第一部分26分)
1.根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。4分)
①繁 ▲ ya?n) ②和 ▲ xu?) ③如愿以 ▲ cha?ng) ④玲瓏 ▲ ti?)透
2.下面一段話(huà)中有四個(gè)錯別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。4分)
一側枕河石欄把時(shí)光留轉訴說(shuō)給你，兩眼沿路古井將幾多風(fēng)雨深蘊其中。俯身探視苔痕青綠的井口，你會(huì )平添感概：兩千年了，歷盡蒼桑，它依然清澈無(wú)比!抬首凝望墻影班駁的老宅，你會(huì )頓生遐想：喇叭聲響，爆竹連天，一頂花轎抬進(jìn)巷來(lái)……
3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應的作家、篇名。10分)
①曉戰隨金鼓， ▲ 。李白《塞下曲》)
② ▲ ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 ▲ 《涼州詞》)
③欲將輕騎逐， ▲ 。盧綸《塞下曲》)
④ ▲ ，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇<春江晚景>》)
⑤關(guān)關(guān)雎鳩， ▲ �！蛾P(guān)雎》)
⑥蒹葭蒼蒼， ▲ �！遁筝纭�)
⑦夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)， ▲ ， ▲ 。陶淵明《 ▲ 》)
4.閱讀詩(shī)詞)句，理解感悟,回答問(wèn)題。5分)
①我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
②無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜《相見(jiàn)歡》)
③今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家? 王建《十五夜望月》)
1)在中國古典詩(shī)詞中，月亮是極具文化內涵的典型意象。請分別說(shuō)出以上詩(shī)詞)句中，作者借“月亮”表達的思想感情。3分) ▲
2)請任選一句分析其表達技巧。2分) ▲
5.請你根據下面提供的材料并結合自己的理解對提出的問(wèn)題展開(kāi)探究。3分)
“給力”一詞是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)，2010年開(kāi)始流行，在世界杯期間被網(wǎng)友廣泛使用，并入選“2010十大網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)”。
2010年11月10日，《人民日報》頭版頭條標題《江蘇給力“文化強省”》讓不少人有些“意外”。一向以嚴肅嚴謹著(zhù)稱(chēng)的《人民日報》采用如此“潮”的標題，立刻引發(fā)如潮熱議，網(wǎng)友紛紛大呼“標題給力”。
2011年初，“給力”一詞又登陸春晚。海清和黃海波的小品《美好時(shí)代》之后，朱軍問(wèn)觀(guān)眾：“剛才的小品給力嗎?”臺下一片歡呼。
今后，與社會(huì )熱點(diǎn)密切關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)“轉正”，或將成為不可遏制的潮流。
問(wèn)題：“給力”作為網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)能夠“轉正”的原因有哪些?至少寫(xiě)出兩點(diǎn))
答： ▲ ▲ ▲
第二部分44分)
閱讀《陳涉世家》中的一段文字，完成6～9題。8分) #p#分頁(yè)標題#e#
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，……比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì )計事。三老、豪杰皆日：“將軍身被堅執銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(cháng)吏，殺之以應陳涉。
6.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項是 ▲ )2分)
A. 扶蘇以數諫故 B. 陳勝、吳廣乃謀曰
誠以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕 當立者乃公子扶蘇
C. 項燕為楚將 D.楚人憐之
士卒多為用者 二世殺之
7.下列句中加點(diǎn)字注音、解釋都正確的一項是 ▲ )2分)
A.吳廣素愛(ài)人 素：su? 樸素 B.廣故數言欲亡 亡：wa?ng 死亡
C.尉果笞廣 笞：chi? 用竹板打 D.被堅執銳 被：bie? 同“披”
8.吳廣是個(gè)有勇有謀的人，請你說(shuō)說(shuō)在殺死兩尉的過(guò)程中，他的智謀表現在哪里�！� 3分)
9.陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是: ▲ 用原文回答)1分)
閱讀下面一段文言文，完成第10題。4分)
范蠡事越王勾踐，與勾踐深謀二十余年，竟滅吳，報會(huì )稽之恥，北渡兵於淮，以臨齊、晉，號令中國，以尊周室。勾踐以霸，而范蠡稱(chēng)上將軍。還反國，范蠡以為大名之下，難以久居，且勾踐為人可與同患，難與處安，乃裝其輕寶珠玉，自與其私徒屬乘舟浮海以行，終不反。
范蠡浮海出齊，變姓名，耕于海畔，父子治產(chǎn)。居無(wú)幾何，致產(chǎn)數十萬(wàn)。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家只致千金，居官則至卿相，此布衣之極也。久受尊名，不祥。”乃歸相印，盡散其財，以分與知友鄉黨，間行以去，止于陶，自謂陶朱公。
10.翻譯下列句子。4分)
1)自與其私徒屬乘舟浮海以行。2分) ▲
2)齊人聞其賢，以為相。2分) ▲
閱讀《鼎湖山聽(tīng)泉》中的幾段文字，完成11-14題。9分)
入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉聲浸著(zhù)月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應為萬(wàn)道細流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著(zhù)卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè )。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(cháng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著(zhù)，分辨著(zhù)，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在高，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。 #p#分頁(yè)標題#e#
這一夜，只覺(jué)泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)，是醒?
夢(mèng)也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
11.文中所描寫(xiě)的泉聲有什么獨特的美? 2分) ▲
12.“深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味”，這別有的“滋味”具體表現在哪些方面?2分) ▲
13.“我俯身傾聽(tīng)著(zhù)，分辨著(zhù)，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”中的“融”和“濾”用得好不好，請選擇一個(gè)進(jìn)行分析。2分) ▲
14.下面一段文字描寫(xiě)瀑布，與上文描寫(xiě)泉水相比較，它們在寫(xiě)法上有哪些相同的地方?請作簡(jiǎn)要分析。3分)
那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著(zhù)了。那濺著(zhù)的水花，晶瑩而多芒;遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著(zhù)。 朱自清《綠》)
▲
閱讀下面的文字，完成15-17題。8分)
閱讀是最有情義的
程乃珊
①閱讀是最有情義的，簡(jiǎn)單的白紙黑字，不知不覺(jué)中塑造著(zhù)的靈魂。
②現代人在網(wǎng)上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷又經(jīng)濟，但一書(shū)在手的那種感覺(jué)，是不可取代的。一段一段地讀，一頁(yè)一頁(yè)地看，與網(wǎng)絡(luò )的瀏覽尋覓十分不同。讀書(shū)，是立體的，是可觸可感的。
③文字，除了具有傳達信息的功能外，本身就是一種藝術(shù)。文字既可以是波瀾壯闊的，也可以是漣漪片片、回環(huán)不絕的。特別是中國的唐詩(shī)宋詞，對文字的運用已達登峰造極之境，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，那種破空而來(lái)又急轉而下之勢，短短十幾個(gè)方塊字，就表現得如此盡致生動(dòng)!
④閱讀讓人更優(yōu)雅，更添人格魅力與風(fēng)度。從小，媽媽就對我說(shuō)：“女孩子可以生得不漂亮，但可以長(cháng)得很漂亮。”隨著(zhù)人生閱歷的加深，我總算明白了這句話(huà)。女孩子們?yōu)榱嗣�，減肥、隆鼻、開(kāi)雙眼皮，無(wú)可非議，但別遺漏了最有效的一著(zhù)：閱讀。閱讀會(huì )令男人女人都更添風(fēng)度。修養風(fēng)度絕對不是天生的，而是后天修養而成的。修養風(fēng)度的營(yíng)養，很大部分就是來(lái)自閱讀。
⑤對人生的認識，都是從讀童話(huà)開(kāi)始的。善良美麗的白雪公主、小人魚(yú)、灰姑娘……是稚小心靈最初的憧憬。然后認識了安娜?卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友于連、《戰爭與和平》中的正人君子皮埃爾，還有賈寶玉、趙子龍……就是簡(jiǎn)單的白紙黑字，不靠什么美女俊男，也沒(méi)有什么特別技巧，猶如春雨潤物悄無(wú)聲，不知不覺(jué)中塑造著(zhù)的靈魂。 #p#分頁(yè)標題#e#
⑥閱讀也是一種很好的心理治療法，閱讀能使在紛嘈的現世靜下心來(lái)。只要有書(shū)陪伴在側，你永遠不會(huì )覺(jué)得失落和孤獨。我的手袋里總習慣放一本書(shū)，在等人的時(shí)候，或者閑坐的時(shí)候，隨時(shí)可以拿出來(lái)翻閱。人說(shuō)“等人心焦”，有本書(shū)陪伴著(zhù)你，你就不會(huì )焦慮發(fā)火，達到自求心靜的境界。
⑦人們常說(shuō)，歲月無(wú)情，然而閱讀卻是最有情義的。
選自《人民日報》，有刪改)
15.指出第②節運用的論證方法，并分析其作用。3分) ▲
16.具體說(shuō)出下面句子中兩個(gè)“漂亮”在文中的含義。2分)
女孩子可以生得不漂亮，但可以長(cháng)得很漂亮。 ▲
17.根據全文內容回答，作者為什么說(shuō)“閱讀是最有情義的”。3分) ▲
閱讀下面一篇文章，完成18 - 22題。15分)
做 客
游睿
1)今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。
2)青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地撫摸著(zhù)她的頭發(fā)她的臉。
3)10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話(huà)。每次通話(huà)都很短暫，媽媽總會(huì )在電話(huà)那頭哭，爸爸總會(huì )搶過(guò)電話(huà)，說(shuō)青青乖，打長(cháng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話(huà)。但是過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。
4)說(shuō)不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊�？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋�(lái)呢?
5)此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會(huì )不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)呢?青青站了起來(lái)，她把手罩在嘴前，試著(zhù)喊了一聲，爸爸，媽媽!很快青青就聽(tīng)見(jiàn)對面山上傳來(lái)自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來(lái)了一陣回音。
6)爸爸，媽媽!爸爸，媽媽?zhuān)銈兓貋?lái)吧!青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn)，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著(zhù)一聲，一層連著(zhù)一層，一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái)，她哭了。
7)爸爸，媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長(cháng)。 #p#分頁(yè)標題#e#
8)孩子們，先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的時(shí)候，應聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話(huà)。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調查，大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家，結果全班同學(xué)都舉了手。
9)我是電視臺的教育小編。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
10)真的嗎?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著(zhù)攝影機說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見(jiàn)了。
11)太好了!我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。
12)叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對著(zhù)鏡頭說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)的時(shí)候想象著(zhù)爸爸媽媽就在面前，說(shuō)最想對他們說(shuō)的話(huà)。
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