第2課《論讀書(shū)》同步練習

【同步評價(jià)】

一、基礎知識

1、改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。

辨證思想 ) 邏揖修辭 ) 高談擴論 ) 蒸溜水 )

2、原文填寫(xiě)。

⑴讀史使人 ，讀詩(shī)使人 ，演算使人 ，哲理使人 ，道德使人 ，邏輯修辭使人 �？傊�，讀書(shū)能塑造人的性格。

⑵狡詐者 學(xué)問(wèn)，愚魯者 學(xué)問(wèn)，聰明者則 學(xué)問(wèn)。

3、給下列加點(diǎn)字注上正確的讀音。

好 )讀書(shū)時(shí)不好 )讀書(shū)，好 )讀書(shū)時(shí)不好 )讀書(shū)。

4、根據課文內容回答：讀書(shū)過(guò)程中會(huì )出現哪三種偏向?

⑴

⑵

⑶

5、從修辭的角度體會(huì )下列句子的好處。

人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽。

6、2006年日照試題)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一句是 )

A.去年10月12日至17日，歷經(jīng)5天5夜115小時(shí)，費俊龍、聶海勝圓滿(mǎn)完成了舉世矚目的太空之旅。

B.“八榮八恥”的社會(huì )主義榮辱觀(guān)言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠，在對比中把構建和諧社會(huì )的理念體現得淋漓盡致。

C.美國總統布什和到訪(fǎng)的英國首相布萊爾5月25日在華盛頓公開(kāi)承認，在伊拉克戰爭問(wèn)題上犯有無(wú)可非議的錯誤。

D.目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最大弊端是教師對課文條分縷析，這不僅影響了學(xué)生的思維能力的形成，也制約了學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展。

二、同步解讀

讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(cháng)才干。

當孤獨寂寞時(shí)，閱讀可以消遣;當高談闊論時(shí)，知識可供裝飾;當處世行事時(shí)，知識能增進(jìn)才干。有實(shí)際經(jīng)驗的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀(guān)整體，運籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。

讀書(shū)太慢會(huì )弛惰，為裝潢而讀書(shū)是自欺欺人，只按照書(shū)本辦事的人是書(shū)呆子。

求知可以改進(jìn)人的天性，而經(jīng)驗又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽。學(xué)問(wèn)雖能指引方向，但往往過(guò)于泛泛，還要靠經(jīng)驗來(lái)賦予形式。.

狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，聰明者則運用學(xué)問(wèn)。知識本身并沒(méi)有告訴A怎樣運用它，運用的智慧乃在書(shū)本之外。這是技藝，不體驗就學(xué)不到‘

7.讀書(shū)有哪三種不同的目的?

8.作者是怎樣論述讀書(shū)和經(jīng)驗的關(guān)系的?

9、文章開(kāi)頭第一句使用了怎樣的論理方法?

10、本段的論證方法有哪些?舉例說(shuō)明。

11、請寫(xiě)出至少三條有關(guān)讀書(shū)的名人名言。 #p#分頁(yè)標題#e#

⑴

⑵

⑶

三、美文賞讀

論美

培根

美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予以彼。所以許多容顏俊美的人卻一無(wú)作為，他們過(guò)于追求外形美而放棄了內在美。但這話(huà)也不全對，因為奧古斯都、非斯帕斯、腓力普、愛(ài)德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。

仔細考究起來(lái)，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美，最高的美是畫(huà)家所無(wú)法表現的，因為它是難于直觀(guān)的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫(huà)家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過(guò)攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，用畫(huà)合成一張最美的人像。其實(shí)像這樣畫(huà)出來(lái)的美人，恐怕只有畫(huà)家本人喜歡。美是不能制訂規范的，創(chuàng )造它的往往是機遇，而不是公式。有許多臉形，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人。

有些老人顯得很可愛(ài)，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的秋色是美好的。”而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養而不配得到贊美。

美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著(zhù)愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì )放射出真正的光輝。

12、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。

肅然起敬：

愧悔：

13、對“美是不能制訂規范的，創(chuàng )造它的往往是機遇，而不是公式”這句話(huà)的理解，正確的一項是 )

A、規范的是不美的，根據公式創(chuàng )造的也是不美的，只有機遇才是美的。

B、只有機遇才是美的，規范的是不美的，根據公式創(chuàng )造的也是不美的。

C、美的創(chuàng )造和發(fā)現需要機遇，而不需要規范它，也不需要公式限制它。

D、美不應該用規范和公式去限制它，而是在適當的機遇中發(fā)現和表現它。

14、本文的中心論點(diǎn)是什么?請用自己的話(huà)進(jìn)行概括。

15、第二、四、五段主要各使用了哪一種論證方法?

參考答案

1、依次改為：辯證思想、邏輯修辭、高談闊論、蒸餾水 2、⑴明智、聰慧、精密、深刻、高尚、善辯⑵輕鄙、羨慕、運用 3、ha?o、ha?o、ha?o、ha?o 4、⑴讀書(shū)太慢變得弛惰;⑵為裝潢而讀書(shū)的人是自欺欺人;⑶只按照書(shū)本辦事的人會(huì )成為書(shū)呆子。 5、這個(gè)比喻是為了論證上句“求知可以改進(jìn)人的天性”這個(gè)論點(diǎn)，這種用比喻論證的方法，能使論說(shuō)的道理通俗易懂，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。 6、C 7.消遣;裝飾;增進(jìn)才干。 8.有實(shí)際經(jīng)驗的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀(guān)整體，運籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。 9.排比說(shuō)理 10.對比論證。例子略;比喻論證。例子略 11.如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫;鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪;書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游;吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子;玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道——《禮記》 12、肅然起敬：很?chē)烂C地敬重起來(lái)。愧悔：羞愧與悔恨。 13、D 14、示例：美的形貌和美的德行結合起來(lái)才是真正的美。 15、舉例論證、引用論證、對比論證。) #p#分頁(yè)標題#e#

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看