從天津市 命題趨勢來(lái)看，課內文言文9分，課外文言文閱讀7分，文言文的考查分值所占比重相當可觀(guān)了。但從現行的教材看，課內文言文閱讀量不足，知識深度不大，加上有些同學(xué)在學(xué)習文言文時(shí)過(guò)多地重視文章的翻譯，不能掌握文言文的知識規律，知識遷移能力差，所以總感覺(jué)文言文浩如煙海，怎樣也理不出頭緒。 首先，可以從考點(diǎn)入手，理清文言文考查哪些知識點(diǎn)。 從近3年 看，課內和課外文言文是一脈相承的，基本從三個(gè)方面考查：詞語(yǔ)的解釋?zhuān)痪渥拥睦斫夂头�譯；文段內容的理解和分析。 課內文言文閱讀是以選擇題的形式出現，課外文言文閱讀以主觀(guān)題形式出現，其中詞語(yǔ)解釋主要考查書(shū)下注解或是書(shū)下注解的遷移。 例如：2008年第17題

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