注意事項：

1.本試題滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答卷前將第1、2頁(yè)和第5、6頁(yè)密封線(xiàn)內的項目填寫(xiě)清楚。

3.考試結束后，將試卷按頁(yè)碼順序排好，全部E交。

題 號一

書(shū)寫(xiě)與卷面二

積累與運用三 閱讀四

寫(xiě)作總 分

(一)(二)(三)

得 分

一、書(shū)寫(xiě)與卷面(6分)

二、積累與運用(35分)

1.背誦默寫(xiě)。(8分)

(1)山氣日夕佳， 。(《飲酒》)

(2)四面邊聲連角起，千嶂里， 。(《漁家傲秋思》)

(3) ，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(《夜雨寄北》)

(4)僵臥孤村不自哀， 。 (《十一月四日風(fēng)雨大作》)

(5)問(wèn)渠那得清如許? 。(《觀(guān)書(shū)有感》)

(6)見(jiàn)賢思齊焉， 。(《<論語(yǔ)>十則》)

(7) ，不知口體之奉不若人也。(《送東陽(yáng)馬生序》)

(8) ，不在他人，而全在我少年。(《少年中國說(shuō)》)

2.根據提示，填寫(xiě)句子。(4分)

(1)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達了“ ，

”的政治情懷，千百年來(lái)，無(wú)數仁人志士把它作為座右銘，心系蒼生，立志為民造福。

(2)在復雜的社會(huì )環(huán)境中，我們應該追求崇高的理想，堅守本真、潔身自好，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中說(shuō)的那樣，要“ ， ”。

3.閱讀選段，完成后面各題。(7分)

①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象同氣候的關(guān)系，據以安排農事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(cháng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

(1)給加點(diǎn)字注音，并找出文中的一個(gè)錯別字，改正。(2分)

風(fēng)雪載( )途 改為

(2)文段①按照 順序進(jìn)行描寫(xiě)性說(shuō)明，文段②主要采用了 的說(shuō)明方法。(2分)

(3)請你描寫(xiě)一下當地、當季的“大自然的語(yǔ)言”，用上擬人、排比的修辭方法。(3分)

4.下列各項說(shuō)法有誤的一項是( )(3分) #p#分頁(yè)標題#e#

A.下面關(guān)于《三國演義》的表述是正確的：它是我國第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，描寫(xiě)了三國時(shí)期的歷史故事。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說(shuō)家。

B.下面這句話(huà)中的標點(diǎn)符號運用完全正確：他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊，的’紊，是什么意思”?

C.“時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續支配著(zhù)一些中國讀書(shū)人的頭腦。”此句的主干是：思想支配頭腦。

D.“時(shí)間如白駒過(guò)隙，從不為任何人停留，在成長(cháng)的道路上，我們要心懷理想，放飛夢(mèng)想，樹(shù)立信心，追求成功。”句中加點(diǎn)成語(yǔ)運用恰當、準確。

5.名著(zhù)閱讀。(4分)

請說(shuō)出下面名著(zhù)選段所寫(xiě)的人物。

A.雙手侮著(zhù)眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走�；诺媚羌芑鹂礌t與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨角龍。

人物：

B.尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著(zhù)灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣(mài)得千百貫錢(qián)鈔，好做盤(pán)纏，投往他處安身。”當日將了寶刀，插了草標兒，上市去賣(mài)，走到馬行街內，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。

人物：

C.我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日，一大早就背著(zhù)口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛

骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣(mài)給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭得十戈比或八戈比。

人物：

D.我在海邊上跑了差不多一整天，希望找到一個(gè)地方來(lái)作為我的住處，我最關(guān)心的是不讓野獸或野人夜間來(lái)襲擊我。傍晚，我終于在一個(gè)小山的下面找到了我的地方，在那里畫(huà)了一個(gè)半圓圈作為宿營(yíng)的地方，決定沿著(zhù)那半圓圈安上兩層木樁，盤(pán)上纜索，外面加上草皮，做成一個(gè)堅固的工事、圍墻或堡壘。

人物：

6.綜合性學(xué)習。(9分)

為積極參與“好書(shū)伴我成長(cháng)”綠色瀆書(shū)工程活動(dòng)，班級組織了“讀書(shū)看報”交流會(huì )。請你完成下面題目。

(1)宇璇同學(xué)出示了一幅在報紙中看到的漫畫(huà)：

①請用一兩句話(huà)概括畫(huà)面的內容。(3分)

②請說(shuō)出這幅漫畫(huà)的主題。(2分)

(2)小峻同學(xué)讀了下面一則新聞：

北京時(shí)間5月24日晚間消息 聯(lián)合國組成調查組，于當地時(shí)間24日開(kāi)始對日本在遭受歷史罕見(jiàn)的地震海嘯災害襲擊之后隨即爆發(fā)的核泄漏事故展開(kāi)調查。核泄漏事故產(chǎn)生將隨著(zhù)調查的深入陸續暴露在公眾面前。 #p#分頁(yè)標題#e#

調查組在抵達日本之后立即與日本政府的代表舉行了會(huì )談。日本政府此前表示其將全力配合調查組的調查工作，同時(shí)日本官方也指派來(lái)自東京的核科學(xué)研究人員組成國內調查小組對核泄漏事故展開(kāi)調查。

①請給這則新聞擬個(gè)標題： 。(2分)

②劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請在下面句子上修改。(2分)

核泄漏事故產(chǎn)生將隨著(zhù)凋查的深入陸續暴露在公眾面前。

三、閱讀(49分)

(一)文言文閱讀(21分)

7.解釋下而句中加點(diǎn)的字詞。(4分)

(1)寒暑易節，始一反焉 ( )

(2)媵人持湯沃灌，以衾擁覆 ( )

(3)君將哀而生之乎 ( )

(4)吾妻之美我者，私我也 ( )

8.翻譯下面句子。(4分)

(1)其一犬坐于前。

(2)威天下不以兵革之利。

(3)率妻子邑人來(lái)此絕境。

(4)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專(zhuān)諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(cháng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來(lái)也，臣請縛一人，過(guò)王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(cháng)于齊不盜.入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

9.下面加點(diǎn)詞的意思相同的一項是( )(3分)

臣請縛一人，過(guò)王而行 何為者也

A. B.

人恒過(guò)然后能改 或異二者之為

吾欲辱之，何以也 要離之刺慶忌也

C. D.

以其境過(guò)清，不可久居 甚矣，汝之不惠 #p#分頁(yè)標題#e#

10.翻譯下面句子。(4分)

(1)秦王色撓，長(cháng)跪而謝之。

(2)葉徒相似，其實(shí)味不同。

11.【甲】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過(guò)程，請根據文段內容簡(jiǎn)要概括。(2分)

12.【乙】文中晏子在回答楚王問(wèn)話(huà)時(shí)，“避席對曰”，“避席”寫(xiě)出了晏子 的態(tài)度，也隱含了他的不滿(mǎn)。(2分)

13.唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。(2分)

(二)現代文閱讀I(14分)

為你自己高興④

①朋友小凌自幼雙腿萎癱，在一家印制包裝紙的福利工廠(chǎng)工作。他業(yè)余愛(ài)好文學(xué)，常到我家借書(shū)。我有一天就對他說(shuō)：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)憤寫(xiě)作，也當個(gè)作家?”接著(zhù)，我自然舉出了中外古今的一些例子，又把《三月風(fēng)》借給他看，激勵他登上“維納斯星座”。當時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)些天來(lái)還書(shū)時(shí)，他告訴我：“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分，我就這樣當個(gè)讀者挺好的。”臨別時(shí)更是笑著(zhù)說(shuō)：“我活得挺自在的。我為自己高興。”

②上個(gè)星期天，我在街上看見(jiàn)他。他騎著(zhù)電動(dòng)三輪車(chē)，后座上是也有殘疾的妻子，摟著(zhù)他們完全健康的小女兒。三個(gè)人的臉頰都是紅撲撲的，說(shuō)是剛從北京游樂(lè )園回來(lái)。真的，他們全家都為自己高興，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè )!

③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆牛角尖。要是別人問(wèn)，你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生!

④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎，但卻很不高興。為什么?因為有人問(wèn)：為什么只是個(gè)地區獎，而不是全國獎?如果他得了全國獎，那么又可以問(wèn)：為什么不是諾貝爾文學(xué)獎呢?他真的得了諾貝爾文學(xué)獎，仍然可以極為好奇地、不間斷地問(wèn)他：怎么你得獎后反倒寫(xiě)得不那么多，而且，怎么寫(xiě)出的作品不如以前的好，怎么也沒(méi)有新的突破了呢?……這樣一路問(wèn)下去，會(huì )有什么樣的結果呢?也許會(huì )有正面的例子，但我舉不出來(lái)。我只知道美國的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復雜，但一些評論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會(huì )輿論對川端康成達到至美至豐境界的期盼壓力，很可能是那諸種因素中相當重要的一種。

⑤不要為自己樹(shù)立高不可及的標桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責自苦的泥潭!

⑥開(kāi)電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來(lái)上班，乘電梯的人們都說(shuō)她這下更像電視里出現過(guò)的某位歌星了。說(shuō)一次也罷了，后來(lái)有的人或出于好心，往往也是出于無(wú)聊，更有出于起哄的，不斷地用這類(lèi)話(huà)來(lái)激小倪，比如你為什么不去試試，也當個(gè)歌星，也上上電視呀;你有這么好的相貌，這么活潑的性格，為什么不去當個(gè)廣告模特兒呀……有一天，眾人正在電梯里起哄，小倪高聲宣布說(shuō)：“你們說(shuō)的那位，頂多算個(gè)三流歌星，我可是個(gè)一流的電梯工!不是我像她，而是她長(cháng)得像我!”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。她在為自己高興。她高興自己的工作，自己的平凡，自己的不必上電視，自己的適得其所，自己的不為他人所左右。 #p#分頁(yè)標題#e#

⑦你的個(gè)人最適合你，你的相貌為你所獨有，我們應該像小倪那樣自尊自愛(ài)，誠實(shí)地生活，認真地工作，掙得你應有的一份快樂(lè )。你每天晚上問(wèn)心無(wú)愧地安睡，你每天清晨興致勃勃地迎接又一個(gè)平凡而充實(shí)的日子……

⑧爭取不平凡誠然可敬可佩，然而甘于結結實(shí)實(shí)的平凡，如小凌、如小倪，則更可愛(ài)可羨。這個(gè)世界很大，機會(huì )確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機遇又極為難得，我們應在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，恰恰相反，這個(gè)世界也是為平凡的人而存在的。

⑨為你自己高興，因為你的努力奮進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興，因為你能夠如現在這樣也真是挺不錯;為你自己高興，因為你不為自己設置徒添煩惱的標桿，更不受他人那出于好意而設置的縹緲標桿而蠱惑;為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!

注①：選自《中國最關(guān)的散文(上)》，作者劉心武。有刪節。

14.本文的結構形式是 。(2分)

15.文章詳細敘述了兩件小事，從不同側面闡明道理，為中心論點(diǎn)服務(wù)。請按要求進(jìn)行概括，完成下面表格。(4分)

事 件闡明的道理

①殘疾的小凌不追求當作家，甘愿做一名讀者，快樂(lè )地生活。普通的人只要充滿(mǎn)自信、熱愛(ài)本職工作、自尊自愛(ài)，也能擁有快樂(lè )。

②

16.從論證思路來(lái)看，文段④有什么作用?(3分)

17.下面對文章的理解有誤的一項是( )(2分)

A.本文有敘有議，將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機結合，很有說(shuō)服力。

B.作者闡明了人要為自己高興的觀(guān)點(diǎn)，告訴我們應該為自己那平凡而充實(shí)的、問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興。

C.文章第⑧段指出，人們不必爭取不平凡，應該甘于平凡，因為這個(gè)世界是為平凡的人而存在的。

D.本文語(yǔ)言平實(shí)而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。

18.請結合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你讀了本文之后有怎樣的感悟。(3分)

(三)現代文閱讀Ⅱ(14分)

江南柳

①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(cháng)成一首首妖嬈的詩(shī)。水滋養柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹(shù)干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹(shù)皮的裂口，靜靜地記錄著(zhù)一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹(shù)無(wú)言，風(fēng)有語(yǔ)。柳枝之繁，燦若滿(mǎn)天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設若暴風(fēng)襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說(shuō)：“柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(cháng)，不長(cháng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹(shù)為納蟬之所，諸烏亦集。長(cháng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹(shù)成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著(zhù)，一刻也不消停。 #p#分頁(yè)標題#e#

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(cháng)出更多柳來(lái)，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無(wú)聲地抒發(fā)。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。”一城春色一城絮�？耦嵉牧�絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹(shù)飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉生，盡是如此浪漫而快樂(lè )的旅行。

⑥柳樹(shù)天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹(shù)精，靈魂里潛藏著(zhù)新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

⑦江南柳，不只是“無(wú)心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見(jiàn)枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì )那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。

⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩(shī)篇，生命的樂(lè )章。

19.文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、 。(2分)

20.文段④劃線(xiàn)句子說(shuō)“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現在

和 兩個(gè)方面。(2分)

21.根據要求，完成下面題目。(4分)

(1)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達效果：

狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。

(2)品析下面句子：

一株株柳，長(cháng)成一首首妖嬈的詩(shī)。

22.閱讀下面材料，聯(lián)系文章內容，說(shuō)說(shuō)材料中的“柳”包含著(zhù)怎樣的情思。(2分)

材料：

昔我往矣，楊柳依依。

今我來(lái)思，雨雪霏霏。

(選自《詩(shī)經(jīng)?采薇》。往：離開(kāi)故鄉。思：語(yǔ)氣助詞。)

23.通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分) #p#分頁(yè)標題#e#

四、寫(xiě)作(60分)

24.請以“敬畏生命”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②文中不得出現真實(shí)的人名和學(xué)校名。③不少于600字。

2011年煙臺市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題參考答案及評分標準

提示：主觀(guān)題答案和“答案示例”僅供參考。學(xué)生的表述可以豐富多彩，只要意思對并且語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫，即可給分。每個(gè)閱卷點(diǎn)要對評分標準進(jìn)行認真討論，統一認識。尤其是對初中學(xué)生的作文應采取寬容的態(tài)度，尊重他們多樣化、自主性的表達，鼓勵創(chuàng )新。按教育部文件要求，作文必須實(shí)行“三人閱卷”。

一、書(shū)寫(xiě)與卷面(6分)

書(shū)寫(xiě)規范、工整3分;卷面整潔、布局合理3分。

二、積累與運用(35分)

L.(1)飛鳥(niǎo)相與還 (2)長(cháng)煙落日孤城閉 (3)何當共剪兩窗燭

(4)尚思為國戍輪臺 (5)為有源頭活水來(lái) (6)見(jiàn)不賢而內自省也

(7)以中有足樂(lè )者 (8)故今日之責任(評分：8分。每空1分，有錯則該空不得分)

2.(1)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè )而樂(lè ) (2)出淤泥而不染濯清漣而不妖

(評分：4分。每空1分，有錯則該空不得分)

3.(1)za?i “消”改為“銷(xiāo)”(評分：2分。每個(gè)1分)。

(2)時(shí)間(季節) 舉例子(評分：2分。每空1分)

(3)略(評分：3分。描寫(xiě)的是當地、當4-的物候現象1分，擬人、排比修辭方法運用恰當準確2分)

4.B(3分)

5.A.孫悟空 B.楊志 C.阿廖沙 D.魯濱孫(評分：4分。每個(gè)1分)

6.(1)①答案略(評分：3分。要點(diǎn)：算命先生被雨淋了1分.行人都在嘲笑他1分，表述1分)

②崇尚科學(xué)，反對迷信。(大意對即可，2分)

(2)①答案示例：聯(lián)合國介入日本核泄漏事故調查(大意對即可，2分)

②核泄漏事故產(chǎn)生的后果(或“影響”、“原因”)將隨著(zhù)調查的深入陸續暴露在公眾面前。(2分)

三、閱讀(49分)

(一)文言文閱讀(21分)

7.(1)“反”通“返”，往返(返回) (2)熱水

(3)使……活下來(lái) (4)偏愛(ài)(評分：4分。每小題1分)

8.(1)其中一條狼像狗一樣蹲坐在前面。 (2)震懾天下不能靠武力的強大。

(3)率領(lǐng)妻子兒女和鄉鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。

(4)我本是個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕種(務(wù)農親耕)。(評分：4分。每小題1分)

9.D(3分)

10.(1)秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。

(2)只是葉子相似，它們的果實(shí)味道不同。(評分：4分。每小題2分)

l 1.威脅 害怕(色撓)(評分：2分。每空1分，大意對即可)。 #p#分頁(yè)標題#e#

12.鄭重(2分)

l3勇敢 智慧(評分：2分。每空1分)

(二)現代文閱讀I(14分)

l 4.分總(或“由分到總”)(2分)

15.①不鉆完美的牛角尖，坦然無(wú)愧地看待自己，就能享受平凡而實(shí)在的人生。

②漂亮的小倪不追求當明星，甘愿做一個(gè)電梯上。(評分：4分。每空2分。)

16.本段從反面舉例，說(shuō)明好高騖遠讓人不快樂(lè )，甚至危害生命，與前后文形成對比，進(jìn)一步證明觀(guān)點(diǎn)，增強說(shuō)服力。(3分)

17.C(2分)

18.答案要求：要結合生活實(shí)際，言之有理即可。(3分)

(三)現代文閱讀Ⅱ(14分)

19.柳的生命力(2分)

20.有實(shí)用價(jià)值 表達情思(評分：2分。每空1分)

21.(1)“狂顛”一詞寫(xiě)出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無(wú)拘無(wú)束、肆意飄蕩的姿態(tài)。(2分)

(2)運用比喻，形象寫(xiě)出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。(2分)

22.包含著(zhù)不舍、留戀的情思。(2分)

23.主要有兩方面含義：一是柳樹(shù)有頑強的生命力，生生不息;二是柳樹(shù)是人們的情感依附，人生寄托(或“蘊含著(zhù)歷代文人雅士的人生寄托，有著(zhù)無(wú)以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具”)。0評分：4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，大意對即可)

四、寫(xiě)作(60分)

24.作文分項分等評分標準如下：

主題思想寫(xiě)作內容篇章結構語(yǔ)言表達

—等

(60—51)立意深刻

中心明確材料典型

內容充實(shí)結構嚴謹

條理分明生動(dòng)形象

真實(shí)感人

二等

(50一41)中心明確選材得當

內容具體結構合理

條理比較分明通順流暢

感情真實(shí)

三等

(40一30)中心基本明確材料一般

內容欠具體結構比較完整

條理欠清晰有語(yǔ)病

缺乏感情

四等

(29以下)中心不明確選材不當

空洞無(wú)物結構有殘缺

條理比較亂語(yǔ)病比較多

沒(méi)有真情實(shí)感

補充說(shuō)明：

1.錯別字每個(gè)扣1分(重現的以及助詞等暫不計).病句每個(gè)扣2分。

2.字數不足600字，每少50字扣1分;400字以下降一等處理。

3.有個(gè)性、有創(chuàng )見(jiàn)、確實(shí)優(yōu)秀的，要給高分、滿(mǎn)分。

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