九年級語(yǔ)文單元檢測題三)

第二單元一)

題 號一二三總 分

得 分

一、基礎知識的積累與運用60分)

1.根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。16分)

隕落 ) 詛咒 ) ) 靈柩 ) 怒不可遏 )

一抔 ) 剎那 ) 佇立 ) xie? )瀆

忐忑 ) rui? )智 強聒 )不舍 諛 )詞

旁wu? ) 扶掖 ) 憐mi?n ) 彌 )補

2.解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。12分)

斷章取義 ) 飽食終日 ) 言不及義 )

說(shuō)法 ) 駢進(jìn) ) 枘鑿 )

乃凝于神 ) 強聒不舍 ) 惱羞成怒 )

恪盡職守 ) 媚上欺下 ) 彌天大謊 )

3.解釋下列詞語(yǔ)。8分)

敬業(yè)樂(lè )群：

強聒不舍：

怒不可遏：

無(wú)與倫比：

氣吞斗牛：

自知之明：

理至易明：

恪盡職守：

4.下列成語(yǔ)運用不恰當的一項是 )3分)

A.何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�你，扶掖你�?/p>

B.多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失趾高氣揚。

C.他們也無(wú)法向他解釋?zhuān)�于是上帝勃然大怒�?/p>

D.就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 )?3分)

A.國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權利。

B.為了防止不再出現這樣的問(wèn)題，班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

C.中學(xué)生如果缺乏創(chuàng )新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。

D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(cháng)的條件之一。?

6.給文段中的橫線(xiàn)處選擇恰當的句子，與原文銜接最緊密的一項是 ) 3分)

歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著(zhù)沖上沙灘時(shí)，人人都為之驚嘆;它悄然退落時(shí)，許多人竟會(huì )忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實(shí)地記錄著(zhù)它的足跡。歷史是起伏的潮汐，_________，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì )有新的潮汐。

A.漲潮，是歷史的峰巔;落潮，是歷史的中斷

B.漲潮，未必是歷史的峰巔;落潮，也不是歷史的中斷

C.落潮，是歷史的中斷;漲潮，未必是歷史的峰巔

D.落潮，也不是歷史的中斷;漲潮，未必是歷史的峰巔

7.仿照下列畫(huà)線(xiàn)句子，在橫線(xiàn)處續寫(xiě)一句話(huà)。要求：說(shuō)出名著(zhù)名稱(chēng)、作者、名著(zhù)中的某一人物,聯(lián)系人物的形象說(shuō)明自己對現實(shí)社會(huì )中的某個(gè)陰暗面將采取的積極行動(dòng)。)3分) #p#分頁(yè)標題#e#

初中兩年下來(lái)，我的腦海中常�；钴S著(zhù)名著(zhù)中一個(gè)個(gè)典型的人物形象，我常常想：假如我是吳承恩《西游記》中的孫悟空，我一定會(huì )去鏟除這個(gè)社會(huì )上的一顆顆“毒瘤”，如接納未成年人的黑網(wǎng)吧、制假售假的黑窩點(diǎn)等，還社會(huì )一塊明凈的樂(lè )土。假如我是

。

8.請以“微笑”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)包含比喻修辭的排比句。3分)

9.這是一則流傳很廣的手機短信，請你從語(yǔ)文的角度加以賞析，說(shuō)一說(shuō)它廣為流傳的原因。3分)

刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè )，設置明天的幸福，存儲永遠的愛(ài)心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復制醉人的風(fēng)景，打印你燦爛的笑容。

10.文學(xué)常識填空。6分)

1)《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，選自 ，作者 ，中國 代表人物，學(xué)者。與之有關(guān)的歷史事件是 。

2)蘇霍母林斯基，蘇聯(lián) 家和 家。

二、現代文閱讀共40分)

一)

低 頭 與 昂 首

①富蘭克林被稱(chēng)為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”

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