一、認識復習的重要性、必要性，端正復習態(tài)度。

二、注重基礎知識的復習掌握。

要狠抓課本、重視基礎知識，歷史基礎知識是能力之本、變化之源、成功之基。復習歷史，一定要做到“系統(tǒng)、全面、扎實、準確”。夯實基礎，成功有望;基礎不牢，取勝談何容易。那么，怎樣在歷史復習中打好基礎呢?

1.深化教材的重點知識。對重大歷史事件、歷史現象的背景、起因、性質、特點、實質、意義和歷史概念的內涵，要力求全面準確地理解和表述。

2.用新的眼光和追求熟讀課本。盡可能做到“明義、消化、整理、聯(lián)系”，把筆記做在課本上，把結論當問題讀，把句號當問號讀，這樣比較式讀書，就能讀出新意，讀出新的思考。

3.用新的方式聽好老師復習階段的輔導課。復習階段聽老師講課，聽什么?聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充，聽小結，聽解題方法的指導。

三、中外結合，融會貫通，明確主干。

在對課本內容進行優(yōu)化處理基礎上，有意識地實現遷移，學會進行知識的整合。如近代史(鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國與世界的差距;洋務運動與明治維新;十月革命與五四運動;中國抗戰(zhàn)與世界反法西斯戰(zhàn)爭配合);當代史(1949年新中國與世界的距離;建國初中國學習蘇聯(lián);中國的大躍進與西方經濟的黃金時期)。這樣中外史實結合復習，可以更好地把握歷史發(fā)展主動脈，駕馭歷史線索與規(guī)律，摒棄唯書唯上積弊，從單調、繁瑣的聽、抄、背中解放出來，以增強學習的成功率。

四、綜合歸納，專題復習。

把教材重新組合，進行知識歸類，把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來，形成知識網絡。一方面要把同一時期的政、經濟、文化等方面的知識相聯(lián)系，這就是“橫”的聯(lián)系。例如：將19世紀60至70年代出現的俄國農奴制改革與日本明治維新進行聯(lián)系，從兩次改革的背景、性質、內容、作用、局限性等方面進行比較，從而有助于我們更好地理解兩次改革的異同。又如：近代重要的資產階級革命可歸類：1640年至1688年英國資產階級革命;1775年至1783年美國獨立戰(zhàn)爭;1789年至1794年法國資產階級革命;1861年至1865年美國內戰(zhàn);1917年俄國二月革命。

另一方面，社會上每一歷史事件，都前后聯(lián)系、一脈相承，要把每一個歷史事件前后聯(lián)系起來，使其知識系統(tǒng)化，這就是“縱”。例如，復習美國的發(fā)展史，我們可以按時間的先后順序將美國的歷史梳理成以下一條線索：美國獨立戰(zhàn)爭——美國內戰(zhàn)——美國在第二次科技革命中——美國在第一次世界大戰(zhàn)中——羅斯福新政——美國在第二次世界大戰(zhàn)中——冷戰(zhàn)的實施——“一超多強”時期的美國。我們將每一時期的歷史進行復習，然后將前后發(fā)生的歷史事件進行聯(lián)系，從而讓學生系統(tǒng)地掌握了美國的發(fā)展歷史。

五、注重復習技巧，提高學習效率。

1、加強落實： 復習每一步都離不開知識是落實，哪位同學知識落實得好，在中考中的收效就大。要經常性地進行歸納，沒有知識的歸納總結，就沒有知識的落實。特別是每次練習和考試的失誤，要認真總結，防止今后再出現同樣的問題。

2、獨立思考： 要養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴老師。越往后復習，同學們自身的作用就越來越大，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

3、講究質量： 選擇習題應該盡可能選擇諸如總結經驗教訓，歸納“基本內容”，概括原因，談談認識，分析歷史地位，評價不同觀點等類型的題。能力主要是練出來的，通過練習要鞏固、深化、活化所學歷史知識，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來。

六、關注國內外重大事件，關注熱點、注重實踐，并運用所學知識進行評析。

“文科綜合考試”多以現實生活中的有關實際問題、熱點問題、理論問題進行立意命題。因此，我們必須關心時政，聯(lián)系現實生活和熱點問題，關注國家以至人類的前途和命運，與歷史知識鏈接起來，從中挖掘出新的知識，學以致用，古為今用。

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