“中國近代化進(jìn)程”是近年來(lái) 考查的熱點(diǎn)，同時(shí)也因知識點(diǎn)多、史實(shí)紛繁復雜成為中考復習中的難點(diǎn)。為了幫助廣大初三考生更好地復習這一熱點(diǎn)難點(diǎn)，教育小編日前采訪(fǎng)了唐山市友誼中學(xué)的王秀玲老師，請她就這部分內容向同學(xué)們作以分析和點(diǎn)撥。 重點(diǎn)內容分析 中國的近代化就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨的政治、經(jīng)濟和思想文化方面的變化。中國的近代化進(jìn)程就是從鴉片戰爭開(kāi)始，為了自己的生存，從被動(dòng)防御西方國家的暴力征服開(kāi)始，繼而不得不主動(dòng)學(xué)習西方，將自己融入到世界近代化的大潮之中的過(guò)程。在這一過(guò)程中，社會(huì )的政治、經(jīng)濟、思想文化領(lǐng)域都不斷地發(fā)生著(zhù)改舊換新的變化。 學(xué)法指導點(diǎn)撥 1、運用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認識洋務(wù)運動(dòng)的積極作用，及洋務(wù)運動(dòng)在中國近代化過(guò)程中的地位。2、運用圖示法將中國近代化的過(guò)程表示出來(lái)(如，從器物—制度—思想)。3、運用對比分析方法分析歷史知識，理解它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。4、運用整合教材的方法，如新文化運動(dòng)的內容可以以“背景—代表人物—基本內容—發(fā)展—歷史意義”為線(xiàn)索，提高梳理知識和駕馭知識的能力。5、本主題涉及中國近現代史相關(guān)知識，復習時(shí)應聯(lián)系史實(shí)，總結經(jīng)驗教訓。 中考命題透析 這是一個(gè)新的主題，也是近幾年考試的熱點(diǎn)。近年來(lái)，各地中考對本主題考查的知識點(diǎn)主要集中在：洋務(wù)運動(dòng)的目的、內容，康梁的維新變法活動(dòng)，辛亥革命的性質(zhì)、進(jìn)步性及局限性，新文化運動(dòng)的口號、代表人物等。本主題是中考命題范圍的重中之重，每年都有考題出現，同時(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題也不回避，圖表寓于其中，歷史與現實(shí)在本主題中存在著(zhù)最佳結合點(diǎn)。本主題應是今后中考的重點(diǎn)命題所在，有可能向考查學(xué)生綜合能力方面發(fā)展，題目也將從知識型向綜合型過(guò)渡。 綜合問(wèn)題歸納 制約中國近代化發(fā)展的不利因素 中國社會(huì )的半殖民地半封建的社會(huì )性質(zhì)決定了中國的近代化是一條坎坷之路。制約中國近代化發(fā)展的不利因素有：1、先天不足：資金缺乏、技術(shù)落后、人才奇缺、思想僵化。2、面臨的政治障礙：外國資本主義的阻撓、破壞，封建專(zhuān)制統治的阻礙，官僚資本主義的壓制。3、缺乏正確的道路：外國是先輕工業(yè)后重工業(yè)，而中國卻是先重工業(yè)后輕工業(yè)。4、缺乏安全的政治環(huán)境：帝國主義的侵略、壓迫。 從太平天國、戊戌變法、辛亥革命的特點(diǎn)分析留給后人的歷史教訓 太平天國是偉大的反殖反封建的農民運動(dòng)，它沉重打擊了中外反動(dòng)勢力；戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級改良運動(dòng)，起到了啟蒙思想的作用，大大推動(dòng)了資產(chǎn)階級思想的傳播；辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，但沒(méi)有改變中國半殖民地半封建社會(huì )的性質(zhì)。這三次運動(dòng)都未能推翻帝國主義和封建主義的統治。這說(shuō)明，在近代中國，無(wú)論是農民階級還是資產(chǎn)階級維新派、革命派，都不能完成反帝反封建的任務(wù)。中國民主革命的任務(wù)只能由無(wú)產(chǎn)階級來(lái)完成。 比較戊戌變法與辛亥革命的異同點(diǎn) 相同點(diǎn)：1、產(chǎn)生背景：民族資本主義的發(fā)展，民族危機的加深。2、主張：在中國發(fā)展資本主義，挽救民族危機。3、影響：都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的潮流，具有愛(ài)國和進(jìn)步意義。4、實(shí)踐結果：都失敗了，沒(méi)有改變中國的社會(huì )性質(zhì)，中國的民族危機依然嚴重。5、失敗原因：客觀(guān)原因是封建勢力的強大，都與袁世凱有關(guān)。主觀(guān)原因是本階級的階級局限性和時(shí)代的局限性。6、兩者都屬于資產(chǎn)階級民主運動(dòng)，都沒(méi)有徹底的反帝反封建綱領(lǐng)。 不同點(diǎn)：1、代表階層：戊戌變法代表的是中國民族資產(chǎn)階級上層的利益，辛亥革命代表的是民族資產(chǎn)階級中下層的利益。2、變革的手段和目的：戊戌變法是通過(guò)自上而下的方式建立君主立憲制的政體，辛亥革命用暴力手段推翻清政府的統治，建立資產(chǎn)階級共和國。3、性質(zhì)：戊戌變法是資產(chǎn)階級的改良運動(dòng)，辛亥革命是資產(chǎn)階級民主革命。4、戊戌變法沒(méi)有觸及封建土地制度，辛亥革命主張用資本主義土地所有制取代封建土地所有制。5、實(shí)際影響：戊戌變法的法令基本被廢除，但在社會(huì )上起了思想啟蒙的作用，辛亥革命推翻了兩千多年的封建君主制度，打擊了帝國主義侵略勢力，使民主共和的觀(guān)念深入人心。 示例 今年的考生應格外關(guān)注中國近代化進(jìn)程中的政治民主化的問(wèn)題，注重中國近現代歷史前后知識的聯(lián)系。如，政治民主化是我國近代化的重要內容之一，結合中國近現代史上的有關(guān)史實(shí)回答： 1、列舉中國近代史上推動(dòng)政治民主化進(jìn)程的重大事件，概括說(shuō)明中國近代政治民主化的特點(diǎn)。 答案：戊戌變法、辛亥革命、新文化運動(dòng)、新民主主義革命。特點(diǎn)：民主與專(zhuān)制的斗爭激烈，民主化的進(jìn)程艱難，逐漸由資產(chǎn)階級政治民主化向社會(huì )主義政治民主化轉變。 2、簡(jiǎn)述20世紀40年代中共為爭取民主政治所做出的努力和斗爭。 答案：召開(kāi)七大并通過(guò)了《論聯(lián)合政府》的政治報告，提出廢除國民黨一黨專(zhuān)政，建立民主聯(lián)合政府；赴重慶談判并簽訂和平建國綱領(lǐng)《雙十協(xié)定》；1949年9月召開(kāi)政治協(xié)商會(huì )議，通過(guò)《共同綱領(lǐng)》，起了臨時(shí)憲法的作用，成為新中國的施政方針；成立新中國，人民當家做了國家主人。 3、新中國成立以來(lái)，中共為實(shí)現政治民主化實(shí)行了哪些重要制度？ 答案：實(shí)行多黨合作的民主協(xié)商制度；人民代表大會(huì )制度；民族區域自治等 4、當前我國加快民主政治建設的意義是什么？ 答案：有利于國家政權鞏固和社會(huì )穩定；有利于黨和國家決策的科學(xué)化、民主化；有利于加速社會(huì )主義現代化的實(shí)現。 5、通過(guò)政治民主化的進(jìn)程，你有何認識？ 答案：政治民主化歷經(jīng)了一個(gè)艱難曲折的歷程，要不斷發(fā)展、完善，不是一蹴而就的，由專(zhuān)制到民主、由人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢。 命題分析：該問(wèn)題的設置既注重了課本的基礎知識，又注重了相關(guān)知識前后之間的聯(lián)系和政史知識的滲透、融合，體現了一定的基礎性和綜合性。 王老師說(shuō)，通過(guò)對上述問(wèn)題的歸納，尤其是對近兩年河北 的解析，不難發(fā)現中考試題追求的效果：穩定、連貫，既在“情理之中”，又在考生“意料之外”。“情理之中”即試題緊扣教材重點(diǎn)，反映時(shí)政熱點(diǎn)，既貼近生活和實(shí)際，加強了歷史與現實(shí)的結合，又充分發(fā)揮了歷史學(xué)科的社會(huì )功能，引導了學(xué)生全面、健康發(fā)展。試題穩中有變，變中求新。“意料之外”即著(zhù)重考查用所學(xué)知識分析歷史現象和現實(shí)社會(huì )的能力，增強了試題的思維含量；同時(shí)還從增加試題的開(kāi)放性和探究性入手，發(fā)揮了考試的導向作用。“同學(xué)們明確了中考試題的設計意圖和方向，在復習中做到知己知彼，那么在中考中定會(huì )穩操勝券。”

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