窮千里目， 。(王之渙《登鸛雀樓》)

⑨ ，為伊消得人憔悴。(柳永《鳳棲梧》)

⑩綠楊煙外曉寒輕， 。(宋祁《木蘭花》)

二(68分)

(一)閱讀下文，完成5—8題。(16分)

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公關(guān)?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

⒌解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

①朝服衣冠： ②孰視之：

③皆以美于徐公： ④期年之后：

⒍把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(4分)

①由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。

譯文： 。

②能謗譏于市朝。

譯文： 。

⒎鄒忌見(jiàn)了徐公后，又“窺鏡而1芻視”“暮寢而思之”的行為反映了鄒忌怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)

答： 。

⒏閱讀全文，說(shuō)說(shuō)齊國為什么能在朝廷上戰勝別國?(4分)

答： 。

(二)閱讀下文。完成9—12題。(17分)

幽幽一扇窗

肖 慧

①窗原本只為采集光線(xiàn)、通風(fēng)透氣而設，飽學(xué)的古人根據窗形創(chuàng )造了諸如長(cháng)窗、半窗、空窗、橫風(fēng)窗、花漏窗等如詞牌名一般凝練雅致的窗名，給原本簡(jiǎn)單冷硬的窗賦予了生命內涵。形態(tài)不一的窗戶(hù)給人帶來(lái)不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要數長(cháng)窗、半窗與花漏窗了。

#p#分頁(yè)標題#e#

②高敞宏麗的長(cháng)窗必須安裝在主屋和廳堂正面，每扇窗上都精雕細刻著(zhù)各種圖案，形成陰陽(yáng)起伏的斷面，圖案風(fēng)格機趣活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。堂內有雍容華貴的陳設，主屋和廳堂相對的庭院里不是重巒疊嶂的精心置景，就是小池碧波的用心點(diǎn)綴，透過(guò)長(cháng)窗，將室內外景致融為一體。

③半窗外須是曲徑通幽的后花園，翠柳拂水，云影浮動(dòng)，花木扶疏，有一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景致相襯，否則便全然沒(méi)了意境。半窗一般裝在廂房和書(shū)齋，底部多為矮墻，窗形細致精巧，緊靠窗外一定種植著(zhù)芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書(shū)讀悶了，可以推開(kāi)窗戶(hù)，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受墻外青山橫黛色、門(mén)前流水帶花香的美妙。

④如果說(shuō)半窗給人更多親近更多愜意，那么花漏窗給人的感覺(jué)便是格外的幽雅含蓄。去蘇州除了可以飽覽園林秀色，還能過(guò)足看花漏窗的眼癮——滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個(gè)天井和曲廊構成的幽僻過(guò)渡空間，曲廊西北兩面開(kāi)有四個(gè)造型優(yōu)美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿(mǎn)動(dòng)感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動(dòng)啊!那年春天我在蘇州園林一處僻靜的庭院歇腳，特意在廊角一處花漏窗前坐下，“不到園林，怎知春色如許?”一聲悠揚婉轉的昆曲唱腔清晰地飄過(guò)來(lái)，這是《牡丹亭?游園》里的經(jīng)典唱詞。那夜一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)完了整曲《游園》，我目光自始至終都透過(guò)一扇古典的花漏窗，不遠處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。

⑤古窗是一幅悠長(cháng)雋永的古畫(huà)，如今的窗少了許多精雅與遐想。然而無(wú)論怎樣的窗，依然神奇地連接著(zhù)兩個(gè)世界——關(guān)上窗，營(yíng)造出一個(gè)完全自由的天地，笑罵喜怒，皆由自己;打開(kāi)窗，人便與外界有了聯(lián)系，清風(fēng)明月，蔥蘢明朗。東坡有詩(shī)云：“短籬尋丈間，寄我無(wú)窮境。”若把“籬”字換成“窗”字，一樣得體，幽幽一扇窗，給人們帶來(lái)的是無(wú)窮境的大天地。

(選自《思維與智慧》2011年第9期，有刪改)

⒐閱讀全文，分別寫(xiě)出文章主要介紹的三種窗給人怎樣的美感。(4分)

答： 。

⒑體會(huì )文章第③段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中加▲詞語(yǔ)“一定”的表達效果。(4分)

答： 。

⒒簡(jiǎn)要分析文章第④段中寫(xiě)夜聽(tīng)昆曲《游園》這一事例的作用。(4分)

答： 。

⒓文章最后一段，作者認為“若把‘籬’字換成‘窗’字，一樣得體”，對此你有何看法?請簡(jiǎn)要闡述理由。(5分) #p#分頁(yè)標題#e#

答： 。

(三)閱讀下文，完成13—16題。(17分)

鄉間學(xué)校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書(shū)生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧靜的鄉間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話(huà)。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著(zhù)細細的線(xiàn)繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話(huà)，不緊不慢，節奏勻稱(chēng)。有時(shí)候，他還會(huì )在上課的鈴聲里笑著(zhù)對急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著(zhù)!”

③后來(lái)，做老師的我常常與他面對面地說(shuō)些家長(cháng)里短的話(huà)，就看出了他獨有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著(zhù)學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著(zhù)輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時(shí)打鈴，最常見(jiàn)的情形是他坐在教務(wù)處的油印機前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。

⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門(mén)被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著(zhù)，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話(huà)。打開(kāi)門(mén)，王老師已頂著(zhù)隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著(zhù)他的腳印也深一腳淺一腳地走著(zhù)。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話(huà)，每個(gè)老師有外來(lái)電話(huà)都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(cháng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復過(guò)多少遍?他喊過(guò)的電話(huà)誰(shuí)還能記得?……在那所鄉間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。

⑦離開(kāi)那所學(xué)校數年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠，說(shuō)他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節奏勻稱(chēng)。 #p#分頁(yè)標題#e#

(選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改)

⒔文中寫(xiě)了王老師的哪幾件事情?請簡(jiǎn)要概括。(4分)

答： 。

⒕根據第⑤段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，展開(kāi)合理想像，寫(xiě)出我當時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。(4分)

答： 。

⒖文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”?(4分)

答： 。

⒗閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結尾再次寫(xiě)到鈴聲有什么作用。(5分)

答： 。

(四)閱讀下文，完成17—20題。(18分)

月亮，在半夢(mèng)半醒之間

遲子建

①太陽(yáng)是不大懂得養生的，只要它出來(lái)，永遠圓圓著(zhù)臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿(mǎn)時(shí)圓滿(mǎn)著(zhù)，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿(mǎn)，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著(zhù)燦爛時(shí)刻而養精蓄銳。

②故鄉的夜晚，一本書(shū)，一杯自制的五味子果汁，就會(huì )帶給我踏實(shí)的睡眠�？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著(zhù)，閃爍著(zhù)，一會(huì )兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底;一會(huì )兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。這調皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。

③月光和月光是不一樣的。春天的月光，帶著(zhù)股嫩嫩的綠意;夏日的月光，飽滿(mǎn)豐腴;秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡;冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

④今天是滿(mǎn)月的日子，回到自己的住處時(shí)，月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床邊的小書(shū)桌上，通常放著(zhù)一杯白開(kāi)水。室內似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現杯壁上晃動(dòng)著(zhù)迎春枝條般的鵝黃光影。喝過(guò)這杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。

⑤回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了?我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮�！続】那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈�！綛】那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。

⑥看過(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著(zhù)呢!雖然接著(zhù)睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又惦記著(zhù)什么似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì )望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復了多少次�！綜】月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了……這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。 #p#分頁(yè)標題#e#

⑦第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。哪還有滿(mǎn)月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒(méi)有返青的樹(shù)，看上去是那么的單調。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動(dòng)了元氣，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì )真正復蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿(mǎn)。它圓滿(mǎn)后，不會(huì )因為一次次地虧過(guò)，就不燃燒了。因為月亮懂得，沒(méi)有燃燒，就不會(huì )有灰燼;而灰燼，是生命必不可少的養料。

⑧我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著(zhù)，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì )攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團月亮，才美得奪目。

(選自《知識窗》2011年第5期，有刪改)

⒘閱讀第①段，說(shuō)說(shuō)作者認為太陽(yáng)和月亮有什么不同。(4分)

答： 。

⒙請從修辭或詞語(yǔ)運用的角度，簡(jiǎn)要賞析文章第②段中加框語(yǔ)句。(4分)

答： 。

⒚文章A、B、C三處畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句具體描寫(xiě)了“那團月亮”奪目的美，請任選一處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現那種美的。(5分)

答： 。

⒛說(shuō)說(shuō)文章第⑦段中“沒(méi)有燃燒，就不會(huì )有灰燼;而灰燼，是生命必不可少的養料”一句給你哪些啟示。(5分)

答： 。

三(60分)

21.根據要求完成作文。(60分)

生活中處處存在規則。面對規則時(shí)，人們會(huì )有不同的心理活動(dòng)和行為方式，遵守、突破、改變、創(chuàng )造、逃避……每一種選擇都是對生活的認識和理解。

請以“面對規則”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;②文中不得出現真實(shí)的人名、校名和地名。

江蘇省淮安市2011年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生文化統一考試

語(yǔ)文試題參考答案

⒈ (4分)① 盛：che?ng 暫：za?n

② 獻 改為 羨 狀改為壯

⒉ (4分)

修改①：韓國人掀起了學(xué)習漢語(yǔ)的熱潮。

修改②：漢語(yǔ)之所以取代日語(yǔ)成為韓國第二外語(yǔ)，是因為韓國人敏感地意識到中國影響力正在不斷增強。

⒊ (6分)

① (4分)

答：春節示例：

放爆竹

中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新�，F在我們一般的人都認為放爆竹可以創(chuàng )造一種喜慶氣氛，是節日的一種娛樂(lè )活動(dòng)，它可以給人們帶來(lái)歡愉和吉利。

#p#分頁(yè)標題#e#

壓歲錢(qián)

春節拜年時(shí)，長(cháng)輩要將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。

舞龍

耍龍燈也叫“舞龍”、“龍燈舞”，是我國獨具特色的民間娛樂(lè )活動(dòng)。從春節到元宵燈節，我國城鄉廣大地區都有耍龍燈的習俗。經(jīng)過(guò)千百年的沿襲、發(fā)展，耍龍燈已成為一種形式活潑、表演優(yōu)美、帶有浪漫色彩的民間舞蹈。 耍龍燈起源于人們對龍的迷信，距今已有兩千多年的歷史。在古代人們用舞龍祈禱龍的保佑，以求得風(fēng)調雨順，五谷豐登。舞龍的習俗在海外華人那里得到了發(fā)揚和光大。每逢中國人的傳統節日和重大慶典活動(dòng)，他們就會(huì )舞起獅子，耍起龍燈，呈現出一片濃濃的東方氣概。

吃年糕

春節，我國很多地區都有講究吃年糕。年糕又稱(chēng)“年年糕”，與“年年高”諧音，意寓人們的工作和生活一年比一年提高。

端午示例：

賽龍舟：

賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。

其實(shí) ，"龍舟競渡"早在戰國時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè )人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè )性的節目。

端午食粽

端午節吃粽子，這是中國人民的又一傳統習俗。粽子，又叫"角黍"、"筒粽"。其由來(lái)已久，花樣繁多。

佩香囊：

端午節小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線(xiàn)弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。

懸艾葉菖蒲：

民諺說(shuō)："清明插柳，端午插艾"。在端午節，人們把插艾葉落歸根菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門(mén)眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱(chēng)為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅瘴。

中秋示例：

賞月

中秋晚上，月圓桂香，人們把它看作大團圓的象征，要備上各種瓜果和熟食品，是賞月的佳節。

吃月餅

中秋節還要吃月餅。據傳說(shuō)，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統治，把發(fā)起暴動(dòng)的日期寫(xiě)在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號召大家在八月十五日起義。終于在這一天烘發(fā)了全國規模的農民大起義，推翻了腐朽透頂的元朝統治。此后，中秋吃月餅的風(fēng)俗就更加廣泛地流傳開(kāi)來(lái)。) #p#分頁(yè)標題#e#

② (2分)

答：

宋江示例：

梁山一百單八將之首，人稱(chēng)“孝義黑三郎”、“及時(shí)雨”、“呼保義”。原本是鄆城縣押司，后加入梁山，在托塔天王晁蓋陣亡后成為梁山的首領(lǐng)，極力主張接受朝廷的招安，并在被招安后率領(lǐng)梁山兄弟們先后攻打遼國以及田虎、王慶和方臘率領(lǐng)的起義軍，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。

吳用示例：

滿(mǎn)腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱(chēng)"智多星"。在財主家任門(mén)館教授。生得眉清目秀，面白須長(cháng)。善使兩條銅鏈。與晁蓋自幼結交。與晁蓋等智取了大名府梁中書(shū)給蔡京獻壽的十萬(wàn)貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山。 為山寨的掌管機密軍師。梁山幾乎所有的軍事行動(dòng)都是由他一手策劃。受招安后，因見(jiàn)宋江被害，與花榮一同自縊于楚州南門(mén)外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓側。

魯智深示例：

原名魯達。智深,是他出家做和尚后的法名。又稱(chēng)魯提轄，此名因他職位所稱(chēng)。綽號花和尚魯智深。生活環(huán)境是北宋年間。 魯達是梁山泊第十三位好漢，十員步軍頭領(lǐng)第一名。因為見(jiàn)鄭屠欺侮金翠蓮父女,三拳打死了鎮關(guān)西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。

盧俊義示例：

因為相貌豐偉、武藝高超而得到“玉麒麟”的雅號，祖居北京大名府，原來(lái)是河北大名府富商，后來(lái)成為梁山第二首領(lǐng)。盧俊義雙目有神，身高九尺(相等于2.07米)，威風(fēng)凜凜，儀表如天神。他性情和藹，慷慨仗義。他的武藝不凡，一條棍棒使得出神入化，天下無(wú)雙。盧俊義和宋江同受招安后，征討遼國、田虎、王慶、方臘，官至武功大夫、盧州安撫使�？墒遣叹┑燃槌加謧髡俦R俊義回到京城，把水銀放在皇帝賜給他的飯菜中，盧俊義痛得無(wú)法騎馬，只好坐船回盧州，途中失足落水溺死。

⒋ (8分)

必答題：

①江春入舊年 ②化作春泥更護花 ③乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)

④聽(tīng)取蛙聲一片 ⑤病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑥一鼓作氣

選答題：

⑦潤物細無(wú)聲 ⑧更上一層樓

⑨衣帶漸寬終不悔 ⑩紅杏枝頭春意鬧

二(68分)

(一) (16分)

⒌ (4分)

①朝服衣冠：穿戴 ②孰視之：通“熟”�？b密,仔細,周詳

③皆以美于徐公：認為 ④期年之后：一年

⒍ (4分)

①譯文：從這件事看來(lái)，大王您受蒙蔽太厲害了

②譯文：能在公共場(chǎng)所指責議論(我的過(guò)失)。

⒎(4分)頭腦清醒、善于思考、精明能干、深謀遠慮。 #p#分頁(yè)標題#e#

⒏(4分)是因為鄒忌以自己的實(shí)際例子，來(lái)告誡威王要虛心納諫，對臣下友好，要賞罰分明，要親近向自己提建議的人，遠離光奉承自己的人，所以數月來(lái)提建議的人，宮中像集市一樣。一年之后想提也提不出了。威王的虛心納諫，是齊國戰勝于朝廷的關(guān)鍵。

(二) (17分)

⒐(4分)

答：長(cháng)窗每扇窗上都精雕細刻著(zhù)各種圖案，形成陰陽(yáng)起伏的斷面，圖案風(fēng)格機趣活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。

半窗外須是曲徑通幽的后花園，翠柳拂水，云影浮動(dòng)，花木扶疏，有一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景致相襯。半窗一般裝在廂房和書(shū)齋，底部多為矮墻，窗形細致精巧，緊靠窗外一定種植著(zhù)芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書(shū)讀悶了，可以推開(kāi)窗戶(hù)，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受墻外青山橫黛色、門(mén)前流水帶花香的美妙。

花漏窗給人的感覺(jué)格外幽雅含蓄。滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個(gè)天井和曲廊構成的幽僻過(guò)渡空間，曲廊西北兩面開(kāi)有四個(gè)造型優(yōu)美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿(mǎn)動(dòng)感。依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動(dòng)啊!透過(guò)一扇古典的花漏窗，不遠處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。

⒑(4分)

答：必然;確實(shí)無(wú)疑。寫(xiě)出了半窗與芭蕉、綠竹或梅花等植物搭配的必不可少的關(guān)系。

⒒(4分)

答：寫(xiě)出花漏窗給人帶來(lái)的美感享受，與文化傳承融為一體，具有鮮明的個(gè)體特征意義，那種不在現場(chǎng)卻能想象現場(chǎng)的朦朧之美。

⒓(5分)

答：巧妙化用蘇軾的詩(shī)句表達了自己對于古窗獨特的見(jiàn)解。窗戶(hù)雖小，可是意義無(wú)限，變化多段，配合周邊的景致更有無(wú)窮的意境。

(三)(17分)

⒔(4分)

答：⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著(zhù);⑵為學(xué)生周而復始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話(huà)。

⒕(4分)

示例：心頭一陣高興，這會(huì )是誰(shuí)打給我的電話(huà)呢?莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽?無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒(méi)說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。

⒖(4分)

答：在一個(gè)偏僻的農村學(xué)校，沒(méi)有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒(méi)有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話(huà)，默默無(wú)聞，雖沒(méi)有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。 #p#分頁(yè)標題#e#

⒗(5分)

答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強調反復的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫(xiě)照。

(四) (18分)

⒘(4分)

答：太陽(yáng)總是圓圓著(zhù)臉，月亮每一次圓滿(mǎn)，總是由大虧小虧換來(lái)的。

⒙(4分)

答：以擬人的修辭手法寫(xiě)出了月亮撩人的情態(tài)，活潑、好動(dòng)，給人一種親切之感，如同懷中的寵物，趕不走，驅不動(dòng)，就這樣依戀著(zhù)你，形象生動(dòng)地表現了作者對月光的喜愛(ài)之情。

⒚文章A、B、C三處畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句具體描寫(xiě)了“那團月亮”奪目的美，請任選一處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現那種美的。(5分)

答：A處，以猜測的口吻寫(xiě)出了月亮經(jīng)歷了一夜的行程變得有些疲勞亦或是其他原因如同一盞掛在樹(shù)梢的燈，既寫(xiě)出了月亮給人的真實(shí)感受，也寫(xiě)出了林中的月亮多少沒(méi)有曠野的月亮那么通明，無(wú)遮無(wú)阻。

B處，原本是光禿禿的樹(shù)枝因為有了月亮的照射使得它們顯得流光溢彩，是月亮讓這些已經(jīng)脫去外衣的樹(shù)木在夜間變得生機勃勃起來(lái)。

C處，真實(shí)寫(xiě)出了月亮在不同時(shí)段給人的不同感受，在樹(shù)梢時(shí)如同一盞燈，在遠處的地平線(xiàn)上九如同篝火，不同時(shí)段展示不同的美。

⒛說(shuō)說(shuō)文章第⑦段中“沒(méi)有燃燒，就不會(huì )有灰燼;而灰燼，是生命必不可少的養料”一句給你哪些啟示。(5分)

答：人要勇于奉獻，用自己的付出甚至犧牲造福他人;人生因為付出而精彩，生活因為造福他人而更美妙，像月亮一樣不會(huì )因為一次次地虧過(guò)，就不燃燒了。

三(60分)

21.作文。(60分)

①書(shū)寫(xiě)4分放在基礎等級分內。先按50分整體評判基礎等級分，然后根據書(shū)寫(xiě)標準扣分。每三個(gè)錯別字扣1分�？弁�4分為止，不倒扣。

②發(fā)展等級評分，分解為12個(gè)評分點(diǎn)，只要有符合要求的就得分，每一點(diǎn)2分，最多得10分;其中一點(diǎn)突出的可評至發(fā)展等級滿(mǎn)分。

③不足字數，每少50字扣1分。

基礎等級50分(含書(shū)寫(xiě)分)好(50—41)較好(40—31)中(30—21)差(20—0)

符合題意

中心明確

內容充實(shí)

感情較真摯

結構完整

語(yǔ)言流暢

符合文體要求基本符合題意

中心基本明確

內容較充實(shí)

有感情

結構基本完整

語(yǔ)言較通順

符合文體要求題意有些偏離

中心不太明確 #p#分頁(yè)標題#e#

有些內容尚有感情

結構不太完整

語(yǔ)言不夠通順

基本符合文體要求完全偏離題意

無(wú)中心

沒(méi)有什么內容

沒(méi)有什么感情

結構混亂

語(yǔ)病較多

不符合文體要求

書(shū) 寫(xiě) 分 (4分)

4分3分2分1—0分

字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，

卷面整潔字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，卷面無(wú)涂改字體清楚，錯別字

合計三四處字體潦草、難看、 錯別字多

發(fā)展等級分10分深刻透徹生動(dòng)形象有文采有創(chuàng )新

①透過(guò)現象看本質(zhì)

②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

③預感事物發(fā)展的趨向和結果①恰當運用多種表達方式

②細節生動(dòng)形象

③有意境

①用詞生動(dòng)，句式富于變化

②恰當運用修辭手法

③文句有內涵

①構思巧妙，材料新鮮，見(jiàn)解新穎

②推理想象有獨特之處

③有個(gè)性特征

基礎等級50分(含書(shū)寫(xiě)分)好(50—41)較好(40—31)中(30—21)差(20—0)

符合題意

中心明確

內容充實(shí)

感情較真摯

結構完整

語(yǔ)言流暢

符合文體要求基本符合題意

中心基本明確

內容較充實(shí)

有感情

結構基本完整

語(yǔ)言較通順

符合文體要求題意有些偏離

中心不太明確

有些內容尚有感情

結構不太完整

語(yǔ)言不夠通順

基本符合文體要求完全偏離題意

無(wú)中心

沒(méi)有什么內容

沒(méi)有什么感情

結構混亂

語(yǔ)病較多

不符合文體要求

書(shū) 寫(xiě) 分 (4分)

4分3分2分1—0分

字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，

卷面整潔字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，卷面無(wú)涂改字體清楚，錯別字

合計三四處字體潦草、難看、 錯別字多

發(fā)展等級分10分深刻透徹生動(dòng)形象有文采有創(chuàng )新

①透過(guò)現象看本質(zhì)

②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

③預感事物發(fā)展的趨向和結果①恰當運用多種表達方式

②細節生動(dòng)形象

③有意境

①用詞生動(dòng)，句式富于變化

②恰當運用修辭手法

③文句有內涵

①構思巧妙，材料新鮮，見(jiàn)解新穎

②推理想象有獨特之處

③有個(gè)性特征

#p#分頁(yè)標題#e#
 

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看