第三單元知識梳理及評估檢測

一、單元學(xué)習目標

今天的孩子們，生活在相對優(yōu)裕的環(huán)境中，面對來(lái)自各方面的物質(zhì)誘惑，容易只關(guān)注自身的利益得失，滿(mǎn)足于感官的刺激與快感，往往缺乏博大的胸懷和開(kāi)闊的視野。在本單元的閱讀教學(xué)中，首先要引導學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界，強烈的憂(yōu)患意識以及他們對人生的深入思考，從而形成對于國家、社會(huì )乃至自身的感，增強民族自信心，為民族振興而奮斗。其次，要指導學(xué)生在課文的閱讀中了解議論文的有關(guān)知識，學(xué)習作者們闡述觀(guān)點(diǎn)，分析問(wèn)題的過(guò)程與方法。同時(shí)，還要指導學(xué)生掌握議論文準確、嚴謹的語(yǔ)言特點(diǎn)，品味不同作者各自的語(yǔ)言風(fēng)格。

二、單元內容歸納

《事事關(guān)心》是一篇雜文，不能算十分典型的議論文。文章從明代東林黨首領(lǐng)顧憲成寫(xiě)的一副對聯(lián)入手，引出自己的觀(guān)點(diǎn)：既要努力讀書(shū)，又要關(guān)心政治，不可偏廢其中任何一個(gè)方面。然后從歷史唯物主義的高度對東林黨人這些歷史人物作了全面、正確的評述，在出他們的歷史局限性的同時(shí)，也肯定了他們的進(jìn)步性，并賦予這副對聯(lián)嶄新的現實(shí)意義。

《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，從駁斥對方的反面論點(diǎn)“中國人失掉自信力了”入手，揭露了國民黨官僚和一些名流們從來(lái)就沒(méi)有自信力而只有他信力的真相和正在發(fā)展自欺力的事實(shí)，提出了自己的診斷：我們有并不失掉自信力的中國人在。

《最苦與最樂(lè )》圍繞“最苦與最樂(lè )”的問(wèn)題，闡述了負責的痛苦與盡責的快樂(lè )，交針對有的人企圖用逃避來(lái)解除痛苦的想法，對自己的觀(guān)點(diǎn)作了深入的闡述，指出是推卸不了的，只有盡責才能解除痛苦，獲得快樂(lè )。

《界碑》這篇小小說(shuō)的人物和事物都極為簡(jiǎn)單：一個(gè)邊防站長(cháng)在一次界碑巡查中后次經(jīng)歷。但其思想內涵卻極為豐富：一個(gè)平凡的軍人承擔著(zhù)對于祖國不可推卸的，刻有“中國”二字的界碑就是祖國的縮影。

《小巷》這篇小小說(shuō)寫(xiě)一條窄窄的小巷的變化：由黑暗變得光明，由被人遺忘變得人來(lái)人往;實(shí)際是寫(xiě)住在小巷深處一群被人遺忘的瞎子，用學(xué)成的按摩術(shù)為人們治病的故事。這群瞎子在為他們解除病痛的同時(shí)，煥發(fā)了自己生命的光彩，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。

三、口語(yǔ)交際

1、交際目標

這次口語(yǔ)交際以“關(guān)注社會(huì )”為話(huà)題，以社會(huì )調查為活動(dòng)形式。

在活動(dòng)過(guò)程中注意以下能力的訓練：

⑴提問(wèn)的語(yǔ)氣;⑵說(shuō)話(huà)的節奏;⑶談話(huà)中對問(wèn)題的調整;⑷提問(wèn)的客觀(guān)性;⑸提問(wèn)中的傾聽(tīng)和記錄。

2、交際練習 #p#分頁(yè)標題#e#

調查前的準備：⑴確定調查目標;⑵選定調查對象;⑶了解調查對象;⑷聯(lián)系調查對象;⑸擬寫(xiě)問(wèn)題提綱。

調查后寫(xiě)調查報告：⑴整理記錄;⑵歸納要點(diǎn);⑶作出結論。

在這些過(guò)程中，特別要注意三個(gè)環(huán)節：⑴聯(lián)系調查對象;⑵擬寫(xiě)問(wèn)題提綱;⑶撰寫(xiě)調查報告。

四、寫(xiě)作指導

1、寫(xiě)法指導

選題、立意指導：

⑴確定論點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、中肯的語(yǔ)言表述論點(diǎn)。⑵搜集材料：名人名言、具體事例。⑶選擇材料：能充當論據可證明論點(diǎn))、具有典型性和代表性、不重復。

組織結構指導：

⑴引論：提出問(wèn)題或論點(diǎn)。

⑵本論：論證論點(diǎn)用論據證明論點(diǎn))，可分成幾個(gè)方面或幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)論證。

⑶結論：回應引論，總結全文。

2、精美例文

選擇

在報紙上看到一則新聞，看完之后大受震撼，心情久久不能平靜，就像在原本平靜的湖面上投下一塊沉重的巨石，激起了一圈又一圈繁密的波瀾。

新聞是這樣的：

在德國的一個(gè)火車(chē)小站上，有一個(gè)扳道工，他的工作就是在特定的時(shí)刻扳動(dòng)道岔，讓同時(shí)相向而來(lái)的兩列火車(chē)避開(kāi)相撞，分別走上正確的軌道。這項工作雖然簡(jiǎn)單，可是卻決定著(zhù)火車(chē)上所有旅客的安全。扳道工對工作非常負責，幾十年如一日地準時(shí)扳動(dòng)道岔，從未出過(guò)半點(diǎn)差池。有一天，當他又像往常那樣準備為兩列飛馳而來(lái)的火車(chē)扳動(dòng)道岔時(shí)，無(wú)意中回過(guò)頭來(lái)，霎那間他驚呆了：在不遠的地方，他的兒子正在鐵軌上玩耍，絲毫也沒(méi)有注意到即將到來(lái)的火車(chē)!面對著(zhù)呼嘯而來(lái)的火車(chē)，是選擇準確地扳動(dòng)道岔讓它們順利地通過(guò)而撞上兒子，還是任由它們相撞而保全兒子的性命?火車(chē)的速度讓他沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)反復權衡。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，只聽(tīng)見(jiàn)這位老人威嚴地向自己的兒子喊了一聲“臥倒”，然后就準確地扳動(dòng)了道岔，列車(chē)風(fēng)馳電掣般地遠去了……

這不是杜撰出來(lái)的故事，它是一則真實(shí)的新聞。當這件事發(fā)生的時(shí)候，剛好有一位攝影教育小編路過(guò)，于是他忠實(shí)地記錄了這全部的過(guò)程。這則新聞在德國播出的時(shí)候，那幾十秒鐘的畫(huà)面，據說(shuō)讓整個(gè)德國沉寂了有10分鐘之久!

我無(wú)法得知這位老扳道工當時(shí)的心理狀態(tài)，報紙上沒(méi)寫(xiě)。但是我猜想，當他在毅然選擇扳動(dòng)道岔的同時(shí)一定是老淚縱橫。對于他來(lái)說(shuō)，這扳了幾十年的熟悉的道岔，在那一刻竟是那樣的沉重!

生命中的許多時(shí)刻，我們不得不面臨著(zhù)選擇。不同的選擇，往往反映了選擇者內心深處不同的價(jià)值取向。尤其是面對著(zhù)那些能夠決定個(gè)人命運的選擇時(shí)，一個(gè)人靈魂的高尚與渺小就會(huì )在選擇中被一覽無(wú)遺。老扳道工在瞬間中作出的選擇閃耀著(zhù)的是極美的光輝! #p#分頁(yè)標題#e#

事情往往出人意外，這則新聞的結尾同樣也極具戲劇性。當列車(chē)遠去之后，一切都歸于平靜，老扳道工的兒子居然令人驚詫地從鐵軌中間站起身來(lái)，毫發(fā)無(wú)損!

不知道是不是老扳道工的行為感動(dòng)了上天，才發(fā)生了這樣的奇跡?但有一點(diǎn)可以肯定：假如當初這位老人作出的是另外一種選擇，這則新聞的結尾也就不難想象了。

單元自主檢測題

第一部分：

1、抄寫(xiě)下面一段話(huà)，根據拼音寫(xiě)出漢字。

信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就mia?o )茫了。不過(guò)，不還可以令人不久就xi?ng )悟到依賴(lài)它的不可靠。一到求神拜佛可就xua?n )虛之至了……

2、下列每組詞中有一個(gè)錯別字，請找出來(lái)并改正。

A、功名利錄 慨嘆 心安理得 達觀(guān) )

B、衣缽 筐騙 不可思議 馳騁 )

C、故弄玄虛 大抵 如釋重付 彌漫 )

D、自欺欺人 契約 撰寫(xiě) 悲天閔人 )

3、根據相關(guān)詩(shī)詞，補寫(xiě)下列詩(shī)句。

⑴塞上長(cháng)城空自許， 。陸游《書(shū)憤》)

⑵出師一表真名世， 。陸游《書(shū)憤》)

⑶ ，身世浮沉雨打萍。文天祥《過(guò)零丁洋》)

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